Практические рекомендации для учителей и родителей

Скачать 0.73 Mb.

Название	Практические рекомендации для учителей и родителей
страница	4/6
Дата публикации	03.07.2014
Размер	0.73 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2 3 4 5 6

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Проверка результатов выполнения домашнего задания. Рассказы учащихся (по желанию), их дополнение и обсуждение.
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать 2-3 предложения, в которых говорится о человеке в православной культуре. Объяснить, как поняли эти предложения.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:

Что вам хотелось бы рассказать дома о сегодняшнем уроке?

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке, какие новые слова запомнили?

Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?

Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: Подготовь рассказ на тему «Что говорит о человеке православная культура».

Урок 8. Христианское учение о спасении

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой.

Средства наглядности: фотографии Голгофы в Храме Гроба Господня, репродукция картины В. Катарбинского «Моление о чаше», фотография плащаницы «Положение во гроб» из монастыря св. Екатерины на горе Синай.

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Проверка результатов выполнения домашнего задания. Рассказы учащихся (по желанию), их дополнение и обсуждение.
Словарный диктант с элементами игры: кто больше вспомнит понятий, изученных на предыдущих уроках (Родина, отечество, патриотизм, христианство, христианин, православие, религия, культура, Священное Писание, Священное Предание, Бог, вера).
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Работа с понятием спасение. Сопоставление толкования значения слова спасение в светском и православном словарях.
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Организация работы в группах. Задание группам: подготовить вопросы по прочитанному тексту.
Работа в группах. Обмен вопросами и подготовка ответов.
Ответы на подготовленные вопросы. Дополнения ответов другими группами. Взаимооценивание.
Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

О чем вам хотелось бы рассказать дома?

На что вы обратите особое внимание в своем рассказе? Почему?

Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о христианском понимании спасения, спроси, что нового они узнали, над чем задумались.

Урок 9. Добро и зло в православной традиции

Формы и виды виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи., участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Добро. Зло. Традиция. Заповедь.

Средства наглядности: фотографии пасхальных яиц Фаберже, пасхального крестного хода, кувуклии Воскресения в Храме Гроба Господня в Иерусалиме, репродукция картины Кустодиева «Христосование».

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
Работа с понятие спасение. Сопоставление толкования значения слов добро и зло в светском и православном словарях.
Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами добро и зло.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Выписать 2-3 предложения, в которых говорится о спасении в православной культуре. Объясните значение понятий добро и зло в этих предложения.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Беседа: изменилось ли твое понимание слов добро и зло в ходе урока? Как?
Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Примерные вопросы к учащимся:

Что вы расскажете членам семьи о сегодняшнем уроке?

На что обратите особое внимание?

Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: Подготовьте рассказ «Добро и зло в православной традиции».

Урок 10. Христианская этика. Заповеди блаженства

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, пересказ, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Этика. Христианская этика. Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец.

Средства наглядности: Евангелие, Библия.

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Выписать в тетрадь определения слов этика, заповеди, блаженство.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Беседа. Примерные вопросы для беседы с учащимися:

Какие заповеди вам были известны?

О каких вы узнали на этом уроке?

Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: Подготовить ответ на тему «Как я понимаю выражение «мир в душе»».

Урок 11. Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа в группах, взаимооценивание, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Нравственность. Ближний. Любовь. Раскаяние.

Средства наглядности: Репродукции картин (например, В.Д. Поленов «Христос и грешница»)

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания
Словарный диктант по содержанию 9 – 10 уроков.
Работа с понятиями этика и нравственность. Сопоставление толкования значения слов этика и нравственность в светском и православном словарях.
Беседа: что общего в понятиях этика и нравственность, чем они отличаются?
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами этика и нравственность.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Организация работы в группах. Задание группам: подготовить вопросы по прочитанному тексту.
Работа в группах. Обмен вопросами и подготовка ответов.
Ответы на подготовленные вопросы. Дополнения ответов другими группами. Взаимооценивание.
Беседа. Примерные вопросы для беседы:

Как вы понимаете суть золотого правило нравственности?

В чем может проявиться любовь к ближнему? Приведи примеры.

Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Подготовка к написанию мини-эссе на тему «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки».
Самостоятельная творческая работа учащихся. Задание: написать мини-эссе на тему «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки».
Задание на дом: отредактировать эссе вместе с членами семьи и друзьями.

Урок 12. Христианская этика. Добродетели и страсти. Отношение к труду

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Добродетели. Страсти. Отношение. Труд.

Средства наглядности: Репродукции картин по теме урока (по усмотрению учителя).

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Чтение мини-эссе (по желанию учащихся)
Работа с понятие добродетели, страсти, труд. Сопоставление толкования значения слов в светском и православном словарях.
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Беседа с учащимися. Примерный план беседы:

Вспомните пословицы и поговорки о труде.

Как народ относится к труду, людям труда?

В каких сказках и литературных произведениях описываются люди труда, отношение к труду?

Работа с иллюстративным материалом.
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Задание: выпишите тетрадь предложения, в которых говорится об отношении труду.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Беседа: совпадает ли отношение к труду в народном творчестве и христианской этике?
Подготовка учащихся к интервью с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы для интервью:

Что такое христианская этика, добродетели и страсти?

Какое отношение к труду в вашей семье?

Кто из членов семьи может служить образцом отношения к труду? Расскажите о них.

Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: проведение интервью с членами семьи.

Урок 13. Христианская этика. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Долг. Ответственность. Милосердие. Сострадание. Близкий. Любовь к врагам. Милостыня.

Средства наглядности: репродукция гравюры Г. Доре «Моисей с заповедями», фотографии детей и родителей, фотография памятника «Дорогие мои старики», фотографии горы Синай и др.

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания: на какие вопросы члены семьи затруднились ответить? Что нового вы узнали о своей семье?
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Разбор по составу слов милосердие и сострадание.
Беседа. Примерные вопросы для беседы с учащимися:

Как вы понимаете слова долг, ответственность, милосердие, сострадание?

В каких произведениях вы встречались с проявлениями милосердия и сострадания?

О каких героях вы могли бы сказать, что они верны своему долгу, милосердны?

Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Задание: выпишите тетрадь предложения, в которых говорится о долге, милосердии, сострадании, ответственности. Ответьте на вопрос, почему вы выбрали эти предложения.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Беседа: приведите примеры милосердия и сострадания из своей жизни и жизни своих близких.
Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом (на выбор): 1) Спросите родителей и членов семьи, какие книги о долге, милосердии и сострадании они порекомендуют вам прочитать. 2) Подготовьте рассказ (устный или письменный) о проявлении милосердия и сострадания.

Урок 14. Спаситель. Жертвенная любовь

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Спаситель. Жертвенная любовь. Жертва. Крест.

Средства наглядности: иконы, репродукция картины К. Петрова-Водкина «Богоматерь Умиление Злых Сердец», фотографии (например, «Великая княгиня Елизавета Федоровна в лазарете Марфо-Мариинской обители»).

Ход урока:

Организация деятельности учащихся.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания: какие книги посоветовали родители.
Словарный диктант по материалам 11 – 13 уроков.
Работа с понятиями Спаситель, любовь. Сопоставление толкования значения слов в светском и православном словарях.
Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа учащихся. Задание: выпишите тетрадь предложения, в которых говорится о Спасителе и жертвенной любви. Объясните, как вы их поняли.
Обсуждение результатов самостоятельной работы.
Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
Задание на дом: вместе с членами семьи подбери иллюстративный материала к теме «Спаситель. Победа над смертью».

1 2 3 4 5 6

	Образовательные ресурсы для лицеистов, родителей и учителей Школьные порталы Социальный портал в области образования для подростков, их родителей и учителей. Содержит актуальную информацию по конкурсам, олимпиадам,...		Литература для работников дошкольного образования, учителей и родителей,... Воронцов Н. П. Хахатаника: познавательный книгожурнал для школьников и их родителей
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Установка на успех: Подготовка к егэ: рекомендации для учителей и родителей // ид "Первое сентября" Классное руководство и воспитание...		Методические рекомендации по организации самостоятельной учебной,... Методические рекомендации для учителей и школьников по работе с современными социальными веб-сервисами для включения информационных...
	Для студентов факультета механизации Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия		Итоговое тестирование Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия
	Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков,... Методические разработки учителей ( темы проектов, открытых уроков, выступлений публикаций)		Брянский базовый медицинский колледж утверждаю одобрено Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия
	Литература по мдк содержание самостоятельной работы Мдк 04. 02. «Основы анализа бухгалтерской отчетности». Методические рекомендации содержат список литературы по программе, практические...		Урок для родителей по математике. 1 класс. Тема: «Счет предметов» Цель: познакомить родителей с особенностями программы обучения детей, проконсультировать родителей об оказании помощи первоклассникам...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовой статус юридических... Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия		Учебно-методический комплекс по дисциплине “ защита интеллектуальной... Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия
	Педагогическое сопровождение компьютерного адаптивного тестирования... Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия		Общеобразовательное Учреждение Средней Общеобразовательной Школы... Для реализации программы использую учебно-методические комплекты, включающие в себя рабочую тетрадь для ученика, методическое пособие...
	Литература для ознакомления с проблемой, практические задания, вопросы... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй		Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального...

Практические рекомендации для учителей и родителей

Похожие: