тематическое планирование
6 класс
№ уро-ка
|
Тема для изучения
|
Section
|
Языковый материал
|
Требования к уровню
подготовки учащихся:
аудирование (А), чтение (Ч),
говорение (Г), письмо (П)
|
Социо-
культурная
компетенция
|
Тип
урока
|
Вид
контроля
|
Д/з
|
Дата
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
Unit 1. Faces of London (страна изучаемого языка) (27 часов)
|
1
|
1. Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона (6 часов)
|
Have you ever been
to ... ?
|
Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения
в слове
и фразе, применение правил чтения при изу-чении новой лексики
|
Ever, never,
to be worth…
|
Структура I’ve been to… в утвердительной, отрицательной и вопрос. формах
|
Учащиеся должны знать:
– новые лексические единицы по теме изучения;
– структуру I’ve been to… в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.
Учащиеся должны уметь:
Г – высказываться по ситуации «Город» с опорой на иллюстрацию;
– сообщить о городе, который хотели бы посетить, используя аргументацию;
– передать содержание прочитанного текста «Madame Tussaud’s», «MOMI», «Parks & Gardens» с опорой на ключевые слова;
– делать краткое сообщение по теме «London»;
– вести диалог побудительного характера по ситуации «…is worth visiting»;
П –составлять вопросы к тексту «Madame Tussaud’s»;
|
Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, MOMI
|
Изучение нового материала
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: составление диалогов
|
Упр. 1, с. 98
|
|
|
2
|
Madame Tussaud’s
|
Royal, to be rich in, to be free, I’m afraid I can’t, special
|
Present Simple (описание ситуации)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «Madame Tussaud’s»
|
Упр. 2, с. 98
|
|
|
3
|
MOMI
|
Лексические единицы в тексте «MOMI»
|
Present Simple для описания ситуации в наст. времени
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «MOMI»
|
Упр. 3, с. 98
|
|
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
4
|
|
Parks & Gardens
|
|
Лексические единицы
в тексте «Parks & Gardens»
|
Глаголы
с предлогами
|
А –воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «London»;
|
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «Parks & Gardens»
|
Упр. 7, р. т.
|
|
|
5
|
London’s worth visiting
|
Because
|
Глаголы
с предлогами
|
Комбинированный
|
Самостоятельная работа: глаголы с предлогами
|
Упр. 4, с. 98
|
|
|
6
|
If you were in London…
|
Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения
в слове
и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики
|
Лексические единицы
для речевой ситуации по теме
|
Структура
If I were…, I’d…
|
Ч – в ходе изучающего чтения группы текстов «Madame Tussaud’s», «MOMI», «Parks & Gardens» точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки;
– в ходе ознакомительного чтения текста «The Lollipop Lady» выделять главные факты
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием по теме урока
|
Упр. 5, с. 98
|
|
|
7
|
2. Транспорт. Занимательные факты из истории
городского транспорта. Дорожные знаки (4 часа)
|
The Lollipop Lady
|
To cross, sign, lollipop, crossing
|
Past Simple для описания ситуации в прошлом
|
Знакомство
с дорожными знаками и указателями в Лондоне
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа с текстом «The Lollipop Lady»
|
Упр. 6, с. 98
|
|
|
8
|
Signs & their Descriptions
|
Лексика, обозначающая знаки и указатели в Англии
|
Повелительное наклонение
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 15, р. т.
|
|
|
9
|
The Story about London
|
Лексические единицы
для составления высказывания по теме «London»
|
Структура There is (are)…
(повторение)
|
Урок систематизации материала
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 7, с. 98
|
|
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
10
|
|
Can a Man be Tired of London?
|
|
Лексические единицы для составления высказывания по теме урока
|
Структура There is (are)…
(повторение)
|
|
|
Урок проверки знаний
|
Опрос с оцениванием всех учащихся
|
Упр. 10 р. т.
|
|
|
11
|
3. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России
|
D. Defoe
|
Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики
|
Adventure, century, novel, to die, to publish, to be born
|
Past Simple
(повторение)
|
Учащиеся должны знать:
– новые лексические единицы по теме изучения;
– суффиксы имен существительных -ist, -ian, -ect, -man, -er;
– употребление определенного и нулевого артиклей с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, гор, континентов, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, имен собственных
|
Знакомство
с фактами
из жизни
и с биографиями известных людей: писателей, художников, ученых и т. д. страны изучаемого языка и России
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 8, с. 99
|
|
|
12
|
J. Turner
|
Artist,
alone
|
Past Simple
(повторение)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 9, с. 99
|
|
|
13
|
Reading about the Famous
|
University, outstanding, scientist, musician, poet, politician
|
Suffixes:
-ist, -ian,
-ect, -man, -er
|
Изучение нового материала
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 17, р. т.
|
|
|
14
|
3. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России (6 часов)
|
Talking about the Famous
|
Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики
|
Лексические единицы для составления высказывания по теме урока
|
Past Simple
|
Учащиеся должны уметь:
Г – передать содержание прочитанного с опорой на план
( тексты об известных людях);
– делать краткое сообщение по теме изучения;
– вести диалог-расспрос по ситуации «Famous People You Admire»;
П – составлять вопросы к тексту о Д. Дефо;
|
Знакомство
с фактами
из жизни
и с биографиями известных людей: писателей, художников, ученых и т. д. страны изучаемого языка и России
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 22, р. т.
|
|
|
15
|
Guess him
|
Лексические единицы для составления высказывания по теме урока
|
Past Simple
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 10, с. 99
|
|
| |
