.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
60
|
2. Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности,
взаимопонимание, выражение восхищения друг другом (5 часов)
|
Responsibilities at home
|
Соблюдение правильной интонации
в восклицательных предложениях
|
Лексические единицы для речевой ситуации «Домашние обязанности»
|
Модальный глагол must
|
Учащиеся должны уметь:
Г – высказываться по ситуации «Домашние обязанности»;
– вести диалог-обмен мнениями;
А – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения по теме «Семья»;
Ч – читать с полным пониманием по теме «Взаимоотношения в семье»
|
Знакомство со способом выражения восхищения на английском языке. Умение тактично и правильно сделать комплимент
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 7, с. 140
|
|
|
61
|
Types of housework
|
Лексика для продуктивного усвоения:
fork, knife, spoon, to set the table, to clear the table
|
Present Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 8, с. 140
|
|
|
62
|
Helping Mother
|
Прилагательные для описания семьи
|
Present Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 26, р. т.
|
|
|
63
|
My responsibilities
|
Названия дней недели, глаголы для описания действий по дому
|
Past Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Самостоятельная работа: письменное упражнение
|
Упр. 9, с. 141
|
|
|
64
|
Be polite to your relatives
|
Лексические единицы для выражения восхищения
|
Структуры:
It’s great!
How nice you are!
|
Комбинированный
|
Тест 1-го уровня усвоения
на знание новой лексики
|
Упр. 7, р. т.
|
|
|
65
|
3. Типичная английская еда.
|
I have a sweet tooth
|
Адекватное произношение звуков английского языка в новых для усвоения словах
|
Новая лексика:
biscuit, pie, pudding, pepper, salt;
лексика по теме «Еда»
|
Present Simple (повторение)
|
Учащиеся должны знать:
новые лексические единицы
по теме изучения.
Учащиеся должны уметь:
Г – составлять высказывание по ситуации «Праздничная еда», «Мой завтрак» «Русская кухня»;
|
Знакомство
с особенностями английской кухни, сопоставительный анализ
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 10, с. 141
|
|
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
66
|
Рецепты блюд. Фаст фуд.
Праздничное английское и русское меню (7 часов)
|
English Tastes
|
|
To be made of, ready; лексика в тексте «English Tastes»
|
Present Simple: 3-е лицо единственного числа
|
– высказываться по теме «Еда», используя аргументацию;
– вести диалог-обмен мнениями по ситуации «Любимые блюда»;
Ч – в ходе изучающего чтения текста «English Sandwiches…» оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;
– в ходе ознакомительного чтения текста «Eggs & Spring onion» устанавливать логическую последовательность основных фактов текста
|
вкусовых пристрастий англичан
и русских
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 28, р. т.
|
|
|
67
|
Making Sandwiches
|
Глаголы для выполнения инструкции
по приготовлению пищи
|
Повелительное наклонение глагола
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 32, р. т.
|
|
|
68
|
Fast Food: for & against
|
Лексика для речевой ситуации «Fast Food»
|
Present Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Контроль письменной речи «Рецепт»
|
Упр. 11, с. 141
|
|
|
69
|
Healthy breakfast
|
Лексика для речевой ситуации «Heal-thy breakfast»
|
Сложные предложения с придаточным причины
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 36, р. т.
|
|
|
70
|
Typical Russian Food
|
Лексика для речевой ситуации «Typical Russian Food»
|
Present Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 38, р. т.
|
|
|
71
|
My Favourite Food
|
Лексика для речевой ситуации «My Favourite Food»
|
Present Simple (повторение)
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 39, р. т.
|
|
|
72
|
|
Types of Houses
|
|
Новая лексика: detached, semidetached, terraced, block of flats, neighbourhood
|
Present Simple для описания дома
|
|
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 12, с. 141
|
|
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
73
|
4. Мой дом – моя крепость. Любимое место в доме (6 часов)
|
English Houses
|
|
Лексика для речевой ситуации «English Houses»
|
Present Simple для описания особенностей английского типа дома
|
Учащиеся должны знать:
новые лексические единицы
по теме изучения.
Учащиеся должны уметь:
Г – дать устно описание своей комнаты с опорой на прочитанный текст;
– вести диалог-расспрос
по ситуации «Описание дома»;
– взять интервью по теме «Дом»;
П – заполнить таблицу информацией на основе прослушанного аудиотекста;
А – воспринимать на слух аудиозапись с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации по теме «Дом»;
Ч – выразительно читать вслух стихотворение;
– читать текст-описание места жительства с полным пониманием
|
Знакомство
с особенностями жилых домов в Англии.
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 13, с. 141
|
|
|
74
|
My House
|
|
Новая лексика:
to rest,
to relax
|
There is (are) (повторение
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 14, с. 141
|
|
|
75
|
My Favourite Place
|
|
Home, house; лексические единицы для речевой ситуации «My Favourite Place» на основе текста
|
Present Simple для описания любимого места
в своем доме
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 41, р. т.
|
|
|
76
|
Talking about Houses
|
|
Лексические единицы для речевой ситуации «Talking about Hou-ses» на основе аудиотекста
|
Present Simple
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Упр. 15, с. 141
|
|
|
77
|
Test
|
|
Лексика темы для продуктивного усво-ения (контроль)
|
Видовременные формы глагола
|
Контроль знаний
|
Progress
Check № 3
|
Упр. 45, р. т.
|
|
|
78
|
|
Резервный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit 4. We have a lot in common (Мир моих увлечений) (27 часов)
| |
