Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников.
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала МБОУ “Татарско-Суксинская СОШ ” является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования, происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы
Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в МБОУ “Татарско-Суксинская СОШ ”
психолого-педагогических условий, обеспечивающих:
• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;
• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;
• дифференциацию и индивидуализацию обучения.
Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.
Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:
• диагностика, направленная на выявление особенностей школьника; она может проводиться на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года;
• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;
• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:
• сохранение и укрепление психологического здоровья;
• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;
• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;
• развитие экологической культуры;
• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;
• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
• поддержку детских объединений и ученического самоуправления;
• выявление и поддержку одарённых детей.
2.3.Состояние материально-технической базы
Школа расположена в типовом здании. Имеет 16 учебных кабинетов, мастерские для занятий по технологии, пищеблок, столовую, библиотеку, спортивный зал, полосу препятствий, исторический музейный уголок.
Учебный процесс оснащен и продолжает оснащаться достаточным количеством оргтехники, в том числе компьютерами, сканером.
На данный момент в нашей школе 21 ПК, соединённых в локальную сеть, в том числе 1 компьютерный класс. По приоритетному национальному проекту «Образование» в ноябре 2006 года школа была подключена к высокоскоростному Internet. Возможности сети широко используются на уроках различных дисциплин и в воспитательной работе.
ПК установлен в школьной библиотеке для работника библиотеки . У учителей имеется личные видеокамеры, поэтому на базе компьютерного класса и школьной библиотеки создаются фильмы о деятельности нашей школы. Всего в школе 5 интерактивной доски, 8 проектора, 1 цифровой фотоаппарат, 6 принтера, 1 принтер для цветных фотографий, 2 сканера, 2 телевизора , 1 DVD- караоке, и все это интенсивно используется в образовательном процессе.
Состояние материальной базы трудового обучения:
Деревообрабатывающие станки - 1 шт.;
Металлообрабатывающие станки - 1 шт.;
В школе имеется спортивный зал, хоккейная коробка. Кроме этого учащиеся имеют возможность заниматься спортом в спортивных комплексах «Иман», ледовом дворце «Лачын», расположенных в райцентре.
Учебно-методическое, информационное оснащение образовательного процесса
Библиотечный фонд школы в целом удовлетворяет запросы учащихся. Внимание уделяется на приобретение детской, научно- познавательной литературы, электронных учебников. Электронные учебники пользуются популярностью не только у преподавателей, но и у учеников.
2.4.Контингент образовательного учреждения.
В МБОУ “Татарско- Суксинская СОШ ” обучающихся составляет 100 человек ( 11 класс / комплектов).
Количество обучающихся (воспитанников) на каждой образовательной ступени:
1-4 классы - 25 обучающихся (4 класс-комплекта)
5-9 классы - 61 обучающихся (5 класс-комплектов)
10-11 класс - 14 обучающихся (2 класс-комплектов)
Средняя наполняемость класса – 9,09 человек.
Занятия ведутся в 1 смену.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 года, регистрационный № 3997:
-для учащихся 1 –го класса пятидневная учебная неделя с предельной нагрузкой 20 часов. Продолжительность урока-35 минут (сентябрь- декабрь), 45 минут (II полугодие)
- для 2-9 классов 6-дневная учебная неделя.
Нагрузка: 2-4 класы-26 часов неделю
5класс-32
6класс-33
7класс-35
8класс-36
9класс-36
10класс-37
11класс-37
Продолжительность урока-45 минут.
2.5. Содержание образовательной программы
Образовательная программа - это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с тем - это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения.
Образовательная программа определяет:
-цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных -предметов и педагогических технологий;
-учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Образовательная программа регламентирует:
-условия освоения образовательной программы;
-диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений обучающихся;
-организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:
обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;
-создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей обучающихся;
-использование современных образовательных технологий;
-широкое развитие сети внеклассной работы;
-использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей обучающихся.
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности обучающихся.
В тексте представлены образовательные программы
начального общего образования (1-4 классы);
основного общего образования (5-9 классы);
Среднего общего образования (10-11 классы).
Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.
2.6.Общая характеристика учебного плана
Учебный план МБОУ “Татарско-Суксинская СОШ” является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение, на ступенях начального (общего), основного (общего) общего образования по годам обучения. Учебный план 3-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Татарско-Суксинская СОШ» Актанышского муниципального района РТ на 2012/2013 учебный год разработан в соответствии с Постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 20.12.2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации от 3.03.2011 года, №19993) на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской федерации от 9.03.2004 года №1312», Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» №4ЗРТ от 18.07.2004 года, Приказа МО и Н РТ от 09.07.2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования», Приказа МО и Н РТ от 10.07.2012 года №4165/12 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования».
Структура учебного плана на всех ступенях обучения сохраняет в необходимом объеме содержание образования согласно требованию Государственных образовательных стандартов.
Обучение осуществляется по типовым государственным программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным МО РФ. Все используемые программы обеспечивают получение качественного общего образования всеми категориями обучающихся. Внутренним условием, обеспечивающим качественную реализацию программ, является их преемственность и завершенность, которая обеспечивается использованием учебно-методических комплектов одной линии.
Основные требования, характеризующие выбор учебных программ и учебников, реализующих образовательную программу на всех ступенях обучения:
-соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);
-научность в соответствии с дидактической ориентацией;
-соответствие целям образования;
-соответствие возрастным и иным характеристикам обучающихся;
-потенциал учебника (воспитательный, развивающий , мотивирующий);
3. Образовательная программа начального общего образования
I ступень обучения (1-4 классы)
3.1. Пояснительная записка.
I ступень обучения – сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.
Педагогический коллектив школы на первой ступени обучения:
· создает условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка;
· формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка чувства собственной компетентности;
· мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;
· оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;
· обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы эффективно продвигаться в условиях разноуровневого обучения к следующей ступени.
Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является формирование учебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.
Модель выпускника начальной школы.
Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие учащихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, навыками элементарного теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:
- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;
- овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;
- овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.
У выпускников начальной школы должны быть сформированы следующие ключевые компетентности:
ценностно-смысловые компетентности:
Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как семья, школа, Родина, природа, дружба со сверстниками, уважение к старшим. Готовность ребёнка видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение.
общекультурные компетентности:
Осведомлённость учащихся в особенностях национальной и общечеловеческой культур, духовно-нравственных основах жизни человека и человечества. Уроки «Литературного чтения» помогают детям понять и принять данную компетенцию. Потребность выполнять правила для учащихся, уметь различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
учебно-познавательные компетентности:
Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основы индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.
информационные компетентности:
Готовность учащихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
коммуникативные компетентности.
Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками такими, как умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.
социально-трудовые компетентности и компетенции личностного самосовершенствования.
Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно-полезных дел, осуществлении индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и в школе. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
3.2. Учебный план
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Татарско - Суксинская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе Базисного учебного плана, утверждённого приказом МО и Н РТ № 4154/12 от 09.07.2012 года «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего образования».
Учебный план сохраняет в необходимом объёме содержание образования, обязательное на первой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отельными учебными предметами. Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение государственного образовательного стандарта. Рабочие образовательные программы выполнены по единой форме, с указанием используемого учебно-методического комплекта. Содержание и структура образовательной программы реализуемой посредством данного учебного плана, обусловлена статусом школы.
Требования государственного образовательного стандарта в части образовательного минимума содержания образовательных программ выполняются в полном объёме, исполняется федеральный и региональный компонент. Максимальный объём учебный нагрузки соответствует требованиям СанПиНа.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года 1 класс-33 учебные недели.
Продолжительность учебного года во II-IV классах – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 2-4 классов – 45 минут. Режим работы 2-4-х классов по шестидневной учебной неделе.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности в таких формах как экскурсии, кружки.
I ступень обучения – сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.
Учебный план для 1-2 классов на 2012-2013 учебный год МБОУ “Татарско-Суксинская средняя общеобразовательная школа” разработан в соответствии с Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011г., регистрационный № 19993) и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказом Министерства образования и науки РТ от 08.07.2010года №1561 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказом МКУ «Управления образования» исполнительного комитета Актанышского муниципального района РТ от 03.08.2011 года №117 «О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Актанышского муниципального района» и приказом МОУ «Татарско-Суксинская средняя общеобразовательная школа» от 10.08.2011 года № 8/6 «О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МОУ «Татарско-Суксинская средняя общеобразовательная школа»» введено обучение в 1-2 классе в соответствии с ФГОС НОО. Разработан учебный план для 1-2 класса на основе Базисного учебного плана, утвержденного приказом МО и Н РТ от 23 июня 2012 года №7699/12 «Об учебных планах 1-9 классов школ Республики Татарстан , реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с с ФГОС НОО” варианта 3 (РФ) модель 4 .
Базисный учебный план начального общего образования для 1-2 класса по ФГОС за 2012-2013 уч.год Вариант 3 (РФ) модель 4
Предметные области
|
Учебные предметы
|
Количество часов в неделю
|
Всего за год
|
1 класс
|
2 класс
|
Филология
|
Русский язык
|
3
|
4
|
201/7
|
Литературное чтение
|
2
|
2
|
134/4
|
Татарский язык
|
3
|
3
|
201/6
|
Литературное чтение на татарском языке
|
1
|
2
|
101/3
|
Иностранный язык (английский)
|
-
|
2
|
68/2
|
Математика и информатика
|
Математика
|
4
|
4
|
268/8
|
Обществознание и естествознание
|
Окружающий мир
|
2
|
2
|
134/4
|
Искусство
|
Музыка
|
1
|
1
|
67/2
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
67/2
|
Технология
|
Технология
|
1
|
1
|
67/2
|
Физическая культура
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
201/6
|
Итого
|
21
|
25
|
1509/46
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
- русская литература
|
-
|
1
|
34/1
|
Максимальная допустимая годовая нагрузка
|
21
|
26
|
1543/47
|
Внеурочная деятельность(кружки, секции, проектная деятельность и др.)
|
10
|
10
|
670/ 20
|
Спортивные кружки
|
2
|
2
|
|
Английский язык
|
1
|
1
|
67
|
Экологический клуб
|
1
|
1
|
67
|
Предметные кружки: математика
Риторика
|
1
1
|
1
1
|
67
67
|
Музыкальные кружки
|
2
|
2
|
134
|
Технология
|
1
|
1
|
67
|
Проектная деятельность
|
1
|
1
|
67
|
Всего к финансированию
|
31
|
36
|
2347
|
Учебный план 3-4 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Татарско-Суксинская СОШ» Актанышского муниципального района РТ на 2012/2013 учебный год разработан в соответствии с Постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 20.12.2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации от3.03.2011 года, №19993) на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской федерации от 9.03.2004 года №1312», Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и другихязыках в Республике Татарстан» №4ЗРТ от 18.07.2004 года, Приказа МО и Н РТ от 09.07.2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования».
В учебном плане предусмотрено годовое и недельное распределение часов. Продолжительность учебного года во 3-4 классах составляет 34 учебные недели. Предельная учебная нагрузка при 6-ти дневной учебной неделе во 3-4 классах 26 часов.
На ступени начального общего образования с учетом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеративном государстве и обязательности экзамена по этому предмету при поступлении в любой ВУЗ на преподавание предмета «Русский язык» дополнительно выделяется в 3классе 1 час из компонента образовательного учреждения , на основе распоряжения Правительства Российской Федерации то 28.01.2012г. №84-р, 1 час компонента образовательного учреждения в 4 классе выделяется для изучения предмета «Основы религиозных культур».
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 по 4 класс по 2 часа в неделю для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по два часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. Элементы основ безопасности жизнедеятельности, а также разделы социально-гуманитарной направленности преподаются в качестве модулей, включенных в содержание предмета «Окружающий мир».
Учебный предмет «Технология (Труд)» является интегрированным, преподается со 2-4 класс по 2 часа в неделю, «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в качестве модуля предмета «Технология (Труд)».
На изучение предмета «Искусство» отводится по 2 часа в неделю на ступени начального общего образования. По решению образовательного учреждения преподается по 1 часу предметы «Искусство (ИЗО)» и Искусство «Музыка».
На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено 3 часа в неделю. Рабочие учебные программы по «Физической культуре» в образовательном учреждении составляются в соответствии с письмом МО и Н РФ от 08.10.2010 года №ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».
Учебный план для 3-4 классов
на 2012/2013 учебный год.
№
|
Учебные предметы
|
Классы
|
3
|
4
|
всего
|
Количество часов в неделю
|
1
|
Русский язык
|
102/3
|
102/3
|
204/6
|
2
|
Литературное чтение
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
3
|
Татарский язык
|
102/3
|
102/3
|
204/6
|
4
|
Литературное чтение (тат.)
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
5
|
Иностранный язык(английский)
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
6
|
Математика
|
136/4
|
136/4
|
272/8
|
7
|
Окруж.мир (человек, природа, общество)
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
8
|
Искусство (Музыка и ИЗО)
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
9
|
Технология (Труд)
|
68/2
|
68/2
|
136/4
|
10
|
Физическая культура
|
102/3
|
102/3
|
204/6
|
11
|
основы религиозных культур и светской этики
|
-
|
1
|
1
|
|
Итого:
|
850/25
|
850/25
|
1700/50
|
Компонент образовательного учреждения:русский язык
|
34/1
1
|
34/1
-
|
68/2
1
|
|
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе
|
884/26
|
884/26
|
1768/52
|
3.3. Учебные программы
Обучение осуществляется по типовым государственным программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным МО и Н РФ, МО и Н РТ. Все используемые программы обеспечивают получение качественного начального общего образования всеми категориями учащихся.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (далее – обязательный минимум) – обобщенное содержание образования, которое каждое образовательное учреждение обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего образования.
Обязательный минимум представлен в форме набора предметных тем (дидактических единиц), включаемых в обязательном порядке в основные образовательные программы начального общего образования.
|
