Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи» им. И. Х. Садыкова на 2013-2014 учебный год 2
Скачать 1.79 Mb.
|
2. Программы военно-патриотической направленности Адаптированная образовательная программа «Бригантина» рассчитана на 2 года обучения для детей в возрасте 12-15 лет. Образовательная программа «Бригантина» рассчитана на работу с подростками учебных заведений во внеурочное время. Программа осуществляется в целях личностного, всестороннего развития подростков, активизации их патриотического воспитания, осознания ими своего долга перед Отечеством, изучения традиций и истории Российской Армии и Флота, развития физкультуры и спорта. Через пропаганду здорового образа жизни, развитие традиций военно-патриотического воспитания, совместную деятельность детей и взрослых, данная программа решает важнейшие воспитательные задачи: - социально-психологическая задача (помощь в саморегуляции, самоопределении личности); - организация деятельности детей, как активной формы проявления их отношения к окружающему миру. Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Детское объединение «Бригантина» является разновозрастным объединением, построенным на принципах гуманистического воспитания, активного взаимодействия с общественными организациями города и Республики, пропаганды здорового образа жизни и самореализации участников объединения. Адаптированная образовательная программа «Юный стрелок» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 11-14 - летнего возраста. Стрельба – это спорт, охота и здоровье. Стрельба насчитывает многовековую историю. Спортивной стрельбой занимаются во многих странах мира сотни миллионов людей: мужчины, женщины, дети. Значит стрельба интересна, полезна, увлекательна, она имеет много малозаметных, но трудных и тонких особенностей. Поэтому ее любят многие и часто посвящают ей свое время. Для достижения высоких показателей и победы на соревнованиях стрелку требуются многие разнообразные и весьма ценные для любого человека качества. Стрельба имеет различные виды упражнений и спортивных нормативов по разным типам оружия: винтовка, пистолет, револьвер, арбалет и лук. В России стрельба из различных видов оружия стала массовым видом спорта и имеет два весьма значительных достоинства для здорового образа жизни: 1. Способствуют улучшению здоровья: повышению физической подготовки, увеличению работоспособности, тренировке и совершенствованию нервной системы, развитию силы воли и настойчивости. Умению владеть эмоциями в любых экстремальных ситуациях и др. 2. Отвлекает людей, особенно молодежь, от таких вредных привычек, как курение, употребление спиртных напитков, употребление наркотиков, токсикомания, просто безделье и лень Кроме того, занятия стрельбой имеют большое значение для укрепления обороноспособности нашей Родины, подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах России, к защите Отечества. В настоящее время начальное обучение стрельбе пока возможно только с помощью пневматического оружия. Современное пневматическое оружие – это сложные и совершенные машины с таким же высокими техническими данными, как и у огнестрельного оружия. Литература:
Адаптированная программа детского объединения « Рукопашный бой» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 7 – 15 летнего возраста Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье - один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе РФ «Об образовании». Гражданственность - фундаментальное качество личности, заключающееся в осознании долга перед обществом и деятельном претворении его в жизнь. На базе этого социально значимого качества для каждого из нас и общества в целом в сердцах наших детей зреет патриотическое чувство сопричастности судьбам Отечества как наивысший результат их социализации. В этом смысле воспитание патриотов - самая высокая задача любой образовательной системы, не теряющая актуальности на протяжении всей истории человечества и особенно актуализирующаяся в периоды испытаний. «Защита Отечества, - говорится в Конституции РФ, - есть священный долг и обязанность каждого гражданина России». Патриотическое воспитание способствует в первую очередь формированию у молодежи патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Основные положения концепциИ данной программы: • духовно-нравственное становление - осознание высших ценностей, идеалов и ориентиров; развитие общей культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству; усвоение профессионально-этических норм поведения; качеств воинской чести, ответственности и коллективизма; • патриотическое воспитание - активная гражданская позиция, потребность в достойном служении Отечеству в условиях военной или иной, связанной с ней, государственной службы; • психологическая устойчивость - готовность к выполнению сложных и ответственных задач в нестандартных ситуациях, умение снять психологическую напряженность, стресс; Все положения органически взаимосвязаны, объединены в процессе реализации программы общей целью и задачами.
Адаптированная образовательная программа «Начальное техническое моделирование» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 7–10-летнего возраста. Творчество – высшая ступень психической активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Творческой может быть любая деятельность: научная, художественная, производственно-техническая, хозяйственная и т.д. Масштаб творчества может быть самым различным, но во всех случаях происходит возникновение, открытие чего-то нового. Как помочь ребенку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить аппликация, бумагопластика – один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Здесь ребенку дается возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный лист бумаги, превратить его в облака, снег, радугу, животных, транспорт и т.п.; постичь свойство бумаги, структуру, насладиться сочетанием комбинаций различных форм и величин. Дети упражняются в умении передавать характерный цвет предметов, использовать «холодные» цвета (синий, фиолетовый и их оттенки), «нейтральные» (белый, черный, серый), учиться правильно располагать композицию на листе. Программа предусматривает различные формы проведения занятий: беседы, объяснения, рассказы, наглядные просмотры, выставки и экскурсии, практические работы. На всех этапах работы очень важен методически правильный показ руководителем технического выполнения изделий из данного материала. Большое значение в расширении кругозора школьников, развитии интереса к творчеству имеют экскурсии на выставки, беседы о писателях, художниках, скульпторах. Целесообразно организовывать выставки работ учащихся и поощрять лучших. Литература: 1. Васильева – Гангнус Л. Уроки занимательного труда. – М.: Педагогика 1987. 2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М.: Просвещение, 1982. 3. Галагурова М.А. Первые шаги в электронику. 4. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. 5. Журавлева А.Т., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование, 1982. 6. Рожнев А.Я. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1990. 7. Романина В.И. Дидактические материалы по трудовому обучению. - М.: Просвещение, 1990. 8. Старсурский А.Е., Тарасов Б.В. Техническое моделирование в начальных классах. - М.: Просвещение, 1974. 9. Трудовое обучение для 4 класса. - М.: Просвещение, 1988. 10. Внеклассная работа по труду. Работа с разными материалами. - М.: Просвещение, 1981. Литература для детей 1. Боготеева З.А.Чудесные поделки из бумаги. 2. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. 3.Заворотов В.А. От идеи до модели». - М.: Просвещение, 1988. 4. Лубковская К. Сделаем это сами. - М.: Просвещение, 1983. 5. Техническое моделирование. - С, 1997. Адаптированная образовательная программа «Начальное техническое моделирование с элементами компьютерной графики» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 7– 10-летнего возраста. Творчество – высшая ступень психической активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Творческой может быть любая деятельность: научная, художественная, производственно-техническая, хозяйственная и т.д. Масштаб творчества может быть самым различным, но во всех случаях происходит возникновение, открытие чего-то нового. Одна из основных задач работы по начальному техническому моделированию – развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста. Учащиеся знакомятся с инструкцией и устройством данного объекта по рисунку, простейшему чертежу, описанию и технической характеристике, овладевают умением решать простейшие вопросы конструирования, проявлять самостоятельность и смекалку при разработке новой модели. Еще одной задачей программы является знакомство воспитанников с элементами компьютерной графики. Дети зачастую быстрее взрослых осваивают компьютерную технику. С каждым годом растёт потребность в применении компьютерных технологий в процессе обучения. К примеру, какие чудесные презентации готовят дети к занятиям, а как прочно усваиваются полученные знания, а как легко они воспринимаются другими. Конечно, имеет смысл обучать детей работе на компьютере и чем раньше, тем лучше. Данная программа в большинстве своём знакомит с графическим редактором Paint. Воспитанники овладевают работой с инструментами программы, учатся копировать, перемещать объекты. Наряду с фронтальной работой особое место уделяется индивидуальной работе с детьми, так как это связано с возрастными и психологическими особенностями младших школьников. Большое значение в расширении кругозора школьников, развитии интереса к творчеству имеют экскурсии на выставки, беседы о писателях, художниках, скульпторах. Целесообразно организовывать выставки работ учащихся и поощрять лучших. Литература: 1. Васильева – Гангнус Л. Уроки занимательного труда. – М.: Педагогика 1987. 2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М.: Просвещение, 1982. 3. Галагурова М.А. Первые шаги в электронику. 4. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. 5. Журавлева А.Т., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование. 1982. 6. Рожнев А.Я. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1990. 7. Романина В.И. Дидактические материалы по трудовому обучению. - М.: Просвещение, 1990. 8. Старсурский А.Е., Тарасов Б.В. Техническое моделирование в начальных классах. - М.: Просвещение, 1974. 9. Трудовое обучение для 4 класса. - М.: Просвещение, 1988. 10. Внеклассная работа по труду. Работа с разными материалами. - М.: Просвещение, 1981. Литература для детей: 1. Боготеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. 2. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. 3. Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1988. 4. Лубковская К. Сделаем это сами. - М.: Просвещение, 1983. 5. Техническое моделирование. – СПб., 1997. Адаптированная программа детского объединения « Компьютерная графика» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 10–15-летнего возраста. Бурно развивающийся процесс информатизации образования позволяет использовать в обучении широкий спектр средств новых информационных технологий. Одним из её главных элементов является компьютерная графика. Компьютерная графика – это сравнительно новая область деятельности человека, которая представляет комплекс аппаратных и программных средств для создания, хранения, передачи, обработки и наглядного представления графической информации с помощью компьютера. Под компьютерной графикой понимают и совокупность методов и приёмов для преобразования при помощи компьютерных данных в графическое представление или графического представления в данные. В образовательных стандартах компьютерная графика трактуется как одна из важнейших технологий представления информации, что говорит о возросшей важности данной области знаний. Компьютерная графика сейчас стала основным средством связи между человеком и компьютером, постоянно расширяющим сферы своего применения, так как в графическом виде результаты становятся более наглядными и понятными. Работа с компьютерной графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера. Во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности используются построенные с помощью компьютера схемы, графики, диаграммы, предназначенные для наглядного отображения разнообразной информации. Данная программа разработана на основе личного педагогического опыта работы. Литература: 1. Буляница Т. Дизайн на компьютере: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003. 2. Гурский Ю. Корабельникова Г. Эффективная работа: Photoshop 7. Трюки и эффекты. – СПб.: Питер, 2003. Залогова Л. Практикум по компьютерной графике. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003. 3.Заславская О. Ю. Информатика. Весь курс: для подготовки к ЕГЭ/ О. Ю. Заславская, И. В. Левченко. – М.: Эксмо, 2009; 4.Корабельникова Г. Гурский Ю. Жвалевский А. Adobe Photoshop 7 в теории и на практике. – Мн.: Новое знание, 2002. 5.Могилев А. в. Информатика: учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов/А. В. Могилев, М. И. Пак, Е. К. Хеннера – 4-е изд., стер.-М.: Издат. Центр «Академия», 2007. 6.Панкратова Т. Photoshop 7. Учебный курс. – СПб.: Питер, 2003. 7.Попов В. Практикум по Интернет-технологиям: Учебный курс. – СПб.: Питер, 2002. 8.Симонович С. и др. Специальная информатика: Учебное пособие / С. Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002. 9.Удалова Т. Л., Гаврилова О. А. Информатика. 5 – 9 классы. Методические рекомендации. – Саратов: Лицей, 2007. 10.Фридланд А. Я. Информатика и компьютерные технологии: Основные термины: Толков. Слов.: Более 1000 базовых понятий и терминов. – 3-е изд., испр. и доп. /А. Я. Фридланд. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО» Издательство АСТ», 2003. Ресурсы Интернет: Адаптированная образовательная программа «Занимательная информатика» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 8-10-летнего возраста. Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика, на которой целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков. За время периода работы учащихся с развивающими компьютерными играми и программами происходит овладение элементарными пользовательскими навыками, что способствует развитию психических процессов, при этом у них формируются основные компоненты компьютерной грамотности. Литература:
Адаптированная образовательная программа «Компьютерное делопроизводство и «слепой» метод письма» рассчитана на 2 года обучения для воспитанников 13-16 лет. Возрастающая интенсивность информационных потоков и повышение требований оперативности реагирования на поступающую информацию диктуют новые подходы к организации управления документооборотом в организациях любого уровня. В современном обществе решение возникающих проблем организации делопроизводства возможно только за счет активного использования новых информационных технологий на базе персональных компьютеров и компьютерных сетей. Образовательная программа «Компьютерное делопроизводство и «слепой» метод письма» будет полезна тем, кто хочет работать секретарем или секретарем-референтом, но плохо представляет себе эту область деятельности; она будет полезна будущим студентам, чья дальнейшая деятельность будет протекать в офисе: менеджерам, экономистам, административным работникам, специалистам, юристам; а также тем, у кого есть желание научиться работать на компьютере, печатать «слепым» десятипальцевым методом. Программа несет в себе общезначимую культурологическую направленность, способствует формированию всесторонне образованной личности. Основное методическое направление — обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по практическому конструированию документов. Обучающиеся, успешно прошедшие курс обучения по программе «Компьютерное делопроизводство и «слепой» метод письма», сдают квалификационные экзамены и получают удостоверения секретаря-машинистки. Литература: 1. Учебник «Машинопись» под редакцией А.Е. Озеран, - Минск, 1976 . 2. Учебник «Машинопись» под редакцией А.Н.Кузнецовой, Р.Н.Вагенгейм, - М.: 2001. 3. Журнал «Секретарское дело», - М., 2002. 4. «Microsoft Word-2002. Самоучитель» под редакцией Берлинера Э.М. Глазыриной И.Б., Глазырина Б.Э., - М.: БИНОМ, 2001. 5. Орфографический словарь. Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков, - М.: Просвещение, 1984. 6. Журнал «Школа и производство», - М.: Школа-пресс, 1999. 7. Компьютер. Справочник пользователя «Осваиваем Word» под редакцией В.П.Леонтьева, М.: ОЛМА-ПРЕСС. Образование, 2002. 8. Н.Макарова Г. Николайчук, Ю. Титова Компьютерное делопроизводство, 2003. 9. В.П. Шейнов Секретарь. Секреты профессии. - М.: ОСЬ-89, 2003. 10. Новейший самоучитель работы на компьютере. Под ред. С.Симоновича, - М.: Десс, 2002. 11. Компьютерное делопроизводство. Учебный курс. Н.В.Макарова, Г.С. Николайчук, Ю.Ф. Титова, - СПб., 2003. 12. Вигера А.М., Дорофеева О.П., Секретарское дело. Серия «Учебный курс», Ростов н/Д: Феникс, 2001. 13. М.И. Басаков, Справочник секретаря-референта, Ростов н/Д, Феникс 2003. 14. Замыцкова О.И., Делопроизводство, учебное пособие: Ростов н/Д, Феникс, 2001. Адаптированная образовательная программа «Информатика» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 12-16-летнего возраста. Образовательная программа объединения по программированию направлена на создание условий для развития личности ребенка, развития мотивации личности к познанию и творчеству. На занятиях учащиеся изучают основные устройства компьютера, стандартное программное обеспечение, азы объектно-ориентированных языков программирования, методы решения практических задач с помощью программы, узнают, что они живут среди множества объектов, вокруг постоянно происходят какие-то процессы, на одни человек может влиять, другие человеку не подвластны. Занимаясь какой-либо деятельностью, люди используют разные объекты. Они создают одни объекты и разрушают другие. Некоторые объекты оказывают воздействие на самого человека. Для того чтобы принимать продуманные, а не скоропалительные решения, надо научиться анализировать все, что происходит вокруг, и делать выводы. Это возможно только при условии, что человек умеет работать с информацией об объектах, явлениях и процессах окружающего мира, привлекая, если надо, современные технические средства, в том числе и компьютер. В первую очередь учащиеся изучают, что такое объект, и изучают способы описания его свойств на языке, понятном компьютеру. Любой реальный объект можно описать, пользуясь имеющейся о нем информацией, а затем на этой основе создается упрощенный объект, называемый моделью. Овладение компьютером и основами программирования развивают в учащихся полезные качества, которые помогут ему и в учебе в дальнейшей профессиональной деятельности Одним из методов обучения в кружке является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Литература:
Адаптированная образовательная программа «Первый шаг в робототехнику» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 11-14-летнего возраста. Данная программа разработана на базе учебника-практикума Копосова Дениса Геннадьевича (учитель информатики и ИКТ высшей квалификационной категории, старший преподаватель кафедры прикладной информатики и информатизации образования Института математики и компьютерных наук Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова, личный сайт – http:// kodegen.narod.ru) для 5-6 классов общеобразовательных школ. Учебные занятия с использованием данного практикума способствуют развитию конструкторских, инженерных и общенаучных навыков, помогают по-другому посмотреть на вопросы, связанные с изучением естественных наук, информационных технологий и математики, обеспечивают вовлечение учащихся в научно-техническое творчество. Практикум содержит описание актуальных социальных, научных и технических задач и проблем, решение которых еще предстоит найти будущим поколениям, и позволяет учащимся почувствовать себя исследователями, конструкторами и изобретателями технических устройств. Литература:
Адаптированная образовательная программа «Лего-конструирование» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 13-14 лет. Образовательная программа предлагает использование образовательных конструкторов LEGO и аппаратно-программного обеспечения как инструмента для обучения школьников конструированию, моделированию и компьютерному управлению на занятиях Лего-конструирования. Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является вполне естественным. Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов. Цель первой части курса заключается в том, чтобы перевести уровень общения ребят с техникой «на ты», познакомить с профессией инженера: изучение понятий конструкции и ее основных свойствах (жесткости, прочности и устойчивости), элементов черчения. Вторая часть курса предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Учащиеся получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем. Цель второй половины курса состоит в том, чтобы научить ребят грамотно выразить свою идею, спроектировать ее техническое и программное решение, реализовать ее в виде модели, способной к функционированию. Литература:
Адаптированная образовательная программа «МегаЗнайка.Ру» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 8-12 лет. Компьютерная графика сейчас стала основным средством связи между человеком и компьютером, постоянно расширяющим сферы своего применения, так как в графическом виде результаты становятся более наглядными и понятными. Широкое распространение мультимедиа технологий вызывает необходимость усилить подготовку обучающихся теоретическим основам компьютерной графики и практическим навыкам по созданию реалистических изображений. Знания, полученные при изучении адаптированной образовательной программы детского объединения «МегаЗнайка.Ру», обучающиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний – физике, химии, биологии и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа презентации. Знания и умения, приобретенные в результате освоения данного курса, являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности. Данная программа носит практико-ориентированный характер: большая часть учебного времени затрачивается на практическое овладение графическим редактором Paint.. Основное внимание в программе детского объединения «МегаЗнайка.Ру» уделяется созданию и редактированию изображений. Литература: 1. Буляница Т. Дизайн на компьютере: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003. 2. Заславская О. Ю. Информатика. Весь курс: для подготовки к ЕГЭ/ О. Ю. Заславская, И. В. Левченко. – М.: Эксмо, 2009; 3. Могилев А. в. Информатика: учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов/А. В. Могилев, М. И. Пак, Е. К. Хеннера – 4-е изд., стер.-М.: Издат. Центр «Академия», 2007. 4. Симонович С. и др. Специальная информатика: Учебное пособие / С. Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002. 5. Удалова Т. Л., Гаврилова О. А. Информатика. 5 – 9 классы. Методические рекомендации. – Саратов: Лицей, 2007. 6. Фридланд А. Я. Информатика и компьютерные технологии: Основные термины: Толков. Слов.: Более 1000 базовых понятий и терминов. – 3-е изд., испр. и доп. /А. Я. Фридланд. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО»Издательство АСТ», 2003. Ресурсы Интернет: 1. http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii - Закон об Образовании РФ. 2. http://www.metod-kopilka.ru/ - методическая копилка учителя информатики. 3. http://infourok.ru/ - ИнфоУрок/Информатика. 4. http://www.videouroki.net/ - Видеоуроки в Интернет для учителей и школьников. Адаптированная образовательная программа «История развития электронной вычислительной техники и робототехники» рассчитана на 1 года обучения для учащихся 10-15 лет. Кибернетика сегодня становится одним из наиболее востребованных и перспективных направлений как в научно-производственной сфере, так и в сфере образования. При этом острие исследований направлено на создание интеллектуальных роботов. Основная цель, которая преследовалась при создании программы «История развития электронно-вычислительной техники и робототехники» - это пробуждение интереса к инженерным и другим профессиям, развитие творческого мышления, овладение навыками программирования и конструирования сложных механизмов. В ходе занятий ребята знакомятся с основами знаний в области физики, электротехники, конструирования, технического и музейного дизайна, приобретают навыки работы с различными инструментами. Им предстоит познакомиться с основами электроники, автоматики и робототехники на примере изучения истории развития электронно-вычислительной техники при создании собственного простого кибернетического устройства - лего-робота. При знакомстве с музейной работой ребята участвуют в создании собственного выставочного зала, а в дальнейшем и малого музея истории кибернетики. |
Похожие:
 | Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей | | Доклад о деятельности мбоу дод «Дворец творчества детей и молодежи»... Дворец творчества детей и молодежи. 7 сентября 2007 года прошло торжественное открытие дтдиМ им. И. Х. Садыкова после реконструкции... |
| Дополнительного образования детей «амурский областной дворец творчества... В докладе содержится информация о деятельности государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования... |  | Публичный отчёт Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Сивинский Дом детского творчества» за 2012... |
| Дополнительного образования детей «амурский областной дворец творчества... Предлагаем Вашему вниманию открытый информационный публичный доклад. В докладе содержится информация о деятельности государственного... | | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр... |
| Годовой план работы на 2013/2014 учебный год Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей... | | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» имеет высшую... | | Доклад о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения... Целью публичного доклада является информирование родителей и общественности, об образовательной деятельности, результатах и перспективном... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества на 2009-2014... | | Доклад муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного... «Дом детского творчества с. Ракитное». Сегодня это муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования... |
| Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного... ... |
| Публичный доклад за 2013-2014 учебный год директора муниципального... Лицензия на образовательную деятельность выдана Службой по контролю в области образования Красноярского края: серия 24Л01 №000088,... | | Публичный доклад Маоудод “городской дворец творчества детей и молодежи №1” за 2012-2013 учебный год |
