Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи» им. И. Х. Садыкова на 2013-2014 учебный год 2
Скачать 1.79 Mb.
|
Литература:
http//learning.9151394.ru/course/viem.php*id=280
4. Программы художественно-эстетической направленности Адаптированная образовательная программа «Умелец» рассчитана на 1 год обучения для учащихся 8-12-летнего возраста. Рукоделие является одним из самых старейших в прикладной трудовой деятельности человека. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, ниток и другого материала искусно выполняется с помощью машин, многие предметы быта не теряют своей прелести, если они сделаны вручную. Восприятие художественной и практической ценности изделий, созданных художниками- дизайнерами и просто народными умельцами, доступно детям младшего и среднего школьного возраста. Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов. Данная программа предполагает изучение различные виды рукоделия: вязание крючком, вязание спицами, макраме, лоскутная пластика, изготовление кукол оберегов, пошив мягкой игрушки, вышивка крестом, а также выполнение работ с бумагой и картоном. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Литература: 1.Зайцева В.Б. Макраме. М.: РИПОЛ классик,2012.-16 с. 2. Борисова А. В. Вышивка. Макраме. Филейное вязание: 500 узоров и модных аксессуаров для вашего дома.- М.: РИПОЛ классик, 2005.-320 с. 3. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О. Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с. 4. Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с. 5. Кузьмина М. А. Азбука плетения. Второе издание. – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 320 с. 6. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы \ авт.-сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2008. -137 с. 8. Уроки труда. 5 класс. Макраме. Вышивание: поурочные планы \ сост. С. И. Припеченкова, Э. Ю. Глушкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62 с. Общегородская образовательная программа «Курай» рассчитана на 3 года обучения для учащихся 7–12-летнего возраста. Сегодня в России уделяется огромное внимание развитию эстетического образования детей и подростков. Эстетическое воспитание является частью духовной сферы общества, определяющей цели и задачи развития творческих способностей, интеллектуальных и эмоциональных свойств человека и общества в целом. Ведущую роль в этой работе играет школа, а также сеть учреждений дополнительного образования, школ искусств, Дворцов творчества детей и молодежи, клубов и студий. Курай – самый простой, но в то же время самый мелодичный музыкальный инструмент татарского народа. Обучение игре на курае не только развивает музыкальные способности, приобщает детей к национальной культуре, но и улучшает его здоровье, способствует укреплению и оздоровлению дыхательной функции учащихся. Обучение игре на курае, как правило, осуществляется в ансамблевом исполнении. Ансамблевое исполнительство - древнейшая ветвь отечественной культуры. Оно было и должно оставаться основной для развития культуры народа, иначе его ждет губительное перерождение. Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору. Сохранение истории определяет будущее нашего народа, через народное творчество ребёнок может последовательно развиваться, может проявлять свои неограниченные умения и фантазию. Актуальность программы заключается в том, что через массовое обучение игре на курае детям прививается музыкально-эстетический вкус и укрепляется физическое здоровье детей. Литература для педагога: 1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразова- тельной школе. – М.: Просвещение, 1983.- 112 с. 2. Абраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе.- М.: Просвещение, 1983. - 22 с. 3. Воспитание музыкой. – М.: Просвещение, 1991.- 2005 с. 4.Закон Республики Татарстан “О языках народов Республики татарстан”.- К.: Школа, 1998. - 80 с. 5. Капишников Н.А. Музыкальный момент.- М.: Просвещение, 1991. - 176 с. 6. Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993. - 57 с. 7. Методические рекомендации к урокам музыки в общеобразовательной школе.- М.: Музыка, 1971. - 113 с. 8. Хафизов С.Ф. Халкым чишмәсе -курай. - Яр Чаллы: Шәһәр балалар иҗат үзәге, 2003. - 62 б. Литература для детей: 9. Батыркаева Л. Яраткан җырлар. - Казан: Тат. кит. нәш., 1986. - 54 б. 10. Моңнар кайтсын авылга. - Казан: Китап нәш.,1996. - 183 б. 11. Гәрәева Г. Үз җырыбыз булсын әле. - Яр Чаллы, 1993. - 46 б. 12. Хисамов И. Курайда уйнарга өйрән. - Казан, 1983. - 38 б. Авторская образовательная программа «Бисероплетение» рассчитана на 3 года обучения для учащихся 8-15 лет Программа “Бисероплетение” носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основных приёмов бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Настоящая программа не дублирует ни одну из существующих программ и, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы. Отличительной особенностью данной программы является то, что воспитанники детского объединения осваивают не только старинные традиционные техники бисерного рукоделия, но и современные, такие как «фриформ», «ндебеле». Бисерное рукоделие способствует самовыражению, развитию художественного вкуса, проявлению фантазии, мастерства, приучает к аккуратности, усидчивости, трудолюбию. На занятиях по бисероплетению учащиеся получают определенные трудовые навыки, постепенно совершенствуют их; развивается мышечная чувствительность и точность координации рук, устойчивое внимание и зрительная память. Обучение бисероплетению способствует социализации подростка: выполненная из бисера вещь может стать оригинальным сувениром, подарком для друзей и близких, при необходимости – товаром. Бисер – материал, из которого можно сделать все, что захочешь, а сочетание его с другими техниками и материалами дает фантастический по красоте результат. Литература: 1. Андреева И.А. Рукоделие.- М.: Сов. энциклопедия, 1991. 2. Ануфриева М. Я. Искусство бисероплетения. - М.: Культура и традиции, 1999. 3. Апозолова Л.М. Украшения из бисера. - М.: Культура и традиции, 1999. 4.. Базулина Л.В., Новикова.И.В. Бисер. - Ярославль: Академия развития, Академия и К», 1999. 5. Божко Л. Бисер. - М: Маргарин, 2000. 6. Виноградова Е.Г. Браслеты.- М.: Олма - Пресс, 2005. 7. Виноградова Е.Г. Большая книга. Оплетение бисером из стекляруса и шнура. 2000. 8. Гусева Н. 365 фенечек из бисера. - М.: Ральф, Айрис-пресс, 1999. 9. Зотова М. Бисер. Украшения. Старинные мотивы. - М.: Аст-Пресс,.2002. 10. Зайцева Н. Бисер. Украшения, старинные мотивы.- М.: Аст-Пресс, 2006. 11. Котова И.Н., Котова А.С. Школа современного бисероплетения. - СПб: Паритет, 1999. 12. Куликова Л.Г. Цветы из бисера: букеты, панно бутоньерки. - М: Издательский Дом МСП, 2004. 13. Крюков В. Моя первая книга по рукоделию. - М.: Издательский Дом «Дрофа», 1995. 14. Кирякина С. Бисер и изделия из него. - М.: Асисидент, 2004. 15. Литвинец Э.Н. Низание бисером и ручное вышивание. - Минск: Хэлтон, 1999. 16. Литвинец Э.Н. // Забытое искусство. Сделай сам, № 2, 1999. 17. Ляукина М.В. Бисер. - М.: Аст - Пресс, 2003. 18. Ляукина М.В. Подарки из бисера. - М.: Издательский Дом МСП, 2005. Адаптированная образовательная программа «Бисероплетение» рассчитана на 2 года обучения для учащихся 7-11-летнего возраста. Программа имеет художественно-эстетическую направленность, развивает у детей воображение, фантазию через декоративно-прикладное творчество. Актуальность программы определяется непреходящей значимостью занятий художественным творчеством для обогащения духовной жизни ребёнка, становления его эмоционально-ценностного отношения к миру, развития эстетических познаний и художественного вкуса, самоутверждения и адаптации в социуме. Одним из популярных видов декоративно-прикладного творчества является бисероплетение. В наши дни это искусство переживает необычайный расцвет: с одной стороны, велик интерес к традициям, с другой – новейшие материалы, оборудование, технологии открывают неограниченные возможности для воплощения композиционного замысла, эмоционального самовыражения личности. Усвоение материала осуществляется в основном по принципу «от простого к сложному». В разделы подобраны задания разного уровня сложности, что дает возможность лучшего усвоения материала в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, темпа восприятия ими материала. Литература: 1. Апозолова Л.М. Украшения из бисера. - М.: Культура и традиции, 1999. 2. Божко Л. Бисер. - М.: Маргарин, 2000. 3. Виноградова Е.Г. Браслеты.- М.: Олма - Пресс, 2005. 4. Виноградова Е.Г. Большая книга. Оплетение бисером из стекляруса и шнура. 2000. 5. Зотова М. Бисер. Украшения. Старинные мотивы. - М.: Аст-Пресс,.2002. 6. Зайцева Н. Бисер. Украшения, старинные мотивы.- М.: Аст-Пресс, 2006. 7. Котова И.Н., Котова А.С. Школа современного бисероплетения. - СПб.: Паритет, 1999. 8. Кирякина С. Бисер и изделия из него. - М.: Асисидент, 2004. 9. Литвинец Э.Н. Низание бисером и ручное вышивание. - Минск: Хэлтон, 1999. Адаптированная образовательная программа «Хореография» рассчитана на 4 года обучения для детей 7-14 лет Нәрсә ул бию? Каян килә аның тамырлары һәм ничек биергә өйрәнергә? Бик күпләр, бигрәктә балалар бирә бу сорауларны, сәхнәдә яки телевизорда матур халык биюләре күргәннән соң... Борынгы заманнарда ук бию кешеләр арасында аралашу чарасы булып торган, белгәнебезчә, борынгы кешеләрнең биюе хәзерге биюләрдән бик нык аерылып торган. Алар үзләренең күңел кичерешләрен, уй-фикерләрен шушы хәрәкәтләр аша әйтеп бирергә тырышканнар. Һәр халыкның биюе- тормышы, көнкүреше белән бик нык бәйле. Тормыш-көнкүреше үзгәрү белән бергә биюләр дә үзгәрә барган. Һәр халык кебек татар халкы да җырсыз, биюсез яшәмәгән.Социаль һәм милли изүләргә карамастан мәдәнияте үскән, төрләнгән. Авыр эштән соң , кыска гына ял вакытларында да ул җырлаган, биегән. Үзен борчыган сорауларга бию элементлары аша җавап табарга тырышкан. Хәзерге татар халык биюләрендә дә борынгы татар халкының бию сүрәтләре аермачык сизелеп тора. Шуның белән дә татар халкының биюләре үзенә бер матур, моңлы, чын-чынлап халык иҗатының сүнмәс бер энҗе бөртеге булып кала бирәләр. Кешенең шәхес булып формалашуында ата-ана, гаилә, мохит белән бергә мәктәп, өстәмә белем бирү йортлары да зур роль уйныйлар. Бигрәктә өстәмә белем бирү йортлары укучының рухи дөньясына йогынты ясап аны эстетик яктан үстерә һәм баета. Программабыз шушыларны күздә тотып төзелде, һәм ул 1-5 сыйныфта укучы 7-13 яшьтәге балалар өчен тәкъдим ителә. Өч ел укытуга исәпләнгән. Беренче ел укытылучы балалар атнага ике көн икешәр сәгатьтән шөгыльләнсәләр, икенче һәм өченче ел укытылучы балалар атнага икешәр сәгатьтән өч көн шәгыльләнәләр. Дәресләр бию өчен көйләнелгән, якты, техника куркынычсызлыгы кагыйдәләренә туры килә торган залда үткәрелә. Бию берләшмәсенә балалар махсус сайлап алу турыннан башка, әзерлек -сез киләләр һәм шуңа күрә хореографның иң беренче бурычы баланың гәүдә тотышындагы кимчелекләрне бетерү. Шулай ук аяк торышына, баланың дөрес атлау, атламавына да зур игътибар бирергә кирәк. Беренче бүлеккә балаларда музыкаль-ритмиканы тоярга булышырлык күнегүләр кертелгән. Беренче ел укыту вакытында алар атлап бару, йөгерү вакытында төрле рәсемнәр ясарга, вакыт һәм урынга ориентация табарга өйрәнәләр. Алга таба ритмны тою бию элементлары аша башкарыла. Педагог программаны күз алдында тоткан хәлдә дәресләрне үткәрүдә иҗади якын килеп, алга куелган максат һәм бурычларны күздә тотып эшли. Кулланма әсбаплар: 1. Баршников Т.. Азбука хореографии. - М., 1996. 2. Васильева Е.А. Танец. – М., 1968. 3. Ванелова А.Я. Основы классического танца. - М., 1963. 4.Ванелов Б. Балеты Григорьевича и проблемы хореографии. - М., 1968. 5. Дмитриев В.Н.. Игры на свежем воздухе. - М., 1998. 6. Җәләлиев Ш.Ш. Татар халык педагогикасы. - К., 2000. 7. Закирова К.В. Уйный-уйный үсәбез. - К., 2005. 8.Лавриненко Л.Б. Арабские танцы. - Мн.: Соврем. Шк., 2006. 9. Р.Мөхәммәдова.Татар халык киемнәре. – К., 1997. 10. Хадиуллин И.Г., Хузеахметов А.Н. Практикум по педагогике. - К., 2001 11. Тагиров Г.Г. Татарские танцы. - К., 1984. 12. Ткаченко Т. Народные танцы. - М., 1975. 13. Степанова Л. Танцы народов мира. Репертуарный сборник. № 14. - М, 1973. 14. Хуҗеахметов Ә.Н. Тәрбия дәресләре. - К., 1998. 15. Чурко Ю. Белорусский народный танец. Наука и техника, 1972. Адаптированная образовательная программа «Хореография» рассчитана на 3 года обучения для учащихся 7-11-летнего возраста Основная цель хореографического обучения детей – это способствовать эстетическому развитию подрастающего поколения. Перед педагогической хореографией стоит задача – привить к детям любовь к танцам, сформировать их танцевальные способности (музыкально-двигательные, художественно-творческие), т.е. развить чувства ритма, эмоциональная отзывчивость, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитание художественного вкуса, научить полноценно воспринимать произведения танцевального искусства. Задачей занятий является формирование в воспитанниках объединения танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала. Используя разнообразные и доступные движения классического, народного, историко-бытового танца, элементы современной пластики, можно создать танцевальный репертуар, имеющий целью воспитание личности школьника, его гуманных, гражданственных и патриотических чувств, нравственной направленности его сознания. Движения в ритме и темпе, заданном музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Цель учебно-тренировочной работы - привить любовь к искусству, развить физические возможности ребенка, научить воспринимать простые учебные ритмы, а также совершенствовать подвижность костно-мышечного аппарата. Педагоги - хореографы выявляют природные задатки. Воспитательная работа включает в себя походы в театр, кино, на концерты, посещения занятий других коллективов. Литература: 1. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Упражне- ния у станка, - М.: ГИЦ «Владос», 2002. 2. Смит Л. Танцы. Начальный курс, - Минск, 2001. 3. Абчук В. А. Правила удачи.- Л., 1986. 4. Артоболевский И., Кобринский А. Знакомьтесь, роботы! - М., 1979. 5. Лодатко Е. А. Школьнику о вычислениях с микрокалькулятором.- М., 1985. 6. Пекелис В. Д. Маленькая энциклопедия о большой кибернетике.- М., 1983. |
Похожие:
 | Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей | | Доклад о деятельности мбоу дод «Дворец творчества детей и молодежи»... Дворец творчества детей и молодежи. 7 сентября 2007 года прошло торжественное открытие дтдиМ им. И. Х. Садыкова после реконструкции... |
| Дополнительного образования детей «амурский областной дворец творчества... В докладе содержится информация о деятельности государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования... |  | Публичный отчёт Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Сивинский Дом детского творчества» за 2012... |
| Дополнительного образования детей «амурский областной дворец творчества... Предлагаем Вашему вниманию открытый информационный публичный доклад. В докладе содержится информация о деятельности государственного... | | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Название общеобразовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр... |
| Годовой план работы на 2013/2014 учебный год Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей... | | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» имеет высшую... | | Доклад о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения... Целью публичного доклада является информирование родителей и общественности, об образовательной деятельности, результатах и перспективном... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества на 2009-2014... | | Доклад муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного... «Дом детского творчества с. Ракитное». Сегодня это муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования... |
| Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного... ... |
| Публичный доклад за 2013-2014 учебный год директора муниципального... Лицензия на образовательную деятельность выдана Службой по контролю в области образования Красноярского края: серия 24Л01 №000088,... | | Публичный доклад Маоудод “городской дворец творчества детей и молодежи №1” за 2012-2013 учебный год |
