Кол часов
Скачать 288.01 Kb.
|
| 14 | Натюрморт в графике | 1 | Комбинирован ный урок | Выполнение натюрморта в технике печатной графики (оттиск с аппликации на картоне) | Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразитель ность художественных техник. Творчество А. Дюрера, в. Фаворского | Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдающихся художников – графиков. Уметь: составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразитель ные средства графики; работать в технике печатной графики | Просмотр и анализ работ | Гравюра и ее виды (офорт, ксилография, линогравюра). Выразительные возможности гравюры | Продолжение работы над проектом | | | ||||||
| 15 | Цвет в натюрморте | 1 | Комбинирован ный урок | Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный. Материалы: гуашь, кисти, бумага ф.А3 | Цвет в живописи и богатство его выразитель ных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта – ритм цветовых пятен И. Машков «Синие сливы», А. Матисс «Красные рыбки», К.Петров- Водкин «Утренний натюрморт», «Скрипка». Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника | Знать выразительные возможности цвета. Уметь с помощью цвета передавать настроение в натюрморте, работать гуашью, анализирован цветовой строй знакомых произведе ний натюрмортного жанра. | Анализ и оценка процесса и результатов собственного творчества | | Завершение работы над проектом | | | ||||||
| 16 | Выразительные возможности натюрморта | 1 | Комбинирован ный урок | | Предметный мир в изобразитель ном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представле ний и представле ний людей его эпохи об окружающем мире и о самих себе. Натюрморт в искусстве 19-20 веков. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника. Презентация проектов. Зрительный ряд: И.Грабарь «Неприбранный стол», И.Машков «Хлебцы», Н.Сапунов «Ваза, Цветы и фрукты». К.Моне и П.Сезанна | Знать жанр изобразительного искусства, выдающихся художников и их произведе ния натюрморт ного жанра. Уметь анализиро вать образный язык произведений натюрмортного жанра | Анализ и оценка результатов проектной деятельности | | | | | ||||||
| 17 | Образ человека – главная тема искусства | 1 | Урок формирования новых ЗУН | | Портрет как образ определенного, реального человека. История развития жанра. Изображение человека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Великие художники – портретисты: Рембрант, Ф.Рокотов, В.Боровиковский, Д.Левицкий, И.Репин | Знать жанры изобразительного искусства: портрет, выдающихся художников – портретистов русского и мирового искусства. Уметь активно восприни мать произведе ния портретного жанра. | | Типология портрета | Подобрать репродукции портретного жанра И.Е.Репина которые не рассматри вались на уроке | | | ||||||
| 18 | Конструкция головы человека и ее пропорции | 1 | Урок формирования новых ЗУН | Работа над изображением головы человека с соотнесенными по разному деталями лица (аппликация вырезанных из бумаги форм) | Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. Симметрия лица. Величина и форма глаз, носа; расположение и форма рта | Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека | Просмотр и анализ работ | | Оформлять в технике коллажа рамку для портрета, которая отражала бы ваши личные интересы и увлечения. Принести зеркало | | | ||||||
| 19 | Графический портретный рисунок и выразительность образа человека | 1 | Комбинирован ный урок | Выполнение автопортрета с натуры. Материалы: ф.А4, уголь, мелки, карандаш | Образ человека в графическом портрете. Расположение портрета на листе. Выразительность графических материалов. Графические портреты О.Кипренского, И.Репина, В.Серова | Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского искусства (А.Дюрер, Леонардо да Винчи, В.Серов) и их основные произведения портретного жанра. Уметь использо вать выразитель ность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш при работе с натуры) | Выборочный просмотр | Автопортрет: история возникновения и развития. Графические автопортреты А.Дюрера, Леонардо да Винчи, В.Серова | | | | ||||||
| 20 | Портрет в графике | 1 | Комбинирован ный урок | Портрет соседа по парте в технике силуэта (профиль).Материалы: черная тушь, гуашь, бумага. | | Знать пропорции головы и лица человека, выразительные средства графики (линия, пятно) и уметь применять их в творческой работе с натуры | Просмотр, анализ и оценивание работ | Портретный рисунок в истории изобразительного искусства. Силуэт: история возникновения и развития. Силуэт в русском изобразительном искусстве | Подобрать небольшие литературные фрагменты, характеризующие человека по его предметному окружению | | | ||||||
| 21 | Портрет в скульптуре | 1 | Комбинирован ный урок | Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером (Баба Яга, Кощей Бессмерт ный, Домовой и т.д.) | Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптур ный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В.И.Мухиной и С.Т.Коненкова | Знать материалы и выразительные возможно сти скульптуры. Уметь передать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры, знания пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человека | Презентация работы с произнесением короткого монолога от имени вылепленного литературного героя. Анализ и оценка работ | | | | | ||||||
| 22 | Сатирические образы человека | 1 | Комбинирован ный урок | Изображение сатирических образов литературных героев. Материалы: ф.А4, черная акварель или гелевая ручка, тушь | | Уметь: анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать графическими материалами | Тест. Просмотр и анализ работ | Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж, сатирические рисунки В. Дени, Д. Кардовского | Сбор материала на тему: «Художни ки – портрети сты и их произведе ния» | | | ||||||
| 23 | Образные возможности освещения в портрете | 1 | Комбинирован ный урок | Наблюдение натуры и наброски головы в различном освящении. Материалы: ф.А4, черная акварель, кисть. | Изменение образа человека при различном освящении. Постоянство формы и восприятия. Свет, направленный сверху, снизу, сбоку, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освящения | Знать основы изобразительной грамоты (светотень); понимать роль освящения в произведениях портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры. | Просмотр и анализ работ | | Подобрать репродукции (фото) с изображением человека в различном освящении | | | ||||||
| 24 | Портрет в живописи | 1 | Комбинирован ный урок | Ассоциативный портрет в технике коллажа («Мама», «Папа», «Дедушка», и др. Групповая работа | Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения, в 17-19 веках, в20 веке. Портреты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти,ф.Боро виковского, О.Кипренского, В.Серова, М.Врубеля. | Знать выдающихся художников-портретистов, представителей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, м.Врубель. Уметь: активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра, работать в технике коллажа | Представление работ, анализ и оценивание | Композиция в парадном и лирическом портрете. Роль рук в раскрытии образа портретируемого | Продолжение работы над проектом | | | ||||||
| 25 | Роль цвета в портрете | 1 | Комбинирован ный урок | Анализ цветового решения образа в портрете. Материалы: ф.А5, гуашь, кисть | Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как средство выражения и характера героя. Живописная фактура | Знать о выразительных возможностях цвета и освящения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи | Ответить на вопрос: «Кому из известных тебе художников ты заказал бы свой портрет? Почему?» просмотр и анализ работ | | Завершение работы над проектом | | | ||||||
| 26 | Великие портретисты | 1 | Повторительно-обобщающий урок | | Выражение творческой индивидуальности художника им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Личность героев портрета и творческая интерпретация ее художником. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников. Презентация на тему: «Художники-портретисты и их произведения» | Знать художников-портретистов и их творчество (В.Серов, Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра | Презентация проектов. Анализ и оценка результатов проектной деятельности | | | | | ||||||
| 27 | Жанры в изобразительном искусстве | 1 | Урок формирования новых знаний | | Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения ведения мира в разные эпохи. Жанры в изобразитель ном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и исторический жанры | Знать жанры изобразитель ного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства. Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства | |||||||||||
Похожие:
 | Лекции (кол-во часов) Практич и семинарские занятия (кол-во часов) Аннотация. На первом этапе подготовки экскурсии необходимо выбрать объект экскурсии и подготовить материал, найти Интернет-ресурсы... |  | Кол-во часов Авторы: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Л. С. Киселева, Э. Г. Позняк. Всего: 36 часов |
| Кол-во часов Информатика и икт. Базовый курс. 8 класс Н. Д. Угринович, 1ч в неделю, всего 35 часов | | Тема урока Кол-во часов Добукварный (подготовительный) период 31 часов (литературное чтение – 14 ч., русский язык – 17 ч.) |
| Темы, раздела Кол-во часов Кол-во проверочных работ 6 Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других... | | Кол-во часов Рабочая программа рассчитана на 17 учебных часов, в неделю – 1 ч (1ч во второй четверти, 1ч в третьей четверти) |
| Й курс 140 часов Тематический план Разговорные темы темы кол-во часов форма контроля Описание жилищных условий в России, Германии, США и Великобритании. Работа по дому | | Кол-во часов |
| Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Урока Тема Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Тема урока Кол-во часов | | Общее кол-во часов на тему |
| Тема урока Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
