Рабочая программа по математике

Методическое обеспечение:

Т.Н.Соколова. Методическое пособие «Школа развития речи».

Т.Н.Соколова. Рабочая тетрадь «Школа развития речи» в двух частях.
Пояснительная записка

У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Ученые отмечают, что развить сразу весь комплекс свойств, входящих в понятие «творческие способности», невозможно. Это длительная, целенаправленная работа, и эпизодическое использование творческих задач не принесет желаемого результата. Поэтому познавательные задачи должны составлять систему, позволяющую формировать потребность в творческой деятельности и развивать все многообразие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.

Решать вопрос развития мыслительных способностей у учащихся помогает богатый и прекрасный материал Н.К. Винокуровой и О. Холодовой из серии «Подумаем вместе», который представлен в виде тетрадей «Юным умникам и умницам», включающих в себя занимательные различные упражнения.

Курс «Логика для младших школьников» направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка. Он не имеет чётко заданной предметной направленности, а является межпредметным (интегрированным). Курс направлен и на формирование у учащихся интереса к познавательной деятельности.

Все задания объединены общим сюжетом.

Цель курса – развитие интеллектуально-творческого потенциала личности

младшего школьника

Задачи:

• 
  Развитие интеллектуальной и речевой сферы учащихся.
  
• 
  Формирование практических умений поиска, восприятия, воспроизводства информации.
  
• 
  Развитие творческого мышления, воображения учащихся.
  
• 
  Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков (умения ставить вопросы, строить ответы, обосновывать высказывание, умение вести диалог).
  
• 
  Формирование умения провести небольшое исследование по определённой проблеме.
  
• 
  Развитие активности, самостоятельности школьников.
  

Программа курса «Логика для младших школьников» представлена 7 блоками: «Развитие концентрации внимания», «Тренировка внимания», «Тренировка памяти» и т. д. На каждый блок выделено по 4- 5 часов, что позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов мышления, памяти, внимания, воображения, фантазии, умений исследовательской работы, коммуникативных качеств, самостоятельности.

Задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Одним из непременных условий успешной реализации курса «Логика для младших школьников» является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию интеллектуальных и творческих возможностей учащихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:

• 
  включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;
  
• 
  создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;
  
• 
  моральное поощрение инициативы и творчества;
  
• 
  продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;
  
• 
  регулирование активности и отдыха (расслабления).
  

Значительное место при проведении занятий занимают игры, в том числе и сюжетно-ролевые.

В рамках развивающего курса «Логика для младших школьников» можно использовать тот же, что и на уроке, арсенал методов обучения с внесением небольших корректив.

Широко используются словесные методы обучения, методы наблюдения за предметами и объектами. С целью воспитания у школьников самостоятельности, инициативы, развития их творческих возможностей используются методы, включающие элементы исследования, самостоятельного добывания знаний, вырабатывающие умение применять знания в новых условиях, активизирующие познавательную деятельность учащихся.

Учебно-методический комплекс (УМК), обеспечивающий реализацию рабочей программы.

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение
О. Холодова. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (7-8 лет): Рабочие тетради: В 2-х частях/ О. Холодова- М.: Росткнига, 2009.	О. Холодова. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей/ Методическое пособие, 2 класс (1-4).- М.: Росткнига, 2009.

Данный курс рассчитан на 34 часов в год, 1 час в неделю.

Оставляю право на корректировку календарно-тематического планирования в целях обеспечения высокого уровня образовательного процесса.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол- во часов по теме	ИКТ	Дата
1.	Выявление уровня развития познавательных процессов у второклассников в начале учебного года	1 ч
2.	Развитие концентрации внимания	1 ч
3.	Тренировка внимания	1 ч
4.	Тренировка слуховой памяти	1 ч
5.	Тренировка зрительной памяти	1 ч
6.	Поиск закономерностей	1 ч
7.	Совершенствование воображения	1 ч
8.	Развитие логического мышления	1 ч
9.	Развитие концентрации внимания	1 ч
10.	Тренировка внимания	1 ч
11.	Тренировка слуховой памяти	1 ч
12.	Тренировка зрительной памяти	1 ч
13.	Поиск закономерностей	1 ч
14.	Совершенствование воображения	1 ч
15.	Развитие логического мышления	1 ч
16.	Развитие концентрации внимания	1 ч
17.	Тренировка внимания	1 ч
18.	Тренировка слуховой памяти	1 ч
19.	Тренировка зрительной памяти	1 ч
20.	Поиск закономерностей	1 ч
21.	Совершенствование воображения	1 ч
22.	Развитие логического мышления	1 ч
23.	Тренировка концентрации внимания	1 ч
24.	Тренировка внимания	1 ч
25.	Тренировка слуховой памяти	1 ч
26.	Тренировка зрительной памяти	1 ч
27.	Поиск закономерностей	1 ч
28.	Совершенствование воображения	1 ч
29.	Развитие логического мышления	1 ч
30.	Развитие концентрации внимания	1 ч
31.	Тренировка внимания	1 ч
32.	Тренировка слуховой памяти	1 ч
33.	Тренировка зрительной памяти	1 ч
34.	Поиск закономерностей	1 ч
	По программе- 34 ч. Выдано- ч

1

2

3