№
|
Колчас.
|
Тип урока
|
Разделы и темы урока
|
Музыкальный репертуар
|
Знания, умения, навыки.
|
Дом. Задание.
|
Дата
|
По плану
|
фактически
|
1.
2.
3.
|
3
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Воздействующая сила искусства.
Искусство и власть.
|
Наскальная живопись, языческие идолы, амулеты.
Музыка языческой культуры дохристианской эпохи.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
4.
5.
|
2
|
Комбинирован.
|
Какими средствами воздействует искусство?
|
Триумфальные арки.
Духовная музыка «Литургия», «Всенощное бдение», «Месса»
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
6.
7.
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Храмовый синтез искусств.
|
Монументальная скульптура.
Музыка С.Прокофьева, А.Скрябина,
Современная эстадная отечественная и зарубежная музыка.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Сообщение по теме урока.
|
|
|
8.
|
1
|
Урок закрепления.
|
Синтез искусств в театре, кино, на телевидении. Закрепление.
|
Песни и рок-музыка (Высоцкий, Окуджава, Градский, Макаревич)
Искусство ВОВ - Живопись А.Дайнеки, П.Корина, плакаты, мозаика, графика)
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Подготовиться к тесту.
|
|
|
9-10
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Искусство предвосхищает будущее.
Дар предвосхищения. Какие знания даёт искусство?
|
Петров-Водкин «Купание касного коня», «Большевик». Б Кустодиев «Рождение новой планеты». Малевич «Чёрный квадрат»
Музыка С.Прокофьева.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
11
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Предсказания в искусстве.
|
Произведения Р.Делоне, У.Боччони.
Музыка Д.Щостаковича.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
12
|
1
|
Комбинарованный.
|
Художественное мышление в авангарде науки.
|
Произведения П.Пикассо.
Музыка А.Шнитке.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Сообщение по теме урока.
|
|
|
13
14
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Художник и учёный.
|
Живопись символистов – У.Блэйк, К Фридрих.
Цветомузыка, компьютерная музыка.
Римский-Корсаков, А.Скрябин, А.Рыбников, Ж-М Жарр.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Подготовиться к тесту
|
|
|
15
|
1
|
Урок закрепление.
|
Закрепление четверти.
|
Экранные искусства:»К.Коламбус - Гарри Поттер»,Л.Бессон - «Пятый элемент», В.Левин – «Капитан Немо».
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
|
|
|
16-17
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Дар созидании. Практическая функция.
Эстетическое формирование искусством окружающей среды.
|
Акрополь в Афинах,
Музыка театра :Мюзил «Звуки Музыки»
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
18
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Архитектура исторического города.
|
Панорама Петропавловской крепости и Адмиралтейства в Петербурге.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
19
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Архитектура современного города
|
Соборная площадь Московского Кремля.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока. сообщение по теме урока
|
|
|
20
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Специфика изображений в полиграфии.
|
Полиграфические произведения.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
21
|
1
|
Комбинарованный.
|
Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества
|
Дизайн современной среды (интерьер, ландшафтный дизайн)
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
22
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Декоративно-прикладное искусство.
|
Предметы мебели, посуды и др.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Сообщение по теме урока.
|
|
|
23
|
1
|
Комбинированный.
|
Музыка в быту.
|
Романсы Гурилёва, Глинка.
Песни Из репертуара дуэта Никитиных(авторская музыка)
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
24
|
1
|
Урок комплексного применения
|
Массовые, общедоступные искусства.
|
А.Рыбников мюзикл «Юнона Авось»
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
25
26
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Изобразительная природа кино. Музыка в кино.
|
Художественный фильм – сказка «Снегурочка» по Островскому (Музыка Римского – Корсакова)
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
27
28
|
2
|
Урок закрепления.
|
Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов.
Закрепление четверти.
|
Музыка ВИА «Битлз»
Фильм «МЫ из Джаза».
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Подготовиться к тесту
|
|
|
29
30
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Искусство и открытие мира для себя.
Вопрос себе, как первый шаг к творчеству.
|
Примеры симмеирии и асимметрии в искусстве и науке.
Произведения крупной формы (В.А.Моцарт)
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
|
|
|
31
32
|
2
|
Урок комплексного применения
|
Музыка в кино, на телевидении.
|
«Вестсайдская история» Д.Роббинса.
Фильм Г.Чухрая «Баллада о солдате»
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Сообщение по теме урока.
|
|
|
33
34
|
2
|
Комбинированный.
|
Исследовательский проект «Эпоха возрождения»
|
Художники Эпохи Возрождениея: Рафаэль, Леонардо да Винчи и др.
Композиторы Эпохи возрождения.
|
Представление о жанрах и стилях искусства.
Личностная оценка.
Размышлять о знакомых произведениях искусства.
|
Запомнить произведения по теме урока.
Подготовиться к тесту
|
|
|
