№ п/п
|
Тема для изу-чения
|
Тема урока
|
Универсальные учебные действия
|
Языковой материал
|
Требования к уровню подготовки учащихся: аудирование, чтение, говорение, письмо
|
Лингво-страновед-ческий материал
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
фонетика
|
лексика
|
грамматика
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
Unit 1. WEATHER (ПОГОДА) (7 часов)
|
1
|
Социально-культурная сфера. Погода (7 часов)
|
Инструктаж по технике безопасности. Обсуждение летних каникул
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Адекватное произношение звуков английского языка. Соблю дение ударения
в слове и фразе. Применение правил чтения при изучении новой лексики
|
То travel by plane (car, bus), to lie in the sun, to stay at home, to be on board the ship
|
Past Simple
для описания ситуации в прошедшем времени
|
Учащиеся должны знать:
- новые лексические единицы по теме изучения;
- правила образования Present Continuous, Past Continuous.
Учащиеся должны уметь:
говорение - высказываться по теме «Каникулы»;
- передавать содержание прочитанного текста "The Weather Forecast" с опорой на ключевые слова;
- сделать краткое сообщение по теме «Погода»;
- вести диалог по ситуации «Погода»;
письмо - составлять вопросы к тексту "The Weather Forecast";
аудирование - воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации «Погода», другие изучаемые тексты;
чтение - читать тексты "The Weather Forecast" (изучающее чтение), "The Hungry Yellow Lion" (lesson 1) (домашнее чтение - поисковое)
|
Посещение Лондона во время каникул
|
Изучение нового материала
|
Фрон тальный опрос с выбо рочным
оценива нием; ра бота по содержа нию тек-
ста
"Words about the weather"
|
Упр. 2, с. 4
|
1.09.12
|
|
2
|
Введение в тему «Погода»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Wet, foggy, cloudy, to play the violin, to watch cartoons, to listen to folk music
|
Present Simple для описания ситуации в настоящем времени
|
|
Комби ниро ванный
|
Упр. 7, с. 8
|
3.09.12
|
|
3
|
Грамматика: закрепление времен Present Continuous, Past Continuous
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
To snow, to rain, to blow, to shine, windy, frosty
|
Present Con tinuous, Past Continuous
|
Погода в Англии
|
Комби ниро ванный
|
Упр. 15,
с. 11-12
|
4.09.12
|
|
4
|
Грамматика: Восклицатель-ные предложение
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
To get wet, through, harvest, weatherman, weather stations, barometer, shower
|
Структура восклицатель ного предло жения (What a nasty day!)
|
Предска зание погоды в Англии
|
Комби ниро ванный
|
Самостоя-тельная работа: Past Con tinuous
|
Упр. 18,
с. 13-14
|
6.09.12
|
|
5
|
Обучение диалогической речи по теме «Погода»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Лексические единицы для речевой ситу ации по теме
|
Past Continuous (повторение)
|
Погода в Шотландии и Уэльсе
|
Систе матизация материала
|
Опрос с оцени ванием учащихся
|
Упр. 26,
с. 16
|
7.09.12
|
|
6
|
Домашнее чтение. Урок 1. Поисковое чтение
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
Комби ниро ванный
|
Фронталь-ный опрос
|
Пересказ текста
|
8.09.12
|
|
7
|
Обучение аудированию. Текст «Почему идет дождь на дороге»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
Комби ниро ванный
|
|
Упр. 28,
с. 16
|
10.09.12
|
|
Unit 2. CLIMATE (КЛИМАТ) (7 часов)
|
8
|
Социально-культурная сфера. Климат (7 часов)
|
Введение НЛЕ по теме «Климат»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Адекватное произношение звуков анг лийского
языка.
Соблюдение
ударения в слове и фразе.
Применение правил чтения при изучении новой лексики
|
Changeable, dull,
calm, stormy, misty, to influence, to breathe in, to breathe out, foggy, wet, clear, cool
|
Past Simple,
Present Perfect (повторение)
|
Учащиеся должны знать:
- новые лексические единицы по теме изучения;
- правила образования Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous.
Учащиеся должны уметь:
говорение - высказываться по теме "Climate in Russia";
- вести диалог по ситуации "Climate in Russia";
- делать краткое сообщение по теме «Погода»;
- передавать содержание прочитанного текста с опорой на план;
письмо - составлять вопросы к тексту "Climate in Russia";
аудирование - воспринимать на слух аудиозапись с извлечением
необходимой информации по теме "At the Zoo", другие изучаемые
тексты;
чтение - в ходе изучающего чтения текста "Climate in Russia" точно и полно понимать содержание на основе его информационной
переработки, читать текст "The Ski Race" (Part I) (lesson 2) (домашнее чтение - поисковое)
|
Климат
в Москве
|
Изучение нового материала
|
Фрон-
тальный опрос
|
Упр. 5, 6,
с. 19
|
11.09.12
|
|
9
|
Грамматика:
сопоставление времен Present Perfect и Present Perfect Continuous
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Climatic,
sunshine,
effect,
sunlight
|
Present Perfect, Present Perfect Continuous: случаи употребления и правила об разования
|
Знакомство
с природой
России
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Опрос
с оцени-
ванием
всех уча-
щихся
|
Упр. 9, с. 21
|
13.09.12
|
|
10
|
Обучение с полным пониманием прочитанного. Текст «Климат»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
To ruin, green-
house, heat, to
produce, huge,
coast, fragile
|
Структура
to have an
influence on sb/sth
|
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Фрон-
тальный
опрос
|
Упр. 16,
с. 24-26
|
14.09.12
|
|
11
|
Обучение монологической речи по теме «Природа России
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Atmosphere, surrounding, earth,
space, carbon
dioxide, oxygen,
burn, rainforest,
protection
|
Present Perfect, Present Perfect Continuous: утвердительная
и отрицатель ная формы
|
Климат
в Англии
|
Комби-
ниро-
ванный
|
Фрон-
тальный
опрос
с выбо-
рочным
оценива нием
|
Упр. 17,
с. 26.
Упр. 20,
с. 27
|
15.09.12
|
|
12
|
Закрепление грамматического материала. Present Perfect/Present Perfect Continuous
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
A human, smoke,
to fill, storm, strong wind
|
Present Perfect, Present Perfect Continuous: во просительная форма
|
Защита
животных в Англии
|
Закреп-
ление материала
|
Самостоя-
тельная работа
|
Упр. 26,
с. 28-29
|
17.09.12
|
|
13
|
Домашнее чтение. Урок 2
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
Комби ниро-
ванные
|
Фрон-
тальный
опрос
|
Пересказ текста
|
18.09.12
|
|
14
|
Обучение аудированию. Текст «Как климат влияет на еду»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
|
Упр. 28,
с. 29
|
20.09.12
|
|
Unit 3. THE NATURAL WORLD (ПРИРОДНЫЙ МИР) (8 часов)
|
15
|
Социально-культурная сфера. Природный мир (8 часов)
|
Введение НЛЕ по теме «Природный мир»
|
Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
Адекватное произношение звуков английского языка.
Соблюдение
ударения в слове и фразе.
Применение правил чтения при изучении
новой лексики
|
Weather map,
average,generally, Austria, Belgium, France, Germany,
Holland, nasty, dry
|
Структура
It's always
(often, seldom) clear
|
Учащиеся должны знать:
- новые лексические единицы по теме изучения;
- правила образования притяжательных и возвратных местоимений;
- правила образования Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive.
Учащиеся должны уметь:
говорение - высказываться по теме «Мир природы»;
- давать описание своего любимого животного;
- передавать содержание прочитанного текста "Natural World in
Danger" с опорой на ключевые слова;
- делать краткое сообщение по теме "Natural World in Danger";
- вести диалог-рассуждение по теме "Natural World in Danger";
письмо - составлять вопросы
к тексту "Natural World in Danger";
аудирование – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения "Dogs", другие изучаемые тексты;
чтение - в ходе поискового чтения текста "Natural World in Danger" выбрать необходимую по заданию информацию, читать текст "The Ski Race" (Part II)
(lesson 3) (домашнее чтение - поисковое)
|
Погода
в разных
странах
|
Изучение нового
материала
|
Фрон-
тальный
опрос
с выбо-
рочным
оценива-
нием
учащихся
|
Упр. 4, с. 33
|
21.09.12
|
|
