Урок 25. Океанариум. Проект «Океанариум». Практическая работа: «Мягкая игрушка»
Технология создания мягкой игруш ки из подручных материалов. Изделие: «Осьминоги и рыбки».
Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях на основе мате риала учебника. Различать виды мягких игрушек. Знакомиться с пра вилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных мате риалов. Соотносить последовательность изготовления мягкой игруш ки с текстовым и слайдовым планами. Заполнять технологическую карту. Соотносить формы морских животных с формами предметов, из ко торых изготавливаются мягкие игрушки. Подбирать из подручных средств материалы для изготовления изделия, -находить применение старым вещам. Использовать стежки и швы, освоенные на предыду щих уроках. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок
|
|
Урок 26. Фонтаны. Практическая работа: «Человек и вода»
Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Изделие: «Фонтан».
|
Составлять рассказ о фонтанах, их видах и конструктивных особен ностях, используя материал учебника и собственные наблюдения. Из готавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданно му образцу. Организовывать рабочее место. Сравнивать конструк цию изделия с конструкцией реального объекта. Анализировать план изготовления изделия, самостоятельно осуществлять его. Выполнять раскрой деталей по шаблонам, оформлять изделие при помощи плас тичных материалов. Контролировать качество изготовления изделия по слайдовому плану. Выполнять оформление изделия по собствен ному эскизу. Самостоятельно оценивать изделие
|
|
|
Человек и воздух – 3 часа
|
|
Урок 27. Зоопарк. Практическая работа: «Условные обозначения техники оригами»
Работа с бумагой. Изготовление изделия в технике ори гами по условным обозначениям. Изделие: «Птицы».
|
Объяснять значение понятия «бионика», используя текст учебника. Анализировать иллюстративный ряд, сравнивать различные техники создания оригами, обобщать информацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании. Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему. Самостоятельно составлять план изготовления из делия. Самостоятельно выполнять работу по схеме, соотносить зна ковые обозначения с выполняемыми операциями по сложению орига ми. Презентовать готовое изделие, используя рубрику «Вопросы юно го технолога»
|
|
Урок 28. Вертолётная площадка
Конструирование модели вертолёта. Изделие: «Вертолёт «Муха»
|
Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчи ка, штурмана, авиаконструктора. Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией ре ального объекта (вертолёта). Определять и называть основные дета ли вертолёта. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления модели вертолёта. Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными матери алами и инструментами, приспособлениями. Выполнять разметку де талей по шаблону, раскрой ножницами. Осуществлять при необхо димости замену материалов на аналогичные по свойствам материалы при изготовлении изделия. Оценивать качество изготовленного изде лия по заданным критериям. Составлять рассказ для презентации из делия
|
|
Урок 29. Воздушный шар.
Техника папье-маше. Изделие: «Воздушный шар».
|
Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бу маги. Составлять на основе плана технологическую карту. Контро лировать изготовление изделия на основе технологической карты. Са мостоятельно выполнять раскрой деталей корзины. Оценивать гото вое изделие и презентовать работу. Создавать украшения из воздушных шаров для помещения. Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скот ча. Соблюдать пропорции при изготовлении изделия. Соотносить фор му шаров с деталью конструкции изделия, выбирать шары по этому основанию. Создавать тематическую композицию
|
|
|
Человек и информация – 5 часов
|
|
Урок 30. Переплётная мастерская
Изделие: «Переплётные работы»
|
Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных ис точников, называть основные этапы книгопечатания, характеризо вать профессиональную деятельность печатника, переплётчика. Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, спо соб переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений». Са мостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами
|
|
Урок 31. Почта
Заполнение бланка почтового от правления.
|
Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты. Отбирать ин формацию и кратко излагать её. Составлять рассказ об особеннос тях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения. Осваивать способы заполнения бланка те леграммы, использовать правила правописания
|
|
Урок 32. Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль»
Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. Изделие: «Кукольный театр»
|
Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, паль чиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре. Анализировать изделие, составлять тех нологическую карту. Осмыслять этапы проекта и проектную докумен тацию. Оформлять документацию проекта. Использовать технологи ческую карту для сравнения изделий по назначению и технике выпол нения. Создавать изделия по одной технологии. Использовать на выки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчи ковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу. Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распреде лять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре. Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театраль ных программок, спектаклей при передаче информации
|
|
Урок 33. Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль»
Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. Изделие: «Кукольный театр»
|
Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, паль чиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре. Анализировать изделие, составлять тех нологическую карту. Осмыслять этапы проекта и проектную докумен тацию. Оформлять документацию проекта. Использовать технологи ческую карту для сравнения изделий по назначению и технике выпол нения. Создавать изделия по одной технологии. Использовать на выки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчи ковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу. Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распреде лять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре. Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театраль ных программок, спектаклей при передаче информации
|
|
Урок 34. Афиша
Создание афиши и программки на компьютере. Изделие: «Афиша»
|
Анализировать способы оформления афиши, определять особеннос ти её оформления. Осваивать правила набора текста. Осваивать ра боту с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять до кумент в программе Microsoft Word, форматировать и печатать до кумент. Выбирать картинки для оформления афиши. На основе за данного алгоритма создавать афишу и программку для кукольного спектакля. Проводить презентацию проекта «Кукольный спектакль»
|
