Основная образовательная программа начального общего образования
Скачать 3.88 Mb.
|
Педагогический стаж
В школе осуществляется непрерывность профессионального развития педагогов, они повышают свою квалификацию на курсах повышения квалификации НИПКиПРО. За последние два года увеличилось число педагогических работников, использующих компьютерные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях. Готовность к введению ФГОС в 2012 – 2013 учебном году
Требования к уровню подготовки педагогических работников, успешно реализующего основную образовательную программу начальной ступени школьного образования: Педагогический работник должен знать: - основы государственной политики в сфере образования: основные стратегические направления развития российского образования, современные подходы к оценке качества образования; - правовые и нормативные основы функционирования системы образования: нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса; нормативно-правовое регулирование трудовых отношений в сфере школьного образования; правовые основы государственного контроля и надзора в образовании; - основные достижения, проблемы и тенденции развития профессиональной деятельности, современные подходы к моделированию инновационной деятельности в сфере школьного образования; - систему понятий и представлений, объясняющую значимость и смысл инновационного образования как философско-антропологической категории; - основные подходы, принципы и закономерности организации инновационных процессов в образовательных системах; - психолого-педагогические закономерности проектирования содержания и форм организации учебного процесса в разных возрастах и по отношению к разным учебным предметам и типам образовательных учреждений; - психологические основы образовательной деятельности: обеспечение психологической безопасности образовательной среды, психологическая и коммуникативная культура, содержание и способы разрешения конфликтов в образовании; биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, современные подходы и принципы образовательной диагностики; - организационно-управленческие, экономические условия и механизмы функционирования и инновационного развития образовательных систем; -санитарно-гигиенические нормы и правила организации здоровьесберегающего образовательного процесса; - современные компьютерные и программные средства, электронные образовательные ресурсы, социальные сервисы сети Интернет и возможности их использования для решения образовательных задач. Педагогический работник должен уметь: - устанавливать правила собственной педагогической деятельности (нормировать ее) на основе выбора образовательных подходов, педагогических закономерностей и принципов; - различать имеющиеся концепции содержания образования и определять уровень представления содержания образования в конкретных образцах, анализировать содержание образовательных программ, учебников, методических пособий; - различать модели и виды образования; определять специфику свойств системы образования, осуществлять современное учебно-тематическое планирование; - устанавливать взаимосвязи между методами и целями обучения и воспитания, методами и формами организации образовательного процесса, методами и содержанием инновационного образования; - выявлять, анализировать, оценивать и корректировать образовательный процесс на основе различных форм контроля; - анализировать собственную педагогическую деятельность, осуществлять экспертизу образовательных процессов и образовательных продуктов; - различать новшество и нововведение, компоненты инновационной деятельности и этапы инновационного процесса, осуществлять апробацию и внедрение педагогических новшеств; - использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей предметной области научного знания, устанавливать связи с другими предметными областями; - использовать в образовательном процессе современные информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы; - осуществлять взаимодействие с родителями, коллегами и социальными партнерами; - использовать современные методы образовательной диагностики достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение их социализации и профессионального самоопределения. Педагогический работник должен владеть: - основными методами и приемами обучения, воспитания и социализации обучающихся и воспитанников; - современными образовательными технологиями, методами внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс; - приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.); - методами формирования у обучающихся и воспитанников навыков самостоятельной работы, проектных и исследовательских умений, развитие творческих способностей, способами формирования универсальных учебных действий и методикой их оценки и диагностики; - способами проектирования содержания образовательного процесса и организационных форм обучения и воспитания, текущей и итоговой образовательной диагностики и экспертизы результатов и последствий образовательной деятельности. Финансовые условия реализации программы. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Необходимое дополнительное финансирование для ресурсного обеспечения данной образовательной программы учитывается при формировании бюджета на текущий год. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы – совокупность требований, перечень необходимой учебной и методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного процесса в рамках основной образовательной программы. Все классы начальной школы занимаются по образовательной системе учебников «Школа России».
Материально-технические условия реализации программы. В ОУ усилиями администрации и педагогического коллектива созданы благоприятные условия для организации современного образования. Школа располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. 1-3 классы обучаются в здании школьного интерната, оборудованного в соответствии с требованиями СанПинов, рассчитанном на 4 класса-комплекта (72 ученика), на конец 2012 года в ОУ обучалось 4 класса (72 учащихся). В 2012-2013 учебном году в школу поступило 22 ученика. Скомплектовано 4 класса-комплекта: на первой ступени – 4 класса. Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. Образовательный процесс осуществляется в 2 учебных корпусах с центральным отоплением, водоснабжением и канализацией. Нормализован питьевой режим, световой режим, функционируют теплые туалеты, во всей школе заменены окна на пластиковые, соблюдается режим проветривания. В школе имеется компьютерный класс, 3 интерактивные доски (1 – в начальной школе), в начальной школе оборудовано 4 компьютерных рабочих мест учителя, есть выход в Интернет, локальная сеть. Используемые для занятий кабинеты информатики, иностранных языков (лингафонный кабинет) имеют специальное оборудование. В каждом кабинете имеется паспорт, план работы, план развития, дидактический и наглядный учебный материал, кабинеты оформлены в соответствии с перечнем необходимого оборудования. Используются спортивный зал, спортивная площадка, прогулочная площадка, медицинский кабинет, столовая. Приобретено новое оборудование для классов, перешедших на ФГОС, школьная регулируемая мебель, спортивная стенка, уголок отдыха. приобретён новый спортивный инвентарь, закуплена новая ученическая мебель на 3 кабинета начальной школы, переоборудованы рабочие места учителей, обновлена и дополнена медиа- и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, функционирует методический кабинет, созданы дополнительные условия для укрепления здоровья воспитанников: современно оснащённый медицинский кабинет. Имеется интернет, разработан сайт. Сотрудничество с организациями микрорайона во многом определяет нашу образовательную политику, многие направления работы благотворно влияют на формирование образовательной среды ОУ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования(ооп ноо) содержит следующие разделы | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ... |
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования гбоу сош №139 | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
