Учебно-методический комплекс дисциплины экология и безопасность жизнедеятельности специальность 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»

КРАСНОЯРСК 2012

• 
  формирование у студентов необходимых знаний и умений в области мониторинга окружающей среды;
  
• 
  воспитание ответственности и сознательного отношения к окружающей среде;
  
• 
  обучение студентов формам и методам организации наблюдения за состоянием окружающей среды;
  
• 
  изучение программного обеспечения мониторинга окружающей среды;
  
• 
  изучение и оценка вероятностных прогнозов состояния окружающей среды;
  
• 
  овладение знаниями в области защиты окружающей среды.
  

• 
  содержание и задачи экологии, социальной экологии и экологии человека;
  
• 
  методы экологических исследований;
  
• 
  понятия экосистемы и биосферы;
  
• 
  круговорот веществ и поток энергии в экосистемах;
  
• 
  антропогенные воздействия на биосферу;
  
• 
  технологические революции в истории человечества;
  
• 
  особенности научно-технической революции второй половины XX века;
  
• 
  глобальные проблемы человечества в конце XX века: рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;
  
• 
  о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;
  
• 
  виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, утоньшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;
  
• 
  о загрязнениях гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;
  
• 
  причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;
  
• 
  законодательные и экономические меры по охране природы;
  
• 
  принципы и виды мониторинга;
  
• 
  принципы экологической экспертизы проектов;
  
• 
  возможности переработки отходов;
  
• 
  пути экономии энергии и материалов;
  
• 
  возможности экологически устойчивого развития человечества;
  
• 
  особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;
  
• 
  химические и физические факторы внешней среды и социальные факторы, влияющие на физическое и психическое здоровье;
  
• 
  пути формирования экологической культуры школьников;
  
• 
  методику организации школьной и внешкольной работы по вопросам безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды;
  
• 
  методику выполнения экологических проектов школьниками.
  

• 
  учитывать экологические соображения при решении технологических задач;
  
• 
  учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;
  
• 
  измерять уровень радиоактивности и оценивать опасность радиоактивного излучения в данном месте;
  
• 
  измерять уровень шума в местах проживания и работы и оценивать опасность в случае его превышения;
  
• 
  измерять количество нитратов в продуктах питания и оценивать связанную с ними опасность для здоровья человека;
  
• 
  оценивать качество питьевой воды;
  
• 
  оценивать кислотность дождя;
  
• 
  оценивать качество окружающего воздуха — запыленность и загазованность;
  
• 
  осуществлять компьютерное моделирование экологических процессов;
  
• 
  осуществлять школьный экологический мониторинг;
  
• 
  осуществлять руководство школьной и внешкольной деятельностью по вопросам безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды;
  
• 
  руководить выполнением экологических проектов школьниками.