Руководитель направления организатор воспитательной работы Светлана Аркадьевна Кошкина

Тема методической работы на период с 2011 по 2014 год: «Целенаправленное создание единого воспитательного поля, объединяющего ресурсы школы, семьи и информационного пространства» Цель методической работы:Повысить эффективность управления деятельностью образовательного учреждения по реализации личностно-ориентированного воспитательного процесса через создание единого воспитательного поля, объединяющего ресурсы школы, семьи и информационного пространства» Задачи: Овладеть современными эффективными технологиями работы с родителями Составить долговременную воспитательную программу школы Классным руководителям изучить информационно-коммуникативные технологии с целью освоения новых информационных пространств Изучить и обобщить передовой опыт классных руководителей Создать копилку ценного педагогического опыта Заседания МО в 2012-2013 году: Даты заседаний Темы заседаний. Докладчики 30.08.12 1. Планирование работы МО на 2012-2013 учебный год. 2. Практикум «Технология создания воспитательной программы класса» ЗВР Кошкина С.А. Филиппова О.В. 07.11.12 Семинар «Ситуационные и тематические формы проведения классных часов. Технология подготовки и проведения» ЗВР Кошкина С.А. Архипкина И.В. Иншакова И.Н. 27. 12.12 1. Мастерская педагогического опыта «Психологические условия формирования педагогической позиции учителя. 2. Тренинг «Систематический тренинг учительской эффективности». ЗВР Кошкина С.А. Филиппова О.В. 26.03.13 1. Лекция «Новые технологии в работе классных руководителей с родителями» 2. Обмен передовым педагогическим опытом «Этапы формирования детско-взрослых коллективов. Освоение личного информационного пространства » Филиппова О.В. Водзинский Г.А. Мангасаров А.В. 27.05.13 1. Тренинг на командообразование «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе. 2. Деловая игра «Технология организации воспитательной работы с классом в каникулы» Ханджян А.В. Кишнянкина В.Г. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ: Реализация программы профориентации «ВЫБОР» создание условий профессионального самоопределения и социальной адаптации школьников через систему классных часов и коллективных творческих мероприятий групповая диагностика;индивидуальное консультирование;тренинговая работа, ролевые игры;просветительская деятельность . сотрудничество с высшими учебными заведениями: МГГУ, МФПА , МГУП, МАИ Развитие системы экскурсионной работы с посещением промышленных предприятий и учебных заведений Северного округа УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В 2000 году в школе был создан Президентский совет, руководящий министерствами и ведомствами, организующими работу во всех направлениях. Целью организации данного направления было вовлечение большего количества учеников в общественную и культурную жизнь школы, развитие у учащихся способностей решать проблемы самостоятельно, демократизация образовательного процесса в школе. Создание условий для реализации детьми и подростками своих интересов и потребностей. ЗАДАЧИ: Создание благоприятного климата в школе, в том числе – в каждом классном коллективе. Формирование и развитие нравственно – эстетических ориентиров учащихся: добросовестное творческое отношение к труду и общественной работе; стремление проявить свои способности и лучшие качества; умение ценить общественное мнение; правильное отношение к справедливой критике со стороны учителей, товарищей, родителей и т.д. Развитие делового сотрудничества, психологической совместимости, взаимного доверия, уважения, взаимопомощи и взаимопонимания между участниками самоуправления.          Школьное ученическое самоуправление возглавляет президент, избираемый всеми учащимися 5-11 классов демократическим всеобщим голосованием. В соответствии с локальным актом «Положением о Президентском Совете ГОУ СОШ №1224» ученический совет выполняет следующие функции: регулирует вопросы повседневной деятельности ученического коллектива (дежурство, генеральные уборки), принимает участие в разработке локальных актов, регламентирующих школьную жизнь («положения», «правила», «школьные законы» и др.); организует и проводит традиционные школьные мероприятия, (акции, рейды, конференции и КТД.); принимает и рассматривает все предложения и пожелания учеников, учителей и родителей; содействует реализации инициатив учащихся. Структура органов самоуправления гибкая и вариативная, учитывает периодическую отчётность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфику, возможности и традиции каждого конкретного класса, этапы его развития, основываться на взаимодействии разных органов. Эффективная организация работы позволила включить 350 учащихся в работу в органах УС , подготовить и провести более 20 коллективных творческих дел. Президентский Совет школы – организатор целого ряда мероприятий .Это разновозрастный коллектив единомышленников, который сам выступает в общешкольных делах, наравне с классами. Важным условием обеспечения современного воспитательного процесса является создание и совершенствование материально- технической базы: оснащение актового зала необходимым звуковым, световым, мультимедиа оборудованием компьютеры и мультимедиа проекторы помещениях кружков и студий спортивная база ( 2 спортзала, 2 спортивные площадки, тренажерный зал, тир) оснащение танцевального зала оснащение студии флористики оснащение студий и кружков ЭКОЦ «Город мастеров» оснащение театральной студии оснащение вокальной студии синтезатором ВЫВОДЫ: Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности. В основе воспитательной работы ГОУ СОШ №1224 лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов во всех общешкольных мероприятиях. Проведение мероприятий для совместного участия детей разных возрастов и взрослых (учителей и родителей). Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в  школе и  способствует: повышению уровня общительности каждого в отдельности; развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: Воспитательная технология «Годовые кольца» (форма интеграции воспитательных воздействий на личность в процессе совместной деятельности детей и взрослых по реализации традиционных ключевых дел). Воспитательные центры (объединения учащихся разного возраста, педагогов и родителей на основе общего интереса). Операция «Клумба моего класса» -благоустройство школьной территории, социальные акции «Забота», «Наше сердце ветеранам», «Молодежь против», «Мода из отходов», «Подарок детскому дому». Тематические проекты: «Одаренные дети», «Мой двор — мой подъезд», «Школа моей мечты», «Дети- творцы ΧΧI века».      Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.   Особое внимание уделяется подготовке к предметным олимпиадам, конференциям в сотрудничестве с педагогом-предметником. Проведение предметных недель и дней защиты проектов позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся. Отработанный комплекс мероприятий позволил успешно решать задачи воспитания.  Признать работу в направлении «воспитательная работа» на оптимальном уровне. Продолжить работу по реализации Программы воспитательной работы на 2012-2013 год. Усилить работу по отслеживанию уровня воспитанности каждого ученика. Усилить работу по пропаганде психологических знаний и здорового образа жизни среди детей и родителей. Вести в системе коррекционную работу с детьми группы риска. Выработать администрации с кл. руководителями по общей схеме мониторинга качества воспитательной работы. Повышение воспитательной функции классного часа. Методическому объединению классных руководителей: Оптимизировать проектирование и организация процесса воспитания учащихся важную роль играет стратегическое планирование. Классные руководители при проектировании не ограничивают свои воззрения на воспитательный процесс рамками годового плана работы, а с помощью инновационных форм пытаются создать программы и модели развития воспитательной деятельности. Активнее применять системный способ организации воспитательного процесса. Для того, чтобы осуществляемая деятельность и ее влияние носили целенаправленный и системный характер, классные руководители объединяют отдельные воспитательные дела и мероприятия в более "крупные дозы воспитания" (термин В.А. Краковского) - так называемые системоинтегрирующие формы организации воспитательного процесса, к которых можно отнести ключевые дела, тематические программы. "крупные дозы воспитания" сочетають с малыми формами воспитательной работы, направленными на развитие и проявление индивидуальности каждого ребенка. Они стремятся к тому, чтобы каждый их воспитанник имел реальные возможности и условия стать самим собой. Поэтому в планы воспитательной работы включить циклы тематических классных часов "Познай себя", "Сотвори себя сам", тренинги саморазвития и личностного роста. наряду с деятельностью важным средством воспитания является общение. В объективе внимания классных руководителей должны быть проблемы делового и неформального общения в детском коллективе, развития коммуникативной культуры школьников. В педагогический арсенал акивнее включить тренинги общения, коммуникативные игры, часы общения и развития, кружки и клубы коммуникативной культуры. для анализа и оценки эффективности процесса воспитания учащихся специально разработать и использовать диагностический инструментарий, состоящий из совокупности критериев, показателей и методик для изучения результативности воспитательной деятельности. Активнее использовать наработки Городской экспериментальной площадки в оптимизации воспитательной работы в классах. Организатор воспитательной работы КОШКИНА С.А. В 2012-2013 учебном году социальной службой школы были поставлены основные задачи по социальной защите учащихся: Создать условия для психолого-педагогической, правовой поддержки детей Усилить работу с семьями учащихся Создать систему профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних Совершенствовать систему по организации питания Совершенствовать работу по детскому травматизму, в том числе дорожно-транспортному Активизировать работу по охране жизни и здоровья детей Усилить работу с инфраструктурами района, города Для работы по социальной защите учащихся были составлены следующие документы: Программы Здоровьесберегающие: «Валео», «Аве»(профилактика суицида), «Радужка»(профилактика глазных болезней),Профоринтационная- «Выбор»; «Программа профилактити ксенофобии и экстремизма в ГБОУ СОШ №1224» Программа по Профилактике правонарушений, безнадзорности, наркомании среди несовершеннолетних Положение о Совете по профилактике правонарушений; План совместной работы школы с ОВД «Западное Дегунино», КДН План совместной работы с ОГИБДД УВД САО План воспитательной работы. Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2012-2013 уч.году были: 1.Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости) 2.Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, распространения наркотиков, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время) 3.Организация питания учащихся. 4.Медицинское обеспечение учащихся, работа по предупреждению травматизма учащихся 5Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами) 6Методическая работа (повышение квалификации, педсоветы, консультации) 1. Учебно-воспитательная работа. Главные задачи данной работы: отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины; создание банка данных «трудных» детей и детей с девиантным поведением; систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся. Работа с «трудными» детьми ведется систематически. В начале учебного года собираются сведения по классам о детях с девиантным поведением, детях «группы риска» и на основе анализа, собранных сведений составляется план работы. Работа с этими детьми ведется в течение всего года: индивидуальные беседы с учащимися и родителями, психологические консультации, классные часы, родительские собрания, профилактическая работа с инспектором ПДН, взаимодействие с ГУ ЦСПС и Д «Западное Дегунино»,а также семьи группы риска находятся под постоянным наблюдением социальной службы школы и КДН и ЗП района Западное Дегунино. Классными руководителями применялся метод социального наблюдения за подростками, составлялась карта наблюдения за поведением несовершеннолетнего с целью установления характера и степени трудности адаптации к школе. В школе работает Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, заседания, которого в соответствии с положением, утвержденным на педагогическом совете проводятся один раз в месяц. На заседаниях рассматривались вопросы постановки на учет и снятия с учета и разбор конфликтных ситуаций. Также проводились педагогические консилиумы, куда приглашались учащиеся, нарушившие правила внутреннего распорядка (драки, прогулы, злостные нарушения дисциплины и т.д.) На основании решений заседаний Совета, Поставлены на учёт в ОДН ОВД:1 На внутришкольном учете на конец учебного года состоят 1чел. В школе 1 раз в месяц проводились педконсилиумы по предупреждению неуспеваемости, прогулов и предотвращению скрытого отсева. В этом учебном году классные руководители не только контролировали посещаемость и успеваемость детей, но и выясняли причины. На следующий учебный год необходимо продолжить работу с классными руководителями по овладению методами работы с «трудными» учащими, разъяснять педагогам и родителям истинные причины трудностей в учебе и нарушения поведения, уметь разрешать конфликтные ситуации. 2.Внешкольная и внеклассная работа. В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по выявлению интересов и наклонностей детей: привлечение детей в кружки, секции, внеклассные мероприятия, выпуски газет и т.д. Учащиеся привлекаются к работе в школьном Президентском Совете, в школьных музеях («Истоки культуры Москвы», «Война. Победа. Память», «Миротворцев»), Большую социализирующую роль играет музейно-экскурсионная работа. Хочется отметить возможность пользоваться бесплатными автобусами и бесплатными посещениями музеев и театров для детей из социально-незащищенных семей. В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составляется план работы с детьми в каникулярное время. Особо отслеживалась занятость детей, стоящих на внутришкольном учете и социально незащищенных детей. В каникулы ( зимние, летние) действовал городской лагерь, в котором побывали дети из социально незащищенных, многодетных семей и дети, стоящие на внутришкольном учете. В летние каникулы организован городской лагерь для уч-ся 10-14 лет. Большая работа ведется по профориентации учащихся. Создан сменный стенд по профориентационной работе. Школа сотрудничает с Институтом Почвоведения,с институтом им.Шолохова,пед.колледжем№13,с политехническим колледжем №8 им Павлова. Проводятся родительские собрания, классные часы, один раз в месяц проходят консультации с родителями и учащимися по профориентации. 3.Организация питания учащихся и оказание материальной помощи. В начале учебного года (сентябрь 2012 года) совместно с классными руководителями был изучен социальный состав учащихся школы. Данные, полученные от классных руководителей, обработаны, составлена общая сводная таблица социального состава учащихся школы. Основываясь на результатах социологического опроса родителей, учащиеся из наиболее социально незащищённых семей и многодетных семей обеспечены 2-х разовым бесплатным питанием. При подробном разборе результатов соц. опроса мы обратили внимание, что не все родители на первом родительском собрании сообщают классным руководителям о своих семейных проблемах, особенно, если это новый для ребят классный руководитель. Поэтому о многих детях из соц. незащищённых категорий мы узнаём в течение учебного года и, если есть необходимость, включаем в резервный список по питанию. Хочется отметить, что большинство классных руководителей внимательно отнеслись к семейным проблемам детей из своих классов. Постоянно консультировались по каждому ребёнку: принадлежит ли семья к льготной категории, какие нужны документы для обеспечения ребёнка бесплатным питанием, то есть, готовы были помочь каждому нуждающемуся ребёнку. Питание учащихся. 1-4 классы – 11 классов – 275человек – все учащиеся (100 %) обеспечены бесплатными завтраками . Обедают бесплатно в ГПД – 39 человек 5-11 классы – 16 классов – 389 уч-ся. Обедают и завтракают бесплатно – 80 человек. Ежемесячно подводится итог по учёту бесплатного и резервного питания. На основании ведомостей, составленных классными руководителями, составляется сводная ведомость по учёту бесплатного питания, а также сводная ведомость по учёту резервного питания. В этом учебном году выборочно проводилась сверка журналов и ведомостей по питанию. Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной производственной комиссии, медицинской сестры и родительской общественности. Надо отметить ,что в этом учебном году качество питания оставляло желать лучшего. Результаты фиксировались в бракеражном журнале. По результатам проверки комиссия составляла претензию с направлением копии в СОУО. 4.Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся. Педагогический коллектив школы уделяет серьезное внимание работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Для реализации программы «Здоровье учащихся» школа работает совместно с: поликлиникой №79 (детская), №138, №86 (травмопункт), Управой района «Западное Дегунино», Московским протезно-ортопедическим предприятием (обеспечение детей специальными корсетами-рекленаторами для исправления осанки и сколиоза), МНТК «Микрохирургии глаза» (проверка зрения уч-ся), Совместная работа с медицинскими учреждениями и проведенная ими диагностика своевременно выявляют заболевания в скрытой фазе и направляют детей на обследование к специалистам узкого профиля. На педагогических советах, методических объединениях классных руководителей серьезно ставился вопрос о внедрении здоровьесберегающих технологий в процесс обучения В рамках программы «Физическое и нравственное здоровье детей» проводились диспансеризации учащихся, согласно плану детской поликлиники №79 и поликлиники №138. В результате проведённого обследования определены группы здоровья учащихся и их физической подготовленности на 2011-2012 уч. год. В классных журналах данная информация зафиксирована в «Листках здоровья». Классным руководителям и учителям – предметникам рекомендовано выполнять указания медицинского персонала школы. Преподаватели физической культуры следят за систематическими посещениями детей занятий физкультурой. Учитывая все заболевания учащихся, создают наиболее благоприятные условия для сохранения здоровья и работоспособности ребенка. В этом учебном году проводились лекции: «Гигиена полости рта» (для 1-4 кл.), «Основы рационального питания» (для 5-6 кл.), «Общая гигиена» (для 7-8 кл.), «Основы личной гигиены» (для 9-10 классов), «Инфекционные заболевания половой сферы» (для девушек 11-го класса). В 9-11 классах проводились учителями-предметниками специальные уроки (география, биология, литература, математика, ОБЖ) по профилактики ВИЧ/СПИДа. Профилактика курения в подростковом возрасте очень важна и должна проводиться с учетом возрасно-психологических особенностей: умение четко формулировать аргументы против курения; умение противостоять мнению сверстников В течение всего учебного года велась работа по профилактике злоупотребления спиртных напитков, курения и наркотиков. На уроках ОБЖ, химии, биологии включены специальные вопросы по формированию здорового образа жизни и профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения. В начальной школе проводится курс «Вредные привычки». Один раз в месяц проводились классные часы: по профилактике наркотических и других психоактивных веществ, по обучению учащихся новым формам поведения, стрессоустойчивости личности. Представителем из правоохранительных органах проведен семинар для учителей и родительские собрания по проблемам наркомании. Постоянно ведется инструктаж на рабочих местах и в классах по предупреждению детского травматизма. Педагогическому коллективу необходимо строже выполнять правила внутреннего распорядка школы, подходить более ответственно к своему дежурству во время перемен. В этом учебном году 4 учащихся получили травмы, из них на уроке физкультуры 2 человека, на перемене 2уч-ся. Основные причины травматизма – это невнимательное дежурство учителей на переменах, на уроках физкультуры при игре в футбол или пионербол. Один раз в месяц проходили классные часы, согласно тематическому планированию по правилам дорожного движения, конкурсы рисунка. Проведены профилактические беседы с учащимися инспекторами ГИБДД. Наша задача создать безопасные условия для здоровья учащихся при проведении любых мероприятий. 5.Совместная работа школы, семьи и общественности. При работе с семьей ставились следующие задачи: сбор и накопление информации о многодетных и социально-незащищенных семьях; обеспечение пособиями детей из многодетных семей; помощь в преодолении негативных явлений в семье. Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально-незащищенных семей на начало учебного года были выявлены критерии социального паспорта классов. По сравнению с прошлым годом количество учащихся из многодетных семей уменьшилось, увеличилось число учащихся из неполных семей, больше всех учащихся, чьи родители состоят в разводе. Многодетные. В 2012-2013уч.году в школе 70 многодетных семей – 54ребёнка. Все учащиеся обеспечены бесплатным питанием. Для того чтобы подтвердить статус многодетной семьи, все 11 семей были обследованы, предоставили копию удостоверения. Каждое удостоверение было проверено по базе данных в Управе «Западное Дегунино» или по другим Управам г.Москвы, если семья прописана в других округах. Подопечные. В течение года совместно с классными руководителями проводились обследования условий жизни учащихся, находящихся под опекой.В этом уч. году в нашей школе 4 таких ученика: Этим учащимся предоставлено бесплатное 2-х разовое питание. Обстановка в семьях доброжелательная, отношения детей со своими опекунами хорошие. Учащиеся – инвалиды. В этом уч.году в школе учится 12учащихся – инвалидов по различным заболеваниям: Школа активно воздействует педагогически, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека, оказывается большая помощь со стороны инспектора ПДН, Центра социальной помощи, чтобы защитить интересы детей. Предупредительно-профилактическая работа социальной службы велась в тесном контакте с муниципальными органами, инспекцией ПДН ОВД, с учреждениями дополнительного образования, спорта, здравоохранения и правоохранительными организациями. Прошли родительские собрания на тему: «Вредные привычки и как с ними бороться», «Признаки и симптомы возможного употребления наркотиков подростками» На стендах по социальной работе дана информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в профилактической работе с наркоманией. Анализируя работу школы с детьми «группы риска», нужно указать и проблемы, которые возникают: необходимость четкой индивидуальной работы с неблагополучными семьями поиск новых подходов к таким родителям, так как они не всегда присутствуют на родительских собраниях, индивидуальные беседа не посещают. 6.Методическая работа. В течение 2012-2013 учебного года проводились совещания социальной службы, где рассматривались вопросы организации питания, отдыха детей, профилактики правонарушений, прогулов, неуспеваемости. Представители социальной службы выступали на административных совещаниях, педагогических советах (Здоровьесберегающие технологии, Профилактика суицидального поведения подростков), проводили обучающие семинары с классными руководителями «Работа классных руководителей по профилактике злоупотребления ПАВ». Задачи на следующий учебный год Исходя из вышеизложенного в следующем году необходимо: 1.Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите. 2.Продолжить пропаганду здорового образа жизни. 3.Усилить работу по профилактике детского и дорожно-транспортного травматизма. 4.Продолжить работу с классными руководителями по овладению методами работы с «трудными» учащимися. 5.Совместно с классными руководителями и заместителем директора по воспитательной работе продолжить работу по привитию культуры поведения учащихся в школе. 6.Продолжить работу с инфраструктурами района.

Похожие:

	Www src Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	Спонсируйте на расстоянии это просто! Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		Диалектическая психология – драма становления Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	Бюджетный процесс в сми за период 18. 01-24. 01. 2010 Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		Бюджетный процесс в сми за период 08. 11 – 14. 11. 2010 Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	Программа семинара «максимальная защита здоровья птицы» Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководители проекта: Стаина О. А., директор Центра «Галактика», Карсаков И. А., педагог дополнительного образования, руководитель...
	Сухотина Надежда Аркадьевна Сухотина Надежда Аркадьевна, 20. 07. 1951 года рождения. Образование высшее, в 1973 закончила Ивановский государственный педагогический...		Анализ состояния и результатов воспитательной работы в школе Анализируя... Воспитательная работа на начало года планировалась с учетом «Программы воспитательной работы» и «Концептуальных основ воспитательной...
	Школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		Дмитрий и Надежда Зима Тайна имени Диагностика кармы имени Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	Технологический университет таджикистана факультет делового администрирования... Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....		Программа воспитательной работы на 2012год. Актуальность программы Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной. Именно эту задачу решают различные разделы...
	Урок России 1 сентября Участие в торжественном открытии несения Почетного... ...		План воспитательной работы на 2013-2014 учебный год (старшая школа) Торжественная линейка «Ступени сентября», посвященная Первому звонку (ответственные: зам директора по вр аксенова Т. А., педагог-организатор...