Скачать 7.16 Mb.
|
4 класс. Научатся: - различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла; - различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику; - проявлять эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка; - узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений; - называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи Адыгеи. - создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве; - использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла; - различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; - создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека; - наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании; - использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий). - осознавать главные темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности; - выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия; - передавать характер и намерения объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта Имеют возможность научиться: -воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, объяснять сюжеты и содержание знакомых произведений; - видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре; - высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях - пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы; - моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы природы, человека, фантастического существа средствами изобразительного искусства и компьютерной графики; - выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint. - видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов; - понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям; - изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое эмоциональное отношение; - изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы. Музыка. 1 класс. Научатся: - воспринимать доступную им музыку разного эмоционально-образного содержания, различать музыку разных жанров: песни, танцы и марши; - откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей; - исполнять попевки и песни выразительно, соблюдая певческую установку; - чисто интонировать попевки и песни в доступных пределах; - понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение; - различать более короткие и более длинные звуки; выделять сильную и слабую доли; - выделять темповые, динамические особенности музыки; - различать звучание инструментов, оркестров, хоров, голосов; - выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера, исполнять на классных музыкальных инструментах сопровождение к знакомым произведениям; - принимать участие в импровизациях; -узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов Имеют возможность научиться: - пению по нотам; – по ручным знакам; - осваивать интонации: V-III, V-III-I, III-II-I, I-II-III ступени мажорного лада. 2 класс. Научатся: - воспринимать доступную им музыку разного эмоционально-образного содержания; - различать и эмоционально откликаться на музыку разных жанров: песню-танец, песню-марш, танец, марш – воспринимать их характерные особенности; определять жанровые разновидности народных песен (плясовые, хороводные, шуточные); - чувствовать нравственное содержание музыки сказочного, героического характера и ненавязчивую мораль русского народного творчества; - выразительно петь, соблюдая певческую установку, используя мягкую атаку; петь естественно, легко, не форсировано, правильно произнося гласные и согласные; - чисто интонировать попевки и песни в доступных пределах; - принимать участие в импровизациях; - понимать роль различных выразительных средств в создании музыкального образа: мелодии, ровного и пунктирного ритма, темпа, динамики, регистров; - различать на слух и чувствовать выразительность звучания оркестров, отдельных музыкальных инструментов, хоров; - выразительно и ритмично двигаться под музыку разного характера, исполнять на классных ритмических музыкальных инструментах сопровождение к знакомым произведениям; - узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов; - определять одноголосное и многоголосное изложение в музыке; - сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении. Имеют возможность научиться: - пению по ручным знакам и по нотам; - интонации мажорного лада в пределах I-V ступени. 3 класс. Научатся: - воспринимать доступную им музыку разного эмоционально-образного содержания: различать русскую музыку и музыку других народов; - приводить примеры пройденных музыкальных жанров; - понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и музыке крупных жанров: опере и кантате; - петь выразительно, соблюдая основные правила пения; - чисто интонировать попевки и песни в доступных пределах; - распевать слог на два звука и более в подвижном темпе, не теряя напевности, с разными динамическими оттенками; - петь темы из отдельных прослушанных произведений; - воспринимать богатство звучания оркестров и отдельных музыкальных инструментов, певческих голосов; Имеют возможность научиться: - освоить полный мажорный лад по ручным знакам и по нотам; - освоить минорный лад в пределах I-V ступеней. 4 класс. Научатся: - воспринимать доступную им музыку разного эмоционально-образного содержания; - петь песни в одноголосном и двухголосном изложении, выделять и интонационно правильно, определять нотные знаки в пределах записи попевок и песен; - петь темы из отдельных прослушанных произведений; - узнавать звучание оркестров и отдельных музыкальных инструментов, певческих голосов; - узнавать на слух пройденные музыкальные произведения и их авторов; - отличать восточную и западную музыку, воспринимать язык классической и современной музыки. Имеют возможность научиться: - пению в тональности до двух знаков при ключе. Физическая культура. 1 класс. Научатся:
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса). Имеют возможность научиться:
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств;
плавать, в том числе спортивными способами 2 класс. Научатся:
организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации).
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Имеют возможность научиться:
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня в зависимости от индивидуальных особенностей учебной и внешкольной деятельности, показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.
организовывать и проводить простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах. -выполнять упражнения на развитие физических качеств (силы, выносливости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); -выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно); -сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; -выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации; -играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным.правилам; плавать, в том числе спортивными способами; - выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России). 3 класс. Научатся:
организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками
Имеют возможность научиться:
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня в зависимости от индивидуальных особенностей учебной и внешкольной деятельности, показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.
измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой; выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); 4 класс. Научатся:
организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками; измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Имеют возможность научиться:
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня в зависимости от индивидуальных особенностей учебной и внешкольной деятельности, показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности. -вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах
плавать, в том числе спортивными способами. Английский язык. 2 класс. Научатся:
Рассказывать о себе, своей семье, друге (3-4 предложения).
Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.
отличать буквы от знаков транскрипции.
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе.
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
распознавать и употреблять в речи изученные вспомогательные глаголы do,does; модальный глагол can; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные числительные (до 10); наиболее употребительные предлоги для выражения пространственных отношений(on,in,under, near). Имеют возможность научиться:
Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
-узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). -узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but. 3 класс. Научатся:
(5 предложений).
воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.
писать поздравительную открытку с днем рождения (с опорой на образец
отличать буквы от знаков транскрипции
различать коммуникативные типы предложений по интонации.
Имеют возможность научиться:
составлять краткую характеристику персонажа.
- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
4 класс. Научатся:
воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале
восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).
отличать буквы от знаков транскрипции
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений Получат возможность научиться:
кратко излагать содержание прочитанного текста.
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
уточнять написание слова по словарю учебника.
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
- использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы). Учебный план начального общего образования Пояснительная записка. Учебный план МОУ «Гимназия №22», реализующей основную образовательную программу начального общего образования (далее —учебный план) фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий, отводимых на изучение этих языков, по классам (годам) обучения. Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования: ·формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; ·готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям; ·формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; ·личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому и родному языкам, литературному чтению, родной литературе, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Примерные программы отдельных учебных предметов». |
Программа принята на заседании педагогического совета моу «Средняя... Программа принята на заседании педагогического совета моу средняя общеобразовательная c. Питерка | Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... | ||
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30» | Приказ №65 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Разъезд-Корсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального... | ||
Приказ №177 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального... | Основная образовательная программа начального общего образования моу «Гимназия №8» Охватывает следующие аспекты | ||
Основная образовательная программа начального общего образования Согласовано на заседании методического совета мбоу г. Мурманска сош №34 от «30» августа 2011 г | Образовательная программа (принята на заседании Педагогического совета 30. 08. 2013года) Данная Образовательная программа разработана согласно требованиям статей 12 и 13 закона «Об образовании в Российской Федерации» от... | ||
Согласовано Решением Педагогического совета ноу «студиум» Протокол... Основная образовательная программа начального общего образования (фгос II поколения) (2 класс) | Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №68 умк «Школа России» Краснодар, (Государственная аккредитация по виду «средняя общеобразовательная школа», Свидетельство о государственной аккредитации... | ||
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в... Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей и оздоровительной направленностей | Основная образовательная программа начального общего образования гбоу со «Верхотурская гимназия» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | ||
Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная программа принята на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 28. 08. 2012 года) | ||
Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» педагогического совета... Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного... |