Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Скачать 1.55 Mb.
|
1.Место дисциплины в структуре ООП Для освоения модуля студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Общая экономическая и социальная география» на предыдущем уровне образования. Модуль «Экономическая и социальная география России и мира» является одной из основ для изучения дисциплин «Политическая география и геополитика», «Политическая карта мира», «Религии мира» и «География миграций» и для таких областей знаний как историческая география и география глобализма. 2.Цель модуля Преподавание дисциплин модуля ставит своей целью формирование систематизированных знаний в области экономической и социальной географии России и мира. 3.Структура модуля Регионы мира. Евразийский регион и Россия. Отраслевой состав хозяйства России. Население России. Экономико-географическая характеристика регионов России. Западная экономическая зона России. Восточная экономическая зона России. Страны «ближнего зарубежья». Экономико-географическая характеристика зарубежной Европы и её субрегионов: Северная, Средняя и Южная Европа. Ключевые страны субрегионов зарубежной Европы: Франция, Великобритания, Германия, Италия, Испания, Польша. Северная Америка: США и Канада. Латинская Америка: Бразилия, Аргентина, Мексика. Экономико-географическая характеристика субрегионов Африки, ключевые страны. Субрегионы зарубежной Азии: Восточная, Юго-Восточная, Южная и Юго-Западная Азия. Ключевые страны субрегионов Азии: Китай, Индия, Индонезия, Турция, Израиль. Экономико-географическая характеристика Австралии и Океании. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод обучения с элементами проблемного изложения, традиционные лекции и лекции-презентации, практические занятия, лабораторные работы, учебный эксперимент, самостоятельная работа студентов, консультации; активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, научно-исследовательская работа. 5. Требования к результатам освоения модуля Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3); - знанием общих теоретических основ экономической и социальной географии России и мира и умением их использовать в географических исследованиях (ПК-8); - обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК – 10). В результате изучения модуля студент должен: - знать закономерности и особенности размещения, географию отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта и непроизводственной сферы на территории России, регионов мира и ключевых стран. - уметь использовать теоретические знания и практические навыки в экономико-географических исследованиях; делать анализ развития хозяйства для регионов и стран мира. - владеть умением давать экономико-географическую характеристику странам мира и их регионам; - теоретическими и научно-прикладными основами экономической и социальной географии; - знаниями о цивилизационных, экономико-географических и политико-культурных регионах мира; - способностями понимать различия в экономическом и социальном развитии между регионами мира; - способностью выявлять взаимосвязь между отдельными регионами мира, взаимообусловленность экономических процессов в мире; 6.Общая трудоемкость дисциплины 9 зачетные единицы (324 академических часа). 7.Формы контроля Промежуточная аттестация – 2 экзамена и 2 зачета. 8. Составитель Матвеев Юрий Николаевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Устойчивое развитие» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Дисциплина «Устойчивое развитие» является частью модуля «География». Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Физическая география России и мира» «Экономическая и социальная география России и сопредельных стран», «Экономическая и социальная география зарубежных стран мира», «Основы демографии», «Природопользование», «Экономика природопользования», «Экономическая картография», «Эколого-географическая экспертиза». Дисциплина «Устойчивое развитие» может служить основой для совершенствования знаний по физической, экономической, социальной географии, природопользованию и экономике природопользования, демографии и географии населения. Кроме того изучения данной дисциплины помогает формировать у студентов принципиально новый взгляд на рациональное использование природных ресурсов, организацию общественного производства, организацию экономики, формированию нового потребителя природных ресурсов и производителя продукции на новых принципах. 2. Цель изучения дисциплины Преподавание дисциплины «Устойчивое развитие» ставит своей целью понять и изучить принципы, методические подходы, теоретические предпосылки, механизмы реализации некоторых процессов возможных при устойчивом развитии. Научить обучающихся видеть области применения полученных знаний. 3. Структура дисциплины Современное состояние мировой экономической системы. Краткая характеристика направления основных отраслей мировой экономики. Мировой природно-ресурсный потенциал. Индикаторы устойчивого развития. Переход к устойчивому развитию развитых зарубежных стран. Природно-ресурсный потенциал России и стратегия природопользования. Региональные экономические проблемы в устойчивом развитии. Роль государства в переходе к устойчивому развитию. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекции-презентации, практические занятия, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретного положения, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.
В процессе изучения дисциплины «Устойчивое развитие и его региональные проявления» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - приобретает новые знания и формирует суждения по научным, проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3); - знанием географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях (ПК- 9); - обладание способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10). В процессе изучения дисциплины «Устойчивое развитие» студент должен: знать: - особенности формирования и социально-экономического развития региона, природно-ресурсный потенциал, и существующая система его использования. Социальные цели устойчивого развития на разных этапах трансформации общества вследствие различных экономических политических условий их осуществления. Экономико-географическую специфику изучаемых регионов и районов. Основную специфику экономических районов и регионов, экологизацию региональной политики уметь: - вырабатывать конкретные решения по реализации экономических, социальных и экологических вопросов, направленные на формирование новых территориальных структур. владеть - навыками решения профессиональных задач в области социального преобразования общества, формирование новых экономических направлений, выработке и поддержанию экологической устойчивости. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет 8. Составитель Сысенко Вячеслав Иванович, доктор географических наук, профессор кафедры экономической и социальной географии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе. Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются при прохождении производственной практики. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем. 2. Цель дисциплины Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. 3. Структура дисциплины Безопасность жизнедеятельности: основные понятия, определения, классификации.Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1); - умение логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 3); - обладание способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10); - знанием и владением навыками безопасности жизнедеятельности (ПК -11). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; основы безопасности при проведении полевых и лабораторных исследований; уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет 8. Составитель Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социально- экономическое картографирование» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы в модульной структуре ООП Дисциплина «Социально- экономическое картографирование» относится к вариативной части профессионального цикла общеобразовательных программ. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, сформированные в процессе изучения предметов «Картография» и «Топография» на предыдущем уровне образования. Знания и умения, приобретенные после изучения данной дисциплины, будут востребованы в дальнейшем при изучении дисциплин, входящих в модуль «Социально- экономическая география». 2. Цель изучения дисциплины Состоит в обучении студентов анализировать и выявлять важнейшие свойства и особенности, присущие экономико-географическим комплексам, как сложным динамическим территориальным системам. 3. Структура дисциплины Предмет и задачи курса. Социально – экономическое картографирование. Основные принципы и источники для составления социально – экономических карт. Способы картографических изображений в социально – экономическом картографировании. Методы составления социально – экономических карт. Основные типы социально – экономических карт. Картографический метод исследования. Приемы анализа социально - экономических карт. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, лабораторная работа, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, экскурсии на картографическое производство. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1); - умение логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 3); - знание основ картографии, умение применять картографический метод в географических исследованиях (ПК -6); - обладание способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10); В результате изучения обучающийся должен: знать: основные методы создания карт, включая современные компьютерные технологии; классификацию карт общественных явлений; способы картографирования, применяемые для отображения явлений на социально - экономических картах; принципы составления легенд; информационные свойства карт; систему приёмов использования карт. уметь: правильно выбирать картографические способы изображения социально - экономических явлений в зависимости от характера их пространственного распространения; применять различные приемы картографического метода исследований при изучении географических дисциплин; проводить анализ и оценку карт и атласов разной тематики и на их основе составлять комплексную характеристику отдельных территорий; отображать графически на картах и схемах количественную и качественную информацию. владеть: навыками и приемами анализа социально - экономических карт для составления комплексной характеристики территорий. |
Похожие:
 | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Деловая культура» Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «История» Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ооп | | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов научить студентов способам восстановления и поддержания здоровья... |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов научить методам исследования больного умению оценить полученные... | | Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык (профильный)» Дисциплина б 23. «Иностранный язык (профильный)» относится к вариативной части Профессиональный цикла |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный (немецкий) язык... Курс дисциплины «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, знаний,... |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов знаний, умений и практических навыков, необходимых: для ранней... |  | Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык... |
| Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303.... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы... В процессе усвоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции |
| Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» | | Программам Аннотация к рабочей программе по предмету Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В старших 5-9 классах осуществляются задачи, решаемые в младших... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины деловой иностранный язык (английский) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Аннотация дисциплины «профессиональный иностранный язык» наименование... Достижение цели данного курса предполагает решение комплекса взаимосвязанных задач |
