Х. М. Бербекова С. К. Башиева, З. Р. Дохова, И. Р. Мокаева, Т. А. Чепракова

НАЛЬЧИК 2008

• 
  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 031000 – «Филология», специальности 031001 – «Филология», специализации 021701 – «Русский язык и литература»; специальности 021700 – «Филология», квалификации – «Филолог, преподаватель», утверж­денного заместителем Министра образования РФ В.Д. Шадриковым 10 марта 2000 г.;
  
• 
  программы «Основы культуры речи» для государственных университетов специальности «Русский язык и литература» (М.: МГУ, 1979).
  

• 
  освоить нормы устного и письменного русского литературного языка на фонетическом, словообразовательном, лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях;
  
• 
  изучить стилистические свойства языковых единиц;
  
• 
  выработать навыки изложения мысли (устной и письменной) в соответствии с коммуникативными качествами речи;
  
• 
  выработать умения и навыки использования языковых средств в соответствии с ситуацией общения, содержанием устного и письменного текста;
  
• 
  сформировать знания о нормативных, коммуникативных, этических аспектах устной и письменной речи;
  
• 
  скорректировать у студентов имеющиеся знания и умения по русскому языку.
  

1. 
   научности, системности, систематичности, ограниченности учебного времени, генерализации обучения;
   
2. 
   дифференциации, индивидуализации, самостоятельности, ступенчатости, вариативности, практической направленности;
   
3. 
   преемственности, развивающего обучения, коммуникативности, сознательности, прочности.
   

• 
  содержание и объем основных речеведческих понятий, необходимых для формирования языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной компетенции;
  
• 
  систему стилей русского языка;
  
• 
  нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи;
  

• 
  учитывать речевую ситуацию;
  
• 
  соблюдать этические нормы общения;
  
• 
  формулировать и излагать мысли (устная и письменная формы) в соответствии с коммуникативными качествами речи;
  
• 
  принимать во внимание стилистический аспект речевой деятельности;
  
• 
  составлять тексты разных жанров всех стилей языка и речи;
  
• 
  синтезировать вербальную и невербальную речь;
  
• 
  анализировать и оценивать позитивные и негативные стороны своей и «другой» речи;
  
• 
  редактировать свою и чужую речь.
  

• 
  изучение рекомендованной литературы;
  
• 
  поиск дополнительной литературы по теме семинарских занятий (учебные пособия, периодическая литература, электронные издания последних лет);
  
• 
  использование информационно-компьютерных технологий (поиск дополнительной информации в Интернет-ресурсах).