10.09-6в
|
3
|
Линия и ее выра зитель ные возможности. Ритм линий.
|
1
|
Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и об разность линейного изо бражения.
Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа. Линейные рисунки А. Ма тисса, П. Пикассо, В. Се рова
|
Выполнение ли нейных рисунков трав, которые ко лышет ветер. Разнооб разие в характере линий: тонких, широких, ломких, корявых, волни стых и т. д.).
|
Знать основы языка изобрази тельного искусства: ритм.
Понимать значение ритма и характера линий в создании художественного образа.
Уметь использовать язык гра фики (характер и ритм линий), выразительные возможности материала (карандаш, уголь) в собственной художественной деятельности с натуры.
|
|
17.09-6в
|
|
4
|
Пятно как средство выраже ния. Ком позиция как ритм пятен
|
1
|
Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выра зительные возможности. Тон и тональные отноше ния. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно. Графические рисунки Ф. Васильева, И. Левита на; черно-белая графика А. Остроумовой-Лебеде вой
|
Изображение раз личных состоя ний в природе
(ветер, тучи,
дождь, туман) черной и бе лой гуашью
|
Знать основы языка изобрази тельного искусства: тон, вы разительные возможности то на и ритма в изобразительном искусстве.
Уметь использо вать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художе ственно-творческой деятель ности;
Активно воспринимать произведения станковой гра фики
|
Найти работы русских художников о природных явлениях
|
24.09-6в
|
|
5
|
Цвет. Ос новы цветоведения
|
1
|
Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Те плые и холодные цвета. Цветовой контраст. На сыщенность цвета и его светлота.
Изучение свойств цвета. Механическое смешение цветов
|
Фантазийное изо бражение сказоч ных царств огра ниченной палит рой и с показом вариативных воз можностей цвета («Царство снеж ной королевы», «Изумрудный го род», «Страна зо лотого солнца»). Материалы: гу ашь, кисть
|
Знать основные характери стики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, вла деть навыками механического смешения цветов
|
Чтение сказок; подбор иллюстраций сказочных изображений царства, города, страны, планеты.
|
01.10-6в
|
15.10-6в
|
6
|
Цвет в произведениях живописи
|
1
|
Эмоциональное восприятие цвета человеком. Цвет как выразительное средство в пространственном искусстве. Классификация цветов. Цветовые отношения
|
Изображение осеннего букета в разном состоянии (радостного, грустного…)
|
Характеризовать цвет как средство выразительности в живописных произведениях.
Объяснять цветовые отношения.
Развивать навык колористического восприятия художественного произведения.
Приобретать творческий опыт в процессе создания красками цветовых образов с различным эмоциональным звучанием.
|
Сбор информации по данной теме
|
08.10-6в
|
15.10-6в
|
7
|
Объем ные изо бражения в скульп туре
|
1
|
Выразительные возможности объемного изобра
жения. Связь объема с ок
ружающим пространством
и освещением. Художественные материалы в
скульптуре: глина, металл,
дерево и др., их вырази
тельные возможности. Произведения анималистического жанра В. Вата-
гина, В. Серова
|
Выполнение объ емных изображе ний животных. Материалы: пла стилин, стеки
|
Знать определение термина «анималистический жанр», выразительные средства и ма териалы скульптуры.
Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе
|
Поиск информации по данной теме
|
15.10-6в
|
22.10-6в
|
8
|
Основы языка изобразительного искусства
|
1
|
Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материа лы и их выразительные возможности, художест венное творчество и ху дожественное восприятие, зрительские умения
|
Участие в выставке лучших творческих работ по теме с целью анализа материала.
|
Знать виды пластических и изобразительных искусств, виды графики; основы изо бразительной грамоты (ритм, цвет, тон, композиция); сред ства выразительности графи ки, скульптуры, живописи; имена и произведения вы дающихся художников, твор чество которых рассматрива лось на уроках четверти.
Уметь воспринимать и анали зировать знакомые произведения искусства
|
Написание реферата по теме; рисунок по замыслу.
|
22.10-6в
|
|
II четверть «Мир наших вещей. Натюрморт» 8 часов
История развития жанра «натюрморт». Натюрморт как отражение мировоззрения художника, живущего в определённое время. Особенности выражения натюрморта в графике, живописи.
Художественно-выразительные средства изображения предметного мира (композиция, перспектива, объём, форма, свет)
|
|
|
9
|
Художествен
ное познание: реальность и фантазия
|
1
|
Во все времена человек
создавал изображения ок ружающего его мира.
Изображение как познание окружающего мира и отношения к нему человека. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
|
Участие в диалоге об особенностях реальности и фантазии в творчестве художников
Работа карандашами на тему: «Этот фантастический мир»
|
Понимать значение изобрази тельного искусства в жизни человека и общества; взаимо связь реальной действитель ности и ее художественного изображения в искусстве
|
Написать мини-рассказ к рисунку.
|
05.11-6в
|
|
10
|
Изображение предметного мира. Натюрморт.
|
1
|
Многообразие форм изо бражения мира вещей в ис тории искусства. О чём рассказывают изображения пещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. На тюрморт в живописи, гра фике, скульптуре. Плоско стное изображение и его место в истории искусства. Повествовательность пло ских рисунков
|
Работа над натюрмортом из плоских изображений с решением задачи их композиционного решения.
|
Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведе ния в жанре натюрморта.
Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра;
Творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (каран даш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм,
пятно, композиция)
|
Подобрать из газет, журналов, открыток изображения натюрморта
|
12.11-6в
|
|
11
|
Понятие формы, Много образие форм окружающего мира
|
1
|
Понятие формы. Линей ные, плоскостные и объ ёмные формы. Геометри ческие тела, которые со ставляют основу всего многообразия форм
|
Конструирование из бумаги про стых геометриче ских тел (конус, цилиндр, куб, призма
|
Иметь представление о мно гообразии и выразительности форм
Изображать сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических форм, соблюдая их пропорции
|
Сбор информации по данной теме
|
19.11-6в
|
|
12
|
Изобра жение предмета на плоско сти и ли нейная перспек тива
|
1
|
Плоскость и объём. Пер спектива как способ изо бражения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изо бражения геометрических тел с натуры. Композиция на плоскости
|
Зарисовки конст рукции из не скольких геомет рических тел. Материалы: ка рандаш, бумага формата А4
|
Знать правила объемного изо бражения геометрических тел с натуры; основы" композиции на плоскости. Уметь приме нять полученные знания в практической работе с натуры
|
Сбор информации по данной теме
|
26.11-6в
|
|
13
|
Освещение. Свет и тень
|
1
|
Освещение как средство выявления объёма пред мета. Источник освеще ния. Понятие «свет», «блик», «полутень», «соб ственная тень», «реф лекс», «падающая тень». Свет как средство органи зации композиции в кар тине
|
Зарисовки гео метрических тел из гипса или бу маги с боковым освещением. Ма териалы: черная и белая гуашь или акварель, бумага формата А4
|
Знать основы изобразитель ной грамоты: светотень. Уметь видеть и использовать в качестве средства выраже ния характер освещения при изображении с натуры
Характеризовать роль освещения в построении содержания произведений натюрморта.
|
Сбор информации по данной теме
|
03.12-6в
|
|
14
|
Натюрморт в графике.
|
1
|
Графическое изображение натюрмортов. Компози ция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и по рядок. Натюрморт как вы ражение художником своих переживаний и пред ставлений об окружаю щем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность худо жественных техник. .Твор чество А. Дюрера, В. Фа ворского
|
Выполнение на тюрморта в тех нике печатной графики (оттиск с аппликации на картоне)
|
Понимать роль языка изобра зительного искусства в выра жении художником своих пе реживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдаю щихся художников-графиков. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоско сти, применяя язык изобрази тельного искусства и вырази тельные средства графики; работать в технике печатной графики
|
Подобрать из газет, журналов, открыток изображения натюрморта
|
10.12-6в
|
|
15
|
Цвет в натюрморте
|
1
|
Цвет в живописи и богат ство его выразительных возможностей. Собствен ный цвет предмета (ло кальный) и цвет в живо писи (обусловленный). Цветовая организация на тюрморта - ритм цвето вых пятен: И. Машков, «Синие сливы»; А. Ма тисс, «Красные рыбки»; К. Петров-Водкин, «Ут ренний натюрморт», «Скрипка». Выражение цветом в натюрморте на строений и переживаний художника
|
Работа над изо бражением на тюрморта в за данном эмоцио нальном состоя нии: празднич ный, грустный, таинственный. Материалы: гу ашь, кисти, бума га формата A3
|
Знать выразительные возмож ности цвета. Уметь: с помо щью цвета передавать на строение в натюрморте; рабо тать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
|
|
17.11-6в
|
|
16
|
Вырази тельные возмож ности на тюрморта
|
1
|
Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представ лений и представлений людей его эпохи об окру жающем мире и о самих себе. Натюрморт в искус стве XIX-XX веков. На тюрморт и выражение творческой индивидуаль ности художника. Зри тельный ряд: И. Грабарь, «Неприбранный стол»; И. Машков, «Хлебы»; Н. Сапунов, «Ваза, Цветы и фрукты». Натюрморты В. Ван-Гога, К. Моне и П. Сезанна
|
Участие в выставке работ
|
Знать такой жанр изобрази тельного искусства, как на тюрморт; выдающихся худож ников и их произведения на тюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков). Уметь анализировать образ ный язык произведений на тюрмортного жанра
|
Оформление своих творческих работ
|
24.11-6в
|
|
III четверть «Вглядываясь в человека. Портрет» 12 часов
Знакомство с искусством портрета разных эпох. Содержание портрета - интерес к личности, наделённой индивидуальными качествами внешними и внутренними. Портрет - способ понимания человека. Художественно-выразительные средства портрета (композиция, ритм, форма, цвет ,линия, объём)
|
|
|
17
|
Образ че ловека -главная тема ис кусства
|
1
|
Портрет как образ опре делённого реального че ловека. История развития жанра. Изображение че ловека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Вели кие художники-портре тисты: Рембрант, Ф. Роко тов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин
|
Участие в беседе на тему образа человека в портрете, образно-выразительных средств портрета в живописи, скульптуре, графике.
|
Знать жанры изобразительно го искусства: портрет; выдаю щихся художников-портре тистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Ре пин). Уметь активно воспри нимать произведения порт ретного жанр
|
Подобрать картинки и иллюстрации с образом человека
|
14.01-6в
|
|
18
|
Конст рукция головы человека и её про порции
|
1
|
Закономерности в конст рукции головы человека. Большая цельная форма головы и её части. Про порции лица человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта
|
Работа над изо бражением голо вы человека с со отнесенными по-разному деталями лица (аппликация вырезанных из бумаги форм
|
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица че ловека
|
Сбор информации по данной теме
|
21.01-6в
|
|
19
|
Изображение головы человека в пространстве
|
1
|
Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности черт лица.
|
Выполнение рисунка деталей лица: нос, рот, глаза
|
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дю рер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные про изведения портретного жанра. Уметь использовать вырази тельность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры
|
Сбор иллюстраций по теме
|
28.01-6в
|
|
20
|
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
|
|
Образ человека в графическом портрете. Индивидуальные особенности, характер, настроение в графическом портрете. Расположение портрета на листе. Роль выразительности графических материалов.
|
Создание рисунка головы человека, придание индивидуальных черт лица.
|
Приобретение интереса к изображению головы человека как способа нового понимания и видения человека.
Развивать художественное видение, умение замечать индивидуальные черты.
Получать представления о графических портретах мастеров живописи разных эпох
|
Описание внешности и характера литературного героя.
|
04.02-6в
|
|
21
|
Портрет в
скульп туре
|
1
|
Человек - основной пред мет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптур ный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова
|
изо бражением в скульптурном портрете выбран ного литератур ного героя с ярко выраженным ха рактером (Баба Яга, Кощей Бес смертный, Домо вой и т. д.)
|
Знать материалы и вырази тельные возможности скульп туры. Уметь передать харак тер героя в скульптурном портрете, используя вырази тельные возможности скульп туры; владеть знаниями про порций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
|
Описание внешности и характера литературного героя
|
11.02-6в
|
|
22
|
Сатири ческие образы человека
|
1
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение об раза. Сатириче ские образы в ис кусстве. Карика тура. Дружеский шарж, сатириче ские рисунки В. Дени, Д. Кардовского
|
Изображение са тирических обра зов литературных героев (бумага формата А4, чер ная акварель или гелевая ручка, тушь)
|
Получить представление о жанре сатирического рисунка и его задачах.
Уметь анализировать образ ный язык произведений порт ретного жанра; работать с графическими материалами.
Уметь использовать изобразительные средства линии и пятна для передачи и раскрытии образа.
|
Подобрать из газет, журналов, открыток изображения натюрморта
|
18.02-6в
|
|
23
|
Образные возмож ности ос вещения в портре те
|
1
|
Изменение образа челове ка при различном освеще нии. Постоянство фор- • мы и изменение её восприятия. Свет, направлен ный сверху, сни зу, сбоку, рассе янный свет, изо бражение против света, контраст ность освещения
|
Наблюдение на туры и наброски (пятном) головы в различном ос вещении. Изменение света электронного портрета.
|
Знать основы изобразитель ной грамоты (светотень); по нимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять по лученные знания при работе с натуры
|
Подготовить реферат на тему: Жизнь и творчество И. Е. Репина
|
25.02-6в
|
|
24
|
Портрет в живописи
|
1
|
Особенности и развитие портретного образа и изображения человека в 20-м веке. Знаменитые мастера европейского изобразительного искусства (П. Пикассо, А. Матисс, С. Дали, др.)
Роль и место портрета в отечественном искусстве. Стремление выразить эпоху в портрете. , сложность внутреннего мира человека с переживаниями, чувствами… , красоту молодости.
|
Участие в создании презентации творчества великих портретистов отечественного искусства
Зарисовки композиции портретов с натуры в карандаше
|
Узнавать и называть основные вехи в развитии портретного жанра.
Получить представления о задачах портретного жанра 20-го века в европейском искусстве.
Приводить примеры портретов известных отечественных художников.
|
Сбор информации по данной теме
|
04.03-6в
|
|
25
|
Роль цвета в портрете
|
1
|
Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фак тура.
|
Создание портрета литературного героя
|
Знать о выразительных воз можностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
|
Подобрать материал на тему: Великие портретисты
|
11.03-6в
|
|
26
|
Великие портретисты (обобщение темы)
|
1
|
Роль и место живописного портрета в истории искус ства. Обобщенный образ человека в живописи Воз рождения, в XVH-X1X веках, в XX веке. Композиция в па радном и лириче ском портрете. Роль рук в рас крытии образа портретируемого Портре ты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Ф. Рокотова, В. Боровиковско го, О. Кипренского, В. Се рова, М. Врубеля
|
Коллаж портретов разных эпох
Презентация работ- портретов; отчет по рефератам, их анализ и оценка.
|
Знать выдающихся художни ков-портретистов, представи телей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Вин чи, Рафаэль Санти, М. Врубель. Уметь активно воспри нимать и анализировать про изведения портретного жанра; работать в технике коллажа
|
Оформление своих творческих работ
|
18.03-6в
|
|
IV четверть «Человек и пространство. Пейзаж» 7 часов
Жанры в изобразительном искусстве.
Жанр пейзажа как изображение пространства, как отражение впечатлений и переживаний художника. Историческое развитие жанра. Образ природы в произведениях русских и зарубежных художников-пейзажистов. Виды пейзажа. Точка зрения и линия горизонта. Линейная и воздушная перспектива. Пейзаж настроения.
|
|
|
27
|
Жанры в изобразитель
ном искусстве
|
1
|
Жанры в изобразительном искусстве.
Жанр пейзажа как изображение пространства, как отражение впечатлений и переживаний художника. Историческое развитие жанра
|
Тематическая картина: бытовой и тематический
|
Систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства
Познакомить с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видением в разные эпохи
Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству; укреплять межпредметные связи ( изобразительное искусство, мировая художественная культура, музыка, литература, история).
|
Проиллюстри
ровать в словарях жанры ИЗО
|
01.04-6в
|
|
28
|
Изображение пространства.
|
1
|
Пространство иконы, его смысл. Потребность в изображении глубины пространства, открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.
|
Наблюдение на туры и наброски(уметь распределять пространсво)
|
Расширить знания учащихся о видах перспективы в изобразительном искусстве. Познакомить с особенностями изображения пространства в искусстве Древнего Египта и Древней Греции, правилами линейной перспективы в искусстве и историей их открытия
Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству
|
Продолжить работу со словарями и энциклопедической литературой
|
08.04-6в
|
|
29
|
Правила линейной и воздушной перспективы
|
1
|
Виды перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определёнными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.
Перспектива как учение о способах передачи глубины пространства. Уменьшение и удалённых предметов – перспективные сокращения.
«Архитектурный пейзаж»
Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Точка схода.
Законы линейной перспективы
Виды ИЗО, в которых прослеживается пейзаж. Правила воздушной перспективы и изменения контрастности.
|
Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил воздушной перспективы.
|
Получить представление о различных способах изображения пространства, о перспективе как средстве выражения в изобразительном искусстве.
Приобретать навыки изображения перспективных изменений в зарисовках наблюдаемого пространства.
|
Сбор информации по данной теме
|
15.04-6в
|
|
30
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
|
1
|
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в древний китайский пейзаж. Огромный и легендарный мир. Колорит как средство решения образа пейзажа, как одно из ведущих средств выразительности.
Значение колорита в разные исторические периоды развития жанра пейзажа.
Эпический и романтический пейзаж Европы. Роль выбора формата. Высота горизонта. Пейзажный жанр (героический, романтический, реалистический).
Гамма минорная, мажорная.
Классицизм, романтизм, импрессионизм.
|
Работа над изображением большого эпического пейзажа «Путь реки».
|
Уметь различать особенности эпического и романтического образа природы в произведениях европейского и русского искусства.
Экспериментировать на основе правил перспективы в изображении большого природного пространства.
|
Сбор иллюстраций с изображением пейзажей.
|
22.04-6в
|
|
31
|
Пейзаж – настроение. Природа и художник.
|
1
|
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток.
Значение линии, пятна.
Роль колорита в пейзаже. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень.
|
Создание пейзажа-настроения по памяти и представлению.
|
Получать представления о том, как понимали красоту природы и использовали новые средства выразительности в живописи 19-го века.
Характеризовать направления импрессионизма, постимпрессионизма в истории ИЗО.
Учиться видеть, наблюдать, передавать изменчивое настроение природы.
Приобретать опыт колористического видения, создание живописного образа эмоциональных переживаний человека.
|
Подготовить доклады о работах художников- пейзажистов
|
29.04-6в
|
|
32
|
Пейзаж в русской живописи
|
1
|
Образ природы в произведения А. Венецианова. Эпический образ России в произведениях И. Шишкина. Пейзажная живопись И. Левитана.
|
Создание электронной презентации
|
Называть великие имена русских живописцев, узнавать известные картины.
Характеризовать особенности понимания природы И. Левитана и И. Шишкина.
Формировать эстетическое восприятие природы как необходимое качество личности.
Приобретать опыт в создании электронных презентаций как видеоряда по теме урока.
|
Сбор иллюстраций с изображением пейзажей.
|
06.05-6в
|
|
33
|
Пейзаж в графике
|
1
|
Графические зарисовки и наброски пейзажей в творчестве известных художников.
Выразительность графических образов мастеров.
Печатная графика.
|
Создание графической работы «Весенний пейзаж»
|
Приобретать навыки создания пейзажных зарисовок.
Получать представления о графическом пейзаже в европейском и отечественном искусстве.
|
Выполнить наброски пейзажа улиц города с натуры
|
13.05-6в
|
|
34
|
Городской пейзаж
|
1
|
Понимание красоты природы художниками разных исторических периодов. Разные образы города в истории искусства и в Российском искусстве 20 века.
|
Работа над графической композицией «Городской пейзаж» .Возможен коллаж, аппликация, коллективная деятельность
|
Получить представления о развитии жанра городского пейзажа в европейском и русском искусстве.
Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы, санкт0Петербурга, др.
Приобретать навыки композиционного творчества в технике коллажа.
Приобретать коммуникативные навыки в процессе коллективной деятельности.
Знать основы изобразитель ной грамоты и уметь приме нять приобретенные знания на практике.
|
Оформление своих творческих работ
|
20.05-6в
|
|
35
|
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
1
|
Обобщение материала учебного года. Роль изобразительного искусства в жизни людей. Язык изобразительного искусства. Изобразительное произведение как диалог межу художником и зрителем. Творческие возможности зрения.
|
Участие в беседе о возможностях изобразительного искусства. Участие в выставке работ.
|
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластиче ских) искусств; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течение года; основные сред ства художественной вырази тельности; разные художест венные материалы, художест венные техники и их значение в создании художественного образа. Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
|
|
27.05-6в
|
|
