Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»
Скачать 2.12 Mb.
|
7) Методология и методика научного исследования Курс «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности» играет важную роль, позволяя формулировать и решать философско-методологические проблемы, самостоятельно определять и модифицировать методы исследования, анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ. Знания по методологии и методике научного исследования необходимы как для самостоятельной исследовательской работы, так и для более точного понимания современного состояния науки, эффективности практической социально-культурной деятельности. Цель курса – подготовка бакалавров, способных к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в сфере культуры, способных ставить и решать методологические проблемы, соответствующие современному состоянию науки и социально-культурной действительности. Задачи курса: - формирование у бакалавров представления об актуальных методологических подходах в современном научном исследовании социально-культурной деятельности, о современных методологических проблемах и дискуссиях; - формирование навыков организации научно-исследовательской работы в социально-культурной сфере, интерпретации и обобщения ее результатов. - знакомство студентов с современным научно-методологическим понятийным аппаратом; - формирование навыков выбора корректных методов исследования исходя из целей научного исследования; - способствовать более полному осознанию теоретических, методологических и мировоззренческих основ научной работы в сфере социально-культурной деятельности. В результате изучения дисциплины бакалавр должен: Знать: - основные научные школы, направления, концепции; - актуальные научно-методологические подходы, состояние современных дискуссий по данной проблематике; - основные особенности научного познания; классификацию науки и научных исследований; Уметь: - охарактеризовать методологию научного исследования социально-культурной деятельности, ее структуру и элементы; - пользоваться категориями, понятиями, соответствующими современному уровню развития методологии научного исследования; - осуществлять выбор адекватной программы решения научных проблем; Владеть: - навыками планирования, управления и контроля процессов исследования в своей профессиональной деятельности; современными технологиями поиска, обработки и представления информации; - категориально-понятийным методологическим аппаратом. Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса Тема 1. Предмет и задачи методологии научного познания. Понятийный аппарат научного исследования. Тема 2. Научно-исследовательская paбoта по социально-культурной проблематике как сложная многоуровневая система, включающая в себя практические, теоретические и собственно методологические изыскания, сущность и статус методологии в структуре научных знаний. Тема 3. Научная проблема. Взаимосвязь и единство процессов формирования социально-культурной проблемы, выбора объекта и определения предмета исследования. Тема 4. Методы научного исследования. Методология конкретного культурологического исследования – учение о методах сбора, обработки и обобщения эмпирической информации. Основные способы функционирования методологического знания. Тема 5. Роль гипотезы в научном исследовании. Сущность и особенности гипотезы прикладного социокультурного исследования. Гипотетико-дедуктивный метод. Тема 6. Методы анализа и построения научных теорий. Методы как основные способы научного познания социокультурной действительности. Понятие об эмпирических и теоретических методах. Общая характеристика методов, обеспечивающих сбор первичной информации: наблюдение, опрос, эксперимент, анализ документов, тестирование, метод независимых характеристик и др. Тема 7. Проверка, подтверждение и опровержение научных гипотез и теорий. Тема 8. Научное объяснение, понимание, предсказание. Тема 9. Основные принципы социокультурного исследования. Тема 10. Технологии прикладных исследований социально-культурной сферы. Литература: 1. Брюшинкин В.Н. Логика, мышление, информация. Л., 1988. 2. Гайденко П. П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003. 3. Гемпель К. Логика объяснения М., 1998. 4. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. - M., 1998. 5. Зеленов Л.А., Владимиров А.А., Щуров В.А.. История и философия науки. М., 2008. 6. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. Уч. пособие.. Курс лекций. - M., 1993. 7. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983. 8. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М., 2003. 9. Сачков Ю.В. Полифункциональность науки // Вопросы философии. 1995, № 11. 10. Швырев В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. М., 1988. 11. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. – М., 2000. 8) Основы информационной культуры и информатики Дисциплина «Основы информационной культуры и информатики» относится к базовой части «Общекультурологического и социально-культурного цикла» основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Социально-культурная деятельность», является обязательной дисциплиной. Фундаментальность подготовки в области информатики дает студенту возможность корректного ее применения при изучении дисциплин профессионального цикла, таких как технологические основы социально-культурной деятельности, основы социально-культурного проектирования, методика преподавания специальных дисциплин. Целями освоения дисциплины «Основы информационной культуры и информатики» являются: - познакомить студентов с понятийным аппаратом информатики, основными методами обработки и хранения информации, программными и аппаратными средствами современных компьютеров, историей развития компьютерных сетей и др. - дать студентам представление о современных информационных технологиях и основных этапах их становления Задачами изучения дисциплины являются: - сформировать представление об информатики как специфической отрасли системного знания, а также выявить ее место в системе наук; - изучить способы хранения и обработки компьютерной информации; - изучить аппаратные и программные средства обработки и передачи информации; - познакомить студентов с методами работы в базах данных и информационных системах; - формировать у студентов навыки, необходимые для обеспечения деятельности в информационном обществе. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: – о месте и роли информационных технологий в современном мире, мировой культуре; – о роли информатики в исследованиях и образовании; – об информации, методах ее хранения, обработки и передачи; – об истории и перспективах развития информационных компьютерных технологий; – основы алгоритмизации и программирования; – основы защиты информации. Уметь: – работать на компьютере в качестве пользователя; – использовать возможности программного обеспечения MS Office для создания документов; – работать с базами данных и информационными системами Владеть: – навыками самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать её – навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах – навыками планировать учебную деятельность, определять порядок самостоятельной работы, осуществлять самоконтроль учебной деятельности. Основные темы курса: Тема 1. Аппаратное и программное обеспечение ПК Архитектура ПК. Состав ПК, назначение и технические характеристики его устройств. Носители информации. Тема 2. Презентации MS PowerPoint Создание презентаций в PowerPoint. Создание спецэффектов в PowerPoint. Работа с программой презентаций. Тема 3. Алгоритмы Технологии программирования. Тема 4. Графические редакторы Специализированные программы для создания и обработки изображений. Применение подобных программных продуктов при подготовке изображений к печати, публикации в Интернете. Тема 5. Текстовый редактор MS Word Текстовый редактор Word, его назначение и возможности. Тема 6. Информация. Системы счисления Тема 7. Электронные таблицы MS Excel. Построение диаграмм. Тема 8. Компьютерные сети. Тема 9. Защита информации. Основы шифрования Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации. Тема 10. Базы данных MS Access. Литература: 1. Абрамян М.Э. Практикум по информатике для гуманитариев. – М.: 2008. 2. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии. – М.: Юрайт, 2012. 3. Информатика: учебник для вузов/ Под редакцией: Раннева Г.Г.- М: Академия, 2011. 4. Кудинов Ю.И. Практикум по основам современной информатики: учебное пособие. Спб: Лань, 2011. 5. Персичкина Н.В. Компьютерный практикум для студентов юридического факультета - изд-во КГУ, 2002. Вариативная часть Обязательные дисциплины: 1) Межкультурная коммуникация в социально-культурной деятельности В рамках дисциплины происходит изучение общения между представителям различных культур. Дисциплина необходима для подготовки квалифицированного бакалавра с учетом требований современности: глобализации, создание и развитие всемирного единого информационного пространство в сети Интернет, компьютеризации общества. В настоящее время в ценностном восприятии мира характерно сложное взаимодействие общечеловеческого и национального. В современных условиях компетентность в межкультурной коммуникации необходима и на уровне профессионального сотрудничества в решении и определении позиции в политических и экономических сферах, а также в области культурного взаимодействия и бытового общения. Профессиональный интеллектуальный труд в социально-культурной деятельности включает в себя в современном обществе проекты межрегионального и международного уровня, что подразумевает взаимодействие представителей различных культур. Таким образом, получение знаний по данной дисциплине необходимо для построения кросс-культурного диалога и обеспечения высокого уровня эффективности социально-культурной деятельности. Изучение межкультурной коммуникации особенно важно, учитывая особое положение Калининградской области. Исторически Калининградская область – территория, на которой эклектично переплелись взаимодействуют различные культуры. Регион открыт для межкультурного и международного диалога, что предполагает обладание компетентностью в вопросах выстраивания сотрудничества, т.к. эксклавная территория запада России ввиду особого географического положения потенциально располагает для возможных религиозных, межэтнических и межнациональных конфликтов. Фактором, который способствует формированию толерантности в обществе и открывает возможности для выстраивания продуктивного диалога между представителями различных культур и национальностей, служит изучение межкультурной коммуникации. В данном курсе планируется проанализировать становление дисциплины и особенности ее методологии, изучить основные термины и понятия дисциплины, ознакомить обучающихся с основным теоретическими базисами межкультурной коммуникации, научить выделять по основным типологиям признаки межкультурной коммуникации и на основании этого сформировать умение интерпретировать и оценивать различные типы коммуникативного поведения, изложить обучающимся основные проблемы межкультурной коммуникации. В результате обучения планируется достижение следующих знаний: 1. знание истории становления и особенностей методологии межкультурной коммуникации; 2. знание понятийного аппарата межкультурной коммуникации; 3. знание основ коммуникативного процесса межкультурного взаимодействия; 4. знание основных теорий межкультурной коммуникации. В результате обучения планируется достижение следующих умений: 1. умение вести коммуникативную деятельность в различных социальных сферах; 2. умение предотвращать и разрешать конфликтные ситуации в общении на межкультурном уровне; 3. уважение к ценностям и моделям поведения различных культур. В результате обучения планируется достижение следующих навыков: 1. формирование культурной восприимчивости и в целом; 2. навык толерантного отношения к представителям различных культур; 3. навык интерпретации проявлений коммуникативного поведения в различных культурах. Основные темы и проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса: 1. Исторические факторы, этапы развития, предмет и содержание дисциплины 2. Понятие культуры, основные компоненты культуры, социализация, инкультурация, эмпатия. 3. Понятие культурной идентичности 4. Структура коммуникативного акта. Сущность межкультурной коммуникации. 5. Теории межкультурной коммуникации 6. Аккультурация. Культурный шок. 7. Виды межкультурной коммуникации: вербальная, невербальная, паравербальная 8. Проблема понимания в межкультурной коммуникации. Межличностная аттракция в межкультурной коммуникации. Атрибуция в межкультурной коммуникации. 9. Межкультурные конфликты: причины возникновения, способы преодоления. 10. Стереотипы и предрассудки 11. Понятие и сущность толерантности. 12. Культурная компетенция и ее основные компоненты. Литература: 1. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Межкультурная коммуникация"/Под ред. А.П. Садохина. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002,2003. 2. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие для вузов. М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. 3. Зинченко В.Г. Межкультурная коммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2007. 4. Леонтович О.А. Введение в межкультурную коммуникацию: учеб. пособие/ О. А. Леонтович. М.: Гнозис, 2007. 5. Иеронова И. Ю. Введение в теорию межкультурной коммуникации: [учеб.] пособие. Калининград: БФУ им. И.Канта, 2011. 6. Бударина А.О. Тренинг преодоления межкультурных конфликтов: учеб. Пособие. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. 7. Моосмюллер А. Межкультурная коммуникация и глобальная экономика: Риски и шансы культурных различий // Глобализация: контуры XXI века: реф. сб. М.: ИНИОН РАН, 2004. Ч.1. С. 193-200. 8. Боровска А. Межкультурная коммуникация: стереотипы и барьеры // На перекрестке культур: русские в Балтийском регионе. Калининград, Изд-во КГУ, 2004. Ч. 2. С. 5-15. 9. Кара-Мурза С.Г. Язык как средство господства // Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности: сб.науч.тр.Воронеж,2002. Воронеж,2002. С. 459-472. 10. Леонтович О.А. Механизмы межкультурной коммуникации // Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности: сб. науч. тр. Воронеж, 2002. С. 29-36. 11. Гетьманенко Н.И. Восприятие русской культуры: прототипы и стереотипы. М.: Академия, 2010. 12. Словарь по межкультурной коммуникации. Понятия и персоналии. М.: Флинта: Наука, 2010. 2) Семиотика культуры Дисциплина «Семиотика культуры» входит в вариативную часть общекультурологического и социально-культурного цикла подготовки бакалавров по направлению 071800 «Менеджмент социально-культурной деятельности». Дисциплина направлена на изучение культуры как знаково-смысловой (текстуальной) реальности, на раскрытие механизмов (законов и принципов), которые эту реальность а) порождают; б) сохраняют; в) поддерживают. Дисциплина представляет собой синтез знаний, развиваемых теорией и историей культуры, лингвистикой, семиотикой, теорией познания, психологией. Ее особенность состоит в том, что явления культурной реальности рассматриваются не как предметы современного мира и не как предметы истории, а как текстуальные явления, осуществленные посредством определенного культурного языка и несущие определенное сообщение. Собственно говоря, культура, с позиции дисциплины «семиотика культуры», это мир реализованных сообщений. Цель дисциплины: освоить базовые темы, раскрывающие социокультурную реальность как область порождения, функционирования, хранения и коммуникативного обмена социокультурной информации. Задачи: - Изучить основные понятия и законы семиотики как междисциплинарной науки. - Рассмотреть культуру как область функционирования семиотических систем. - Вычленить и рассмотреть отдельные семиотические системы как типичные (инвариантные) проявления семиотического функционирования культуры. - Ознакомиться с принципами познания субъектом знаково-символической реальности. Основные темы, проблемы, которые планируете раскрыть в рамках курса: Тема 1. Семиотика культуры как культурологическая дисциплина. Тема 2. Знак и сообщение как социокультурные явления. Тема 3. Языки и сообщения мировой культуры (наиболее характерные семиотические миры в истории мировой культуры). Тема 4. Семиотическое пространство мировых религий. Тема 5. Семиотическое пространство современной массовой культуры В результате изучения дисциплины студент должен: - знать основные понятия, используемые в семиотике культуры, а также законы функционирования знаково-символической реальности (мира культуры); - уметь обнаруживать семиотические элементы в культурных комплексах, их осмысливать и истолковывать - владеть навыками анализа и интерпретации текста с использованием некоторых универсальных культурных кодов. Литература 1. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1999. 2. Григорьева С.А. Словарь языка русских жестов. М., 2001. 3. Иванов В.В. избранные труды по семиотике и истории культуры в 2 т.т. М., 1998. 4. Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М., 2002. 5. Крейдлин Г.Е. Семиотика или азбука общения: учебн. пособие. М., 2004. 6. Лотман Ю.М. Семиосфера. Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров: Статьи. Исследования. Заметки. СПб., 2000. 7. Мечковская Н.Б. Язык и религия: Лекции по филологии и истории религий: Учебное пособие для студ., обучающихся по спец. «Филология», «История», «Культурология», «Философия», «Теология», «Соц. психология». М., 1998. 8. Мечковская Н.Б. Семиотика. Язык. Природа. Культура: курс лекций: учебное пособие для вузов. М., 2004. 9. Михайлов А.В. Язык культуры: Учебное пособие по культурологии. М., 1997. 10. Фоли Д. Энциклопедия знаков и символов. М., 1996. 11. Чертов Л.Ф. Знаковость: Опыт творческого синтеза идей о знаковом способе информационной связи. СПб., 1993. 12. Успенский Б.А. Семиотика искусства. М., 1995. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» |  | Рабочая Учебная программа дисциплины «Сервисная деятельность» для... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки 071800. 01.... Содержание: умк по дисциплине б. 4 Сценарно-режиссерские основы для студентов направления подготовки 071800. 01. 62 Социально-культурная... | | Рабочая программа для студентов направления подготовки 071800 Социально-культурная... Содержание: умк по дисциплине в. Дв 1 Мифология и искусство для студентов направления подготовки 071800 Социально-культурная деятельность... |
| 1. общая характеристика направления 531200 социально-культурная деятельность Направление подготовки «071400 (531200) Социально-культурная деятельность» утверждено приказом Министерства образования Российской... | | Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки |
| Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Т. Е. Шаталовой, заместителем директора гоу спо московской области «Колледж искусств» | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Методические рекомендации по дисциплине в. 10 Культуротворческие... Эта дисциплина дает прикладное продолжение знаниям, умениям и навыкам, полученным при изучении курсов «Технологические основы социально-культурной... | | «Основы культурной политики» Федерального Государственного образовательного стандарта по направлению 071800. 62 "Социально-культурная деятельность", утверждённого... |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки 51. 03. 03... Содержание: умк по дисциплине Основы декоративно-прикладного искусства для студентов направления подготовки 51. 03. 03 Социально-культурная... | | Основная образовательная программа по специальности 071801 Социально культурная деятельность |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Рабочая Учебная программа Дисциплина: «История культуры народов Поволжья» Для студентов направлений 071800. 62 «Социально-культурная деятельность», 100400. 62 «Туризм» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
