Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Скачать 324.19 Kb.

Название	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
страница	2/3
Дата публикации	22.07.2013
Размер	324.19 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3

Социальные проекты

В начальной школе в течение учебного года реализуется социальный проект: «Поздравь ветерана» - проект предполагает изготовление подарков: открыток из бумаги, прихваток, салфеток или полотенец из ткани (совместная деятельность учителей, родителей и учащихся), организацию концертов (силами учащихся под руководством учителя музыки) и встреч с ветеранами войн, как средство воспитания учащихся на личных примерах героев.

Средовое проектирование

Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является важнейшей задачей деятельности школы, именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются, развиваются и реализуются нравственные ценности.

В школе организуются мероприятия, позволяющие учащимся:

изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами;
осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами (например, тематические классные часы, совместно организованные праздники, экскурсии, проекты); эстетические ценности красоты, гармонии, ценности здорового образа жизни (например, оборудованный спортивный зал, соревнования).
демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности (например, библиотека, наличие актового зала для проведения школьных праздников, культурных событий, социальных проектов).

Целевая программа

В школе реализуется следующая целевая программа:

ПОРТФОЛИО ВЫХОДНОГО ДНЯ – это целевая программа взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. Программа реализуется посредством посещения в каникулы детских театров, музеев, выставок, парков, зоопарка, ботанического сада и т.п. Результаты посещений отражаются в личных отчетах учащихся (самостоятельные работы учеников, работа учеников с родителями, консультации с учителями-предметниками и классными руководителями), которые представляются ими на уроках, классных часах, на совместных мероприятиях с родителями. В конце учебного года проводится Выставка портфолио, в ходе которого выделяются лучшие находки, интересные проекты, дела.

При планировании внеурочной деятельности для учащихся 1-ых, 2-ых и 3-х классов с помощью пособия для учителей общеобразовательных учреждений «Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников» в 2-ух частях, авторы: Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева и др. под редакцией А.Я. Данилюка, Москва, издательство «Просвещение», 2011 год был разработан курс духовно-нравственного направления «Азбука нравственности».

Цель курса: духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, посредством вовлечения младших школьников в социально значимую и нравственно-направленную деятельность.

Курс реализуется в течение 4 лет обучения, с привлечением заинтересованных педагогов, родителей, общественности.

Содержание программы курса предусматривает:

воспитание гражданственности и патриотизма.
углубление знаний учащихся о Родине, своем родном городе, месте рождения, традициях, культуре народов России.
расширение знаний об окружающем мире, экологических проблемах и способах их решений со стороны детей (озеленение кабинета, высадка зеленых насаждений на пришкольном участке и т.д.)
знакомство со старинными обычаями и традициями, культурным наследием предков.
формирование у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся
Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения тематических общешкольных и классных родительских собраний, организации консультирования родителей, выпуска информационных материалов, публикации их на сайте школы.
Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (например, спортивные игры «Весёлые старты для всех», праздник «Прощай, Азбука!», постановки школьного театрального кружка, игровая программа «Осень, осень в гости просим!», праздничные концерты и др.)
Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся.

В школе традиционно проводится спортивный праздник «Самая спортивная семья», позволяющий родителям, учителям и ученикам увидеть друг друга в другой обстановке, проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздник организуется в спортивном зале школы.

Школа активно взаимодействие с социальными партнерами в целях реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Так со следующими учреждениями культуры, науки и образования школа активно взаимодействует:

Музей МБОУ СОШ № 82 имени Д.И. Козлова

Музей «Истории и развития Дзержинского района»

Сотрудничество проходит в виде организации экскурсий, через проведение практических проектов, встречи с интересными людьми и др.

Библиотека им. Н. Гоголя

Педагоги совместно с сотрудниками библиотеки организуют тематические выставки, к главным Российским праздникам: День победы, День защитника Отечества, День России и др.

Спортивный клуб «Акциз»
Туристические фирмы города

В течение года систематически учащиеся выезжают на различные экскурсии: на Монумент Славы, в Музей железнодорожного транспорта, в Краеведческий музей, в ботанический сад и т.п.

Муниципальный шахматный клуб

2 раза в год проводятся школьные и районные шахматные турниры

Центр психологической поддержки «Апрель» С привлечением специалистов центра в школе организуются родительские собрания, индивидуальные консультации для учащихся и их родителей

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
опыт социальной и межкультурной коммуникации;
начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
уважительное отношение к традиционным религиям;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков Других людей;
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
элементарные представления о различных профессиях;
первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

ценностное отношение к природе;
первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); опросники, анкеты, позволяющие анализировать (но не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей. Примерные анкеты-опросники для диагностики и наблюдений:

Наблюдение за уровнем овладения курсом проводится 1 раз в год (в апреле).

Первый уровень результатов (1 класс) – приобретение младшими школьниками социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов (2, 3 класс)– получение младшими школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения этих результатов особое значение имеет взаимодействие младших школьников между собой на уровне класса, т.е. в защищённой, дружественной среде.

Третий уровень результатов (4 класс и далее) – получение младшими школьниками начального опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общении юный человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Итоги реализации программы систематически обсуждаются на заседаниях рабочей группы по реализации ФГОС, методического объединения учителей начальных классах (не реже одного раза в полугодие).
К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика, через проведения опросов и индивидуальных бесед с обучающимися.

Опросник № 1 для учащихся 1-х классов

Какой город является столицей нашей страны? _______________________
Нарисуй флаг России.
Сколько лет Новосибирску? _______________________________________
Нарисуй флаг Новосибирска
Традиционными блюдами россиян являются: __________________
Перечисли профессии, которые ты знаешь: _____________________________
В какой праздник сжигают чучело и едят блины? ______________
Какие игры были популярными на Руси зимой? ________________________________________________________________________________________________________________________________
В преддверие какого праздника пекут куличи и красят яйца? ____________
В какие годы была Великая Отечественная война? ____________________
Как звали русского космонавта, который первым облетел вокруг Земли? ________________________________________________________________
Перечисли фамилии космонавтов, которых знаешь. _________________________
Какие традиционные русские праздники ты знаешь? ___________________________________________________________________

1 2 3

	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...		Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...
	Пояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития... Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 7		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования
	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции...
	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования гоу сош №566 разработана...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...
	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785		Рабочая программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Она определяет содержание и организацию образовательного...
	Утверждено утверждено Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Рабочая программа по русскому языку 2 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Похожие: