Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература»
Скачать 0.81 Mb.
|
| Тема №5. Русская культура рубежа 19-20 веков. А. К. Лядов. Конец 19 века явился временем расцвета замечательных русских талантов, культура достигает нового подъема. В этот период на арену культурной жизни выходят молодые композиторы, творчество которых было непосредственным продолжением традиций «кучкистов». «Беляевский» кружок на примере творчества А. К. Лядова. Русская культура рубежа 19-20 веков – «серебрянный век» - внесла много художественных открытий. «Серебрянный век» - культура переходного периода. Выделяют две волны: 1) развитие романтических тенденций, в литературе – символизм, в живописи – модернизм, 2) развитие антиромантических тенденций: авангард и неоклассицизм. Примерный музыкальный материал: А. К. Лядов «Баба-Яга». Тема №6. А. С. Аренский – продолжатель традиций русской классической школы. Обзор творческого наследия. Урок 1. Место А. С. Аренского в русской классической музыке. Уче ник Римского-Корсакова, страстный поклонник музыки Чай ковского, Аренский в своем творчестве опирался и на русское народнопесенное искусство. Внес большой вклад в развитие русского пианизма. Жизненный и творческий путь. Примерный музыкальный материал: Концерт для фортепиано с оркестром. Урок 2. Обзор творческого наследия А. С. Аренского. Творческое наследство Аренского состоит из многих со чинений самых разнообразных жанров. Склонный более всего к лирическим, созерцательным на строениям, не требующим развернутых форм и интенсивного развития, Аренский ярче всего проявил себя в сочинениях малых форм, главным образом, в романсах и фортепьянных пьесах. Именно здесь в полной мере выявилась его индиви дуальность. В своем творчестве Аренский развил и обобщил принцип фортепианного полимелодизма, который получил свое продолжение творчестве других композиторов, и стал особенностью русского пианистического мышления. Примерный музыкальный материал: Фантазии на темы Рябинина для фортепиано с оркестром. Тема №7. В. С. Калинников – «Кольцов русской музыки». Урок 1. В. С. Калинников – талантливый русский композитор, продолжатель традиций русской классической школы, гордость Орловщины. Жизненный и творческий путь. Примерный музыкальный материал: Русское интермеццо, элегия си минор. Урок 2. Обзор творческого наследия В. С. Калинникова. Творчество Калинникова сформировалось и созрело под благотворным воздействием традиций русской музыкальной классики. Произведения Калинникова глубоко национальны по содержанию и по музыкальному языку. Основной круг образов творчества Калинникова - поэтические картины русской природы сцены сельского народного быта, проникнутые лирической теплотой думы о родине - на примере симфонии №1 соль минор. Примерный музыкальный материал: Симфония №1 соль минор. Тема №8. А. Н. Скрябин – «Прометей» русской музыки. Урок 1. А. Н. Скрябин. Личность и творческая деятельность. Краткие сведения из жизни композитора. Новый век в музыке Скрябина. Эволюция музыкального языка, его обновление. Отношение современников к музыке Скрябина, ее воздействие на развитие музыкального искусства. В истории музыки Скрябин занимает в некоторых отношениях особое, в своем роде единственное место. Будучи гениальным музыкантом, он, однако, не удовлетворялся своим назначением быть только музыкантом — композитором и пианистом. Скрябин стремился подчинить свое творчество осуществлению грандиозных задач, выходящих за пределы музыкального искусства. Впервые использовал светомузыку. Примерный музыкальный материал: «Прометей». Урок 2. Творческое наследие А. Н. Скрябина. Творчество Скрябина соприкасается с некоторыми направлениями начала 20 в. – с импрессионизмом, отчасти с экспрессионизмом. В образном строе поздних сочинений, как и в его словесных пояснениях и поэтических программах, ощутимы связи с литературно-художественным течением символизма. Обзор ранних сочинений Скрябина для фортепиано на примере прелюдии ор. 11, этюда до диез минор соч. 8 №12. Провести параллели с творчеством Шопена. Примерны музыкальный материал: Прелюдия ор. 11, этюд до диез минор соч. 8 №12. Тема №9. С. В. Рахманинов – крупнейший представитель реалистического направления в русской музыке конца 19 – начала 20 века. Урок 1. Жизненный и творческий облик Рахманинова. Многогранность облика Рахманинова – гениальный композитор, виртуозный пианист, крупнейший дирижер. Последователь П. И. Чайковский. Биорафия. Периоды творческой жизни Рахманинова: ранний (романтический), период зрелости (импрессионизм, неоклассицизм), поздний, зарубежный период творчества (сплав разных стилей). Синтезировал в своем творчестве принципы московской и петербургской школ как единый целый русский стиль. Тема «Россия и ее судьба» нашла в его творчестве законченное воплощение. Примерный музыкальный материал: Рапсодия на тему Паганини для фортепиано с оркестром. Урок 2. Фортепианное творчество Рахманинова на примере Второго фортепианного концерта. Будучи виртуозным пианистом, фортепианныем произведениям Рахманинова уделяется особое место. Важное значение жанра фортепианного концерта в творчестве Рахманинова. Во Втором фортепианном концерте воплощены темы радостного возбуждения, подъема. Примерный музыкальный материал: Второй фортепианный концерт. Тема №10. И. Ф. Стравинский – «человек тысяча одного стиля». Урок 1. И. Ф. Стравинский – создатель трех стилей, гражданин трех стран – был живым воплощением современной музыки. 3 периода его творческого пути. Придал модерну облик, доступный широкому восприятию и пониманию. «Русские сезоны» Дягилева и Стравинский. Примерный музыкальный материал: «Священные песнопения». Урок 2. «Театр представления» в творчестве И. Ф. Стравинского на примере балета «Петрушка». Стравинский проявлял особый интерес к древнейшему и современному ему русскому фольклору, к ритуальным и обрядовым образам, к балагану, лубку. Балет «Петрушка» - вершина творчества Стравинского. Примерный музыкальный материал: «Петрушка». Тема №11. С. С. Прокофьев – великий мелодист и новатор русской музыки 20 века. Урок 1-2. Музыкальная жизнь того времени. Прокофьев — крупнейший русский композитор первой половины ХХ века. Яркая личность и смелость творческих проявлений. Сочетание двух эпох в творчестве Прокофьева: дореволюционной и советской. Своеобразие детских лет, описанных композитором в «Автобиографии». Петербургская консерватория. Учителя Прокофьева. Публичные выступления и споры вокруг личности и музыки молодого Прокофьева. Расцвет творчества в предреволюционные годы. Пребывание за рубежом; общение с западным искусством и его представителями. Интенсивность творческой и музыкально-общественной деятельности на родине. Создание выдающихся произведений разных жанров. Опера «Война и мир». Творчество Прокофьева в сложных условиях общественной жизни последних лет. Рост популярности музыки Прокофьева во всем мире. Обзор творческого наследия, включающего произведения различных жанров и тематики в виде наглядной схемы. История, сказка и современность в сочинениях Прокофьева. Обращение к произведениям мировой литературы. Музыкально-театральные жанры в центре творческих интере сов композитора. Примерный музыкальный материал: Балет «Золушка»: Вальс соль минор, 1 д., Amoroso, 3 д.; Фортепианный цикл. «Сказки старой бабушки» (пьесы по выбору). Урок 3. Прокофьев – пианист; характеристика и прослушивание всех десяти пьес ор.12. Работа с нотным текстом. Урок 4-5. Кантата «Александр Невский» (1938—1939) — одно из уникальных произведений русской кантатно-ораториальной музыки. Традиции на ционального эпического симфонизма. Новаторский подход к жанру. Тема и идея, содержание и музы кальная драматургия, современный музыкальный язык. Звуковое кино и музыка Прокофьева. Кантата «Александр Невский», ее происхождение. Общая характеристика. Тщательный разбор с нотами хрестоматии и раздельное прослушивание 2, 4, 5, 6 частей. Примерный музыкальный мamериал: Прокофьев С. Кантата «Александр Невский». Урок 6-7. Балеты Прокофьева. Особенности жанра. Трагедия и сказка в балете. Комедийно-скерцозные, драматически конфликтные, лирические образы балетов композитора. Значение, история создания, первоисточник и либретто, путь к сцене балета «Ромео и Джульетта» (1936). Композиция, особенности жанра, система лейтмотивов. Легенда о Ромео и Джульетте в мировом искусстве. Характеристика и прослушивание ряда номеров из «Ромео и Джульетты» и «Золушки» (факультативно). Примерный музыкальный материал: Прокофьев С. Балет «Ромео и Джульетта»: Вступление, Ромео, Улица просыпается, 1 д., 1 к.; Джульетта-девочка, Танец рыцарей, Меркуцио, Сцена у балкона, 1 д., 2 к.; Патер Лоренцо, 2 д., 4 к.; Бой Тибальда с Меркуцио, 2 д., 5 к. Урок 8-9. Симфоническая музыка в творчестве Прокофьева. Влияние теат ра, кино на симфоническое письмо композитора. Оптимизм, тради ции раннего венского классицизма в Симфонии № 1, «Классической» (1917) Строение сонатно-симфонического цикла. Темы, формы, жанры. Оркестр Прокофьева. Язык XX в. в «Классической» симфонии Про кофьева. Седьмая симфония. Тщательный разбор 1 части с нотным текстом хрестоматии. Выявление выразительных особенностей основных тем и прослеживание развития всего музыкального материала. Примерный музыкальный материал: Прокофьев С. Симфония № 1, «Классическая». Тема №12. Д. Д. Шостакович – музыкальный летописец 20 века. Урок 1-2. Творчество Шостаковича — правдивая художественная летопись жизни народа эпохи революций и войн, неисчислимых трагедий и великих побед. Традиции и новаторство в музыке Шостаковича, гуманистическая направленность его искусства, активная жизненная позиция. Гений современного музыкального мира, Мыслитель и гражданин. Выдающийся педагог, общественный деятель. Значение творческого наследия. Универсальность таланта, Творчески преломленное влияние лучших художественных традиции рус ской музыки, западноевропейских культур. Стилевое своеобразие, Отражение глубоких, часто трагических, жизненных конфликтов, сложного мира человеческих чувств. Обличение зла и защита челове ка в сочинениях Шостаковича. Примерный музыкальный материал: Квартет №3 (II, III ч.), Симфония №11 (1 часть), Романсы на стихи Долматовского, Музыка (романс) к кинофильму «Овод». Урок 3. Обзор творческого наследия с выделением цикла симфоний. Ведущее положение крупных инструментальных сочинений. Музыка для театра и кино, вокальные циклы, прелюдии и фуги. Бетховенский тип симфонизма, гражданственность, глубина мыш ления и чувств, богатство содержания симфонического наследия Шостаковича. Симфония № 7, «Ленинградская» (1941) - живой документ эпохи. История создания и исполнения. Программность, трактовка сонатно-симфонического цикла. Седьмая симфония как памятник борьбы человечества против тираний XX века. История создания и исполнения в годы Великой Отечественной войны. Содержательный смысл и общие особенности цикла. Характеристика 1 части и ее полный разбор по нотному тексту хрестоматии с выявлением характерных черт основного тематического материала, приемов развития. Прослушивание на следующем уроке после тщательного повторения музыкального материала. Примерный музыкальный материал: Шостакович Симфония №7 «Ленинградская» Урок 4-5. Шостакович-пианист. Черты фортепианного стиля. Мастерство и свобода в использовании приемов письма разных музыкальных культур. Цикл «24 прелюдии и фуги» ор. 87 (1950-1951) - вершина фор тепианной полифонии в русской и мировой фортепианной литерату ре. «Музыкальное приношение Баху». Примерный музыкальный материал: ХТК «24 прелюдии и фуги» ор, 87, Прелюдия и Фуга № 5 Ре мажор. Тема №13. «Живое ощущение национальной музыкальной стихии» в творчестве А. И. Хачатуряна. Урок 1. Талант мирового масштаба. Певец Закавказья. Стихийная мощь дарования. Яркий импровизированный стиль, основанный на народных интонациях. Старинное и современное, фольклорное и профессиональное, национальное и общечеловеческое в музыке Хачатуряна. Значение русского и европейского музыкального искусства в формировании стиля Хачатуряна. Примерный музыкальный материал: Хачатурян. А, Балет. «Гаянэ»: Танец розовых девушек № 7, Вариа ция Нуяэ, № 10, Танец с саблями, № 35, Лезгинка из «Танцевальной сюиты» 4 д.; Вальс из музыки к драме Лермонтова М, «Маскарад»; Детский альбом: «Мелодия» и 1—2 пьесы по выбору. Урок 2. Концерт для скрипки с оркестром ре минор (1940) — выдающееся произведение Хачатуряна. Эмоциональная открытость, драматизм, эпическая торжественность. Синтез восточного народно-музыкально го интонирования и традиций европейской музыкальной классики. Примерный музыкальный материал: Хачатурян А. Концерт для скрипки и оркестра ре минор. Тема №14. Советская тематика в творчестве Д. Б. Кабалевского. Урок 1. Д. Б. Кабалевский – выдающийся советский композитор, дирижер, пианист, педагог. Творчество Кабалевского отмечено глубоким мелодизмом, развитием традиций русской классической школы. Сочинения для детей и подростков. Примерный музыкальный материал: Сюита из оперы «Кола Брюньон», фортепианные пьесы («Клоун»). Урок 2. Советская тема в творчестве Кабалевского на примере оперы «Семья Тараса». В основе оперы лежит повесть Б. Л. Горбатова «Непокоренные», где через жизнь одной семьи показана история героической и самоотверженной борьбы советских людей на захваченной врагом земле в годы ВОВ. История создания оперы. Прослушивание фрагментов из оперы. Примерный музыкальный материал: Увертюра, комсомольская песня «У старой околицы», хор «Ночи светят заревом», песня женщин-полонянок «Ой, сторона моя, сторонушка», (1 д.), песня Тараса «Ты, Андрей, в смертный час муки убоялся» (2 д.), ариозо Насти «Давно я это знала» (4 д.). Тема №15. Музыкальная культура 60-80 годов 20 века. 60-е годы характеризуются активностью поисков и духом экспериментаторства, в потребности обновления языка искусства. Появились технические новшества музыкального языка, преобладает свобода выражения. Появление опер малых форм (моноопера, опера-дуэт). Музыка 60-80 годов продолжает тесно сотрудничать с кино, драматургией, литературой. Жанровый синтез. Синтез искусств. Наивысшее выражение синтеза искусств – музыкальный театр. Возрождение к жизни старых жанров (жанр хорового концерта). Примерный музыкальный материал: «Поэтория» - Р. Щедрин – А. Вознесенский, Ю. Буцко «Белые ночи», В. Гаврилин «Перезвоны». Тема №16. Возрождение духовной культуры в творчестве Г. В. Свиридова. Урок 1. Творческий облик Г. В. Свиридова. Творчество Г. В. Свиридова – выдающееся явление духовной культуры нашего народа. Страстный порыв к добру – вот то новое, что принес он в музыку нашего времени. Свиридов раскрылся как создатель вокальных жанров. Примерный музыкальный материал: «Патетическая оратория», «Время, вперед!». Урок 2. Тема поэта в творчестве Свиридова на примере поэмы «Памяти Сергея Есенина». Музыка к кинофильмам на примере иллюстрации к повести А. С. Пушкина «Метель». Примерный музыкальный материал: «Памяти Сергея Есенина», иллюстрация к повести «Метель». |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» образовательных... «Музыкальная литература», разработанной на базе Методического кабинета по учебным заведениям искусств и культуры Комитета по культуре... |  | Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» Рецензент – Задорина О. А., зам директора по учебно-методической работе Стрелецкой детской школы искусств |
| Рабочая программа по предмету «Музыкальная литература» Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Камско – Устьинской дмш | | Пояснительная записка рабочая программа «Музыкальная литература» «Музыкальная литература» и методическими пособиями, разработанными на базе Методического кабинета по учебным заведениям искусств... |
| О. А. Овсянникова детская музыкальная литература Овсянникова О. А. Детская музыкальная литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки... | | Образовательная программа дополнительного образования детей по предмету «Музыкальная литература» Учебно – тематический план |
| Адаптированная программа по предмету музыкальная литература Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Программа «музыкальная литература» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей – детская музыкальная школа №2 |
| Образовательная программа по учебному предмету «музыкальная литература»... Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Рабочая программа по предмету «Литература», 10 класс Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе | | Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... |
| Примерная программа общепрофессиональной дисциплины «ОД. 02. 04;ОП.... Примерная программа по дисциплине Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) единого курса од. 02. 04 и оп. 01 является... | | Пояснительная записка. Данная программа предназначена для народного... Программа предназначена для народного отделения по дисциплине «Музыкальная литература», детской школы искусств. В ней раскрывается... |
| Общеобразовательная программа в области хореографического искусства... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Рабочая программа по предмету «Литература» Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 г |
