Методические рекомендации к практическим занятиям по мдк 02. 03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста

Скачать 364 Kb.

Название	Методические рекомендации к практическим занятиям по мдк 02. 03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
страница	2/3
Дата публикации	25.12.2014
Размер	364 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Культура > Методические рекомендации

1 2 3

Методика обучения рисованию в средней группах ДОУ. Технология показа способов изображения предметов

Цель: формировать общие и профессиональные компетенции - ПК 2.5: Организовывать продуктивную деятельность дошкольников, ПК 2.7: анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности и общения детей.

Оборудование: гуашь, альбомные листы, кисти, тряпочки, баночки с водой, печатки (Бручки пенопласта), иллюстративный материал (раздаточный).

Урок рассчитан на 1 час.

Содержание практического занятия: обработка технологии рассматривания наглядного материала и показа способов рисования в форме ситуационно-ролевой игры.

Рассматривание натуры "Лимоны на тарелке" (подбор вопросов к детям с учетом возраста детей -средняя группа.
Демонстрация способов рисования лимонов, создание условий для качественного показа.
Отработка техники показа рисования пушистой елочки с использованием приема длинных мазков.
Рассматривание цыпленка (с использованием "шпаргалки" или самостоятельно).
Отработка показа способов рисования цыпленка в движении (клюет, летит, бежит...).

Качество проведения фрагментов занятий оцениваете по следующим критериям:

Критерии оценки выполнения задания:

Обследование натуры:

соблюдение этапов;
конкретность вопросов;
четкость;
эмоциональность.

Показ:

не более 2 минут;
качество результата;
словесное сопровождение;
эмоциональность.

Успешно отвечающие студенты получают оценки. Активность студентов стимулируется карточками.
Практический урок №8
Разработка конспекта занятия по рисованию "Рыбки в аквариуме"- средняя группа.
Цель: формировать общие и профессиональные компетенции. ПК 2.1: планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня; ОК 5: использовать информационно -коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Оборудование: методические пособия (по количеству студентов), образцы конспектов занятий для детей младшей и средней групп, иллюстрации демонстрационные и для индивидуальной работы с изображением аквариума.

Содержание практического занятия

Работа с методическим пособием:

Анализ конспектов занятий "Коврик для собаки" и "Дома на нашей улице".

Определение методических приемов всех компонентов 1 части занятия (задание №3).

Выполнение задания №4.

Продумывание собственных вариантов начала и окончания занятия. Запись вариантов в методическое пособие.
Обсуждение и анализ выполненных заданий.

Критерии оценки:

методическая грамотность;
творческий подход;
учет возрастных особенностей.

Изучение схемы конспекта занятия по изобразительной деятельности. Определение последовательности работы.
Составление конспекта занятия по сюжетному рисованию в средней группе "Рыбы в аквариуме" с использованием структуры в методическом пособии.
Обсуждение и анализ выполненной работы.

Критерии оценки:

методическая грамотность;
соответствие теме и возрастным возможностям детей;
творческие и оригинальные идей.

Студенты получают отметки. Активность некоторых из них поощряется карточками.
Практический урок №9

Технология обучения рисованию предметного мира в группах старшего дошкольного возраста (растения, здания, транспорт, животные).

Цель: формировать общие и профессиональные компетенции - ПК 2.5: Организовывать продуктивную деятельность дошкольников, ПК 2.7: анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности и общения детей.

Оборудование: гуашь, альбомные листы, кисти, тряпочки, баночки с водой, иллюстративный материал (раздаточный).

Урок рассчитан на 2 часа.

Содержание практического занятия: отработка технологии рассматривания наглядного материала и показа способов рисования в форме ситуационно-ролевой игры.

Рассматривание натуры "Сансевьера" (подбор вопросов к детям с учетом возраста детей – подготовительная к школе группа
Демонстрация способов рисования комнатного растения, создание условий для качественного показа.
Отработка техники показа рисования животных с использованием доски (схематично мелом и мокрой кистью
Рассматривание вариативных образцов к занятию по теме "Веселый клоун".
Отработка техники рисования разных видов зданий, птиц, зверей

(с использованием опорных схем).

Качество проведения фрагментов занятий оцениваете по следующим критериям:

Критерии оценки выполнения задания:

Обследование натуры:

соблюдение этапов;
конкретность вопросов;
четкость;
эмоциональность.

Показ:

не более 2 минут;
качество результата;
словесное сопровождение;
эмоциональность.

Успешно отвечающие студенты получают отметки. Активность студентов стимулируется карточками.
Практический урок №10

Способы рисования фигуры человека с использованием схемы.

Цель: формировать ОК2 - Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Оборудование: бумага, графические материалы, иллюстративный материал, схемы-образцы по количеству студентов.

Урок рассчитан на 2 часа.

Содержание практического занятия: отработка технологии рисования фигуры человека и показа способов рисования в форме ситуационно-ролевой игры.

Рассматривание и анализ детских рисунков с изображение фигуры человека. Выявление основных проблем. Возрастные особенности изображение человека. Усложнение тематики и техники рисования в разных возрастных группах.
Отработка техники рисование статичной фигуры человека по 3 этапам сначала простым карандашом, а затем цветными графическими материалами.
Отработка техники рисование динамичной фигуры человека.
Отработки методики показа способов рисования фигуры человека для детей старшего дошкольного возраста

Критерии оценки выполнения задания:

Показ:

не более 2 минут;
качество результата;
словесное сопровождение;
эмоциональность.

Успешно отвечающие студенты получают отметки. Активность студентов стимулируется карточками.
Практическое урок №11

Технология обучения сюжетному рисованию в группах старшего дошкольного возраста
Цель: ПК 2.1 Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня, ПК 2.5: Организовывать продуктивную деятельность дошкольников, ПК 2.7: анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности и общения детей.

Оборудование: методическое пособие Шаховой Е.Н. (по количеству студентов), карточки с программным содержанием к занятию по рисованию по сказке Мамина-Сибирика "Серая Шейка", мультимедийная техника, компьютер.

Содержание практического занятия

1. Актуализация знаний студентов:

Назовите основные направления тематического сюжетного рисования в старших группах. Приведите примеры.
Какие новые изобразительные умения и технически навыки формируются в сюжетном рисовании?
Обозначьте основные методические особенности проведения занятий по сюжетному рисованию?
В чем заключается специфика проведения занятия "по замыслу"? Какие компоненты методического алгоритма должны быть сохранены и почему?
(15 минут)

Активность студентов поощряется желтыми карточками.

2. Разработка методики проведения занятий по сюжетному рисованию по сказке Мамина-Сибирика "Серая Шейка".

Алгоритм действий:

-Внимательно изучить программные задачи к данному занятию.

-Студенты делятся на 4 команды и с помощью жеребьевки выбирают компонент занятий для разработки.

Заинтересовывающий прием (не менее 2-ух вариантов);

Показ способов действий;

Форма и содержание окончания занятия (не менее 2-ух вариантов).

Подготовка материалов (30 минут).

3. Презентация методических приемов

Критерии оценки :

1.Методическая грамотность

2. Целесообразность выбранных приемов

3. Отражение специфики промысла

4.Творческий подход

4. Знакомство с конспектом занятия по рисованию по сказке Мамина-Сибирика "Серая Шейка", разработанным преподавателем.

Сравнительный анализ (15 минут).

Подведение итогов. Студенты получают отметки и поощрительные карточки.
Практическое урок №13

Технология обучения декоративному рисованию в группах старшего дошкольного возраста.

Цель: формировать общие и профессиональные компетенции - ПК 2.5: Организовывать продуктивную деятельность дошкольников, ПК 2.7: анализировать процесс и результат организации различных видов деятельности и общения детей.

Оборудование: детские рисунки с узорами, таблицы, схемы, книжки-раскраски, методические пособия

Содержание практического занятия

1. Актуализация знаний студентов:

По мотивам каких народных росписей старшие дошкольники могут создавать узоры?
Какие изобразительные умения должны быть сформированы у детей?
Какие технические навыки?
Какие этапы включает в себя методика обучения детей старшего дошкольного возраста декоративному рисованию?
Какие дидактические приемы лежат в основе обучения?
Какие методические приемы направлены на развитие творческого потенциала ребенка? (15 минут).

2. Дополнительно прочитать Методическое пособие Шаховой Е.Н. - Система работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с городецкими узорами (10 минут).

Задание: по аналогии с материалом, представленным в методическом пособии, разработать систему занятий по декоративному рисованию. Сделать зарисовки элементов узоров и декоративных композиций.

Группа делиться на 4 команды:

I команда - Гжель;

II команда - Полков Майдан;

III команда - Хохлома;

IV команда - Филимоново.

(40 минут)

4. Защита проектов: студенты представляют наглядные (нарисованные элементы, узоры) материалы и словесное сопровождение системы занятий по декоративному рисованию по конкретному промыслу(20 минут).

Критерии оценки :

1. Последовательность обучения

2. Разнообразие содержания

3. Отражение специфики промысла

4.Творческий подход

5.Убедительность выступления

Д/з: доработать проекты и обменяться готовыми материалами на цифровых носителях.

Студенты получают отметки и желтые карточки.

Практическое занятие № 15.
Методика обучения лепке детей старшего дошкольного возраста. Лепка посуды, животных, человека.

Цель: формировать общие и профессиональные компетенции - ПК 2.5 Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). ПК 2.7 Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

Оборудование: Методическое пособие, Программа воспитания и обучения детей в детском саду (по количеству студентов), мультимедийное оборудование, фрагменты видеозанятий по лепке в старшей группе "Инопланетяне прилетели на землю", материал и оборудование для лепки, подставки под фигурки, свечи большие и маленькие, зажигалка,.
Содержание практического занятия

Просмотр и анализ видеофрагмента занятия по лепке в старшей группе "Инопланетяне прилетели на землю".

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности организации занятий по изобразительной деятельности:

а) организация дежурства и самообслуживания;

б) размещение детей за столами;

в) расположение наглядного материала (натуры, иллюстраций, образцов) и удобства их восприятия детьми;

г) материалы и оборудование, их соответствие требованиям (качество, количество);

д) продолжительность занятия и длительность каждой структурной части.

2. Основные задачи обучения и их соответствие возрастным особенностям детей.

3. Методы и приемы, используемые педагогом в первой части занятия, их эффективность и целесообразность.

Методические приемы индивидуальной работы с детьми во второй части занятия.

Создание условий для развития творчества и самостоятельности детей.
Качество выполнения заданий детьми.

30 минут.

Практическая работа - лепка "Подсвечники"

В процессе выполнения работы выполнить следующее задания:

определить наиболее оптимальные способы лепки подсвечника, доступные старшим школьникам, а также приемы украшения изделия;
придумать и предложить варианты начала и окончания занятия по лепке "Подсвечники".

Анализ выполненных работ и обсуждение результатов методической деятельности.

Критерии оценки:

методическая грамотность;
оригинальность идеи;
доступность

Практическая работа по лепке фигуры человека "лыжник" (15 минут).

Рассматривание выполненной лепки.

Задание: подобрать и записать в методическое пособие программные задачи к данному занятию.

Успешно отвечающие студенты получают отметки. Активность студентов стимулируется карточками.

Практический урок №16.
Составление конспекта занятия по сюжетной лепке "Дети танцуют" (старший дошкольный возраст)
Цель: формировать общие и профессиональные компетенции ПК 2.1: планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня; ОК 5: использовать информационно -коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Оборудование: методические пособия (по количеству студентов), образцы конспектов занятий для детей старшего дошкольного возраста

Содержание практического занятия

Работа с методическим пособием:

Анализ конспектов занятий "Дети делают зарядку".

Определение методических приемов всех компонентов 1 части занятия).

Выполнение задания

- Продумывание собственных вариантов начала и окончания занятия. - Запись вариантов в методическое пособие.

Обсуждение и анализ выполненных заданий.

Критерии оценки:

методическая грамотность;
творческий подход;
учет возрастных особенностей.

Дополнительное изучение схемы конспекта занятия по изобразительной деятельности. Определение последовательности работы.

Составление конспекта занятия по сюжетной лепке "Дети танцуют" (старший дошкольный возраст)

Обсуждение и анализ выполненной работы.

Критерии оценки:

методическая грамотность;
соответствие теме и возрастным возможностям детей;
творческие и оригинальные идей.

Студенты получают отметки. Активность некоторых из них поощряется желтыми карточками.
Практическое занятие №17

1 2 3

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «мдк теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» Теоретические...		Мдк 02. 03. Теоретические и методические основы продуктивных видов... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пм 01 мдк 01. 02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 02. 02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников
	Учебно-методический комплекс по мдк 04. 01. Теоретические и методические... Мдк 04. 01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (на примере изобразительной, конструктивной деятельности – по...		Методические рекомендации по практическим занятиям для студентов... Направляющие системы электросвязи: методические рекомендации по практическим занятиям для студентов специальностей 210400. 62, 210406....
	Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским и... Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским и практическим занятиям		Методические указания к практическим занятиям рпк «Политехник» Русский язык и культура речи: Методические указания к практическим занятиям / Сост. Т. В. Латкина; Волгоград гос техн ун-т. – Волгоград,...

Похожие: