Спортивный зал, кабинеты, мастерские и оборудование кабинетов находятся в оптимальном и допустимом состоянии.
XII. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ работа и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Цель воспитательной работы:
Создание условий для формирования физически и нравственно здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации; четко осознающей свои права и обязанности, способности реализовать себя и избранную им позицию в социальном пространстве.
Задачи воспитательной работы
1. Формирование у школьников духовно-нравственных качеств личности, приобщение их к общечеловеческим, национальным ценностям, культурному наследию; воспитание потребности в духовном обогащении; формирование социальной и коммуникативной компетентности, культуры общения.
2. Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость.
3. Воспитание трудолюбия и потребности в труде, формирование способности к социальному, деятельностному и культурному самоопределению на основе выбора хозяйственно-трудовой деятельности в условиях рыночной экономики, формирование экономического мышления и поведения.
4. Воспитание человека высокой нравственности и культуры, развитие и совершенствование творческих способностей.
5. Воспитание человека-гражданина, любящего природу своего края, России, формирование экологической грамотности подрастающего поколения и бережного отношения к природе, как к среде обитания и выживания человека, умения сохранять и приумножать ее богатства.
6. Воспитание культуры здоровья, потребности в здоровье и здоровом образе жизни, умения управлять своим здоровьем; обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся в школе, формирование культуры безопасности в любых жизненных ситуациях.
7. Воспитание уважения к семье, формирование сознательного отношения к семейной жизни; повышение компетентности родителей в вопросах воспитания детей; внедрение мер, направленных на развитие института семьи.
8. Создание условий для развития личности. Формирование самостоятельности и ответственности за порученное дело.
9. Выявление и развитие творческих способностей учащихся. Создание условий для реализации творческих способностей и талантов. (С одаренными). Выявление и учет «трудных» учащихся. Создание условий для реабилитации и адаптации в социуме.
10. Создание условий для адаптации учащихся в современных условиях. Снижение уровня правонарушений и преступлений.
Направления деятельности коллектива школы
Духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие
Правовое и гражданско-патриотическое воспитание
Профессионально-трудовое и экономическое воспитание
Художественно-эстетическое воспитание
Экологическое воспитание
Воспитание культуры здоровья (психического, физического и социального)
Семейное воспитание (воспитание будущего семьянина-родителя, работа с семьей)
Развитие детского самоуправления
Индивидуальная работа с учащимися
Профилактика правонарушений и преступлений
Воспитательная система школы:
Информационная среда школы (школьный сайт, школьная газета, локальная сеть, оформление)
Спортивные секции
Кружки
Классные часы
Трудовые десанты и субботники
КТД
Школьная медиатека
Музейная комната
Объединения дополнительного образования
Совет профилактики
Совет старшеклассников «Высшая лига», Ученический совет школы
Совет ДОО «Юность»
НОУ «Факел»
Детская организация «Солнышко»
Школьная печать «Школьные вести»
Волонтерские отряды «Будь здоров!», «Патриот»
Отряд «Милосердие»
Отряд «Тимуровец»
Отряд ЮИДД «Перекресток»
Спортклуб «Чемпион»
ДООЛ «Островок детства»
Внеурочная работа является составной частью образовательного процесса, главный принцип которого – создание равных для всех школьников условий для творческой, интеллектуальной, социальной самореализации, организации помощи личности в ее саморазвитии и самоопределении.
Программа внеучебной деятельности реализуется через систему элективных курсов и работу кружков, при создании которых учитываются потребности и интересы детей.
В школе организована и работает сеть кружков: «Волшебный английский», «Проектная и исследовательская деятельность», «Волшебный мир народного искусства», «Занимательная грамматика», «Юный математик», «Умники и умницы», «До-ми-солька», «Полиглот», «Дизайн одежды», «Язык – мой друг», «Культура речи», «Открытый мир», «Эрудит», «Я живу на планете Земля», «В мире чисел и задач», «История школы», «ЗОЖ. Все, что тебя касается», «Серебряная струна».
Объединения ЦВР: Студия народных промыслов «Новогорочка», «Путешествие в страну рукоделия», «Театральная карета», «Тепло души», Отряд ЮИДД «Перекресток», «Умелые руки», «Юный информатик», НОУ «Факел», «Музыкальная студия». Спортивные секции: Настольный теннис, футбол.
- Краевые театры г. Барнаула – реализация краевой целевой программы эстетического воспитания школьников
- Городская библиотека им. Мерзликина (г. Новоалтайск)
- Бассейн (г. Новоалтайск, п.Сибирский)
Школа составляет совместный план работы и основные мероприятия:
С ОВД по Первомайскому района по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних учащихся.
С Советом по профилактике наркомании органов местного самоуправления Первомайского района.
С ГИБДД ОВД по Первомайскому району по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма.
План совместных мероприятий по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся школы.
XIII. ДИАГНОСТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Процесс обучения не возможен без обратной связи. Учитель должен иметь информацию об уровне усвоения обучающимися материала, о развитии их личности.
Для решения этой задачи ведется работа и накапливается материал:
по учету познавательных достижений обучающихся;
по характеристике уровня академической успеваемости, качеству знаний обучающихся в соответствии с образовательными стандартами в динамике по годам обучения;
Ведется учет достижений обучающихся в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, других конкурсах и смотрах и т.д.
Фиксируется уровень академической успеваемости обучающихся по четвертям, полугодиям, проводятся срезовые диагностические работы и диагностические исследования к педсоветам. Формируются портфолио обучающихся.
Ведется внутриучрежденческий контроль согласно положению о внутриучрежденческом (внутришкольном) контроле.
Сведения о результатах диагностики доводятся до обучающихся и их родителей.
Оперативная диагностика проводится стабильно в рамках реализации Образовательной программы. Ее данные позволяют эффективно прогнозировать и проектировать учебно-воспитательный процесс, корректировать проблемные ситуации, дидактически и психологически грамотно координировать работу педагогов школы с обучающимися и их родителями.
XIV. ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Дата внесения изменений
|
Содержание
|
Реквизиты документа (дата, № приказа)
|
Подпись лица, внесшего запись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
