Рабочая программа дисциплины Политология Направление подготовки: 034300 «Физическая культура»
Скачать 1.99 Mb.
|
Аузан А.А. Национальные ценности и конституционный строй. - http://www.polit.ru/lectures/2007/12/06/auzan.htmlАузан А.А. Экономические основания гражданских институтов. - http://www.polit.ru/lectures/2004/05/19/auzan.html Аузан А.А. Договор 2008: новый взгляд. - http://www.polit.ru/lectures/2007/06/28/dogovor2008.html Аузан А.А. Общественный договор и гражданское общество. - http://www.polit.ru/lectures/2005/01/11/auzan.html Ашин Г.К. Политическое лидерство: оптимальный стиль // Общественные науки и современность. – 1993. № 2. – С. 115-126. Ашин Г.К. Формы рекрутирования политических элит // Общественные науки и современность. – 1998. № 3. – С. 85-96. Баньковская С.П. Миграция, свобода и гражданство: парадоксы маргинализации // Полис. – 2006.№4. Бард А., Зодерквист Я. Нетократия. Новая правящая элита и жизнь после капитализма. – http://www.artlebedev.ruБарсукова С.Ю. Власть и бизнес: новые правила игры // Полис. – 2006.№6. – С.135 – 145. Бауман З. Индивидуализированное общество. – М.: Логос, 2005. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. – М.: Весь мир, 2004. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. – М.: Прогресс-традиция, 2003. Гаджиев К.С. Вестернизация или особый путь модернизации? // Полис. – 2008.№4. – С.148 – 162. Гаман-Голутвина О.В. Российский парламентаризм в исторической ретроспективе и сравнительной перспективе // Полис. – 2006.№2. Гаман-Голутвина О.В. Российский парламентаризм в исторической ретроспективе и сравнительной перспективе // Полис. – 2006.№3. Гришин Л.Е. Национальный суверенитет и процессы глобализации (вводные замечания) // Полис. – 2008.№1. – С.123 – 134. Даль Р. Демократия и ее критики. М.: РОССПЭН, 2003. Дегтярев А.А. Политика как сфера общественной жизни // Социально-политический журнал. – №2. – 2005. – С. 21–26. Делягин М.Г. Ценностный кризис: почему формальная демократия не работает // Полис. – 2008.№1. – С.109 – 122. Дмитриев М.Э. Россия-2020: долгосрочные вызовы развития. - http://www.polit.ru/lectures/2007/10/25/Russia2020.html Дугин А.Г.Основы геополитики: Учебное пособие. – М.: Юристъ, 2001. – 645 с. Иванов А.Ф., Устименко С.В. Самодержавная демократия: дуалистический характер российского государственного устройства // Полис. – 2007.№5. Иноземцев В.Л. Демократия: насаждаемая и желанная. Удачи и провалы демократизации на рубеже тысячелетий // Вопросы философии. – 2006. №9. – С. 34 – 46. Казанцев А.А., Меркушев В.Н. Россия и постсоветское пространство: перспективы использования «мягкой силы» // Полис. – 2008.№2. – С.122 – 136. Какабадзе Ш.Ш. Институционализация согласования интересов субъектов РФ: изменение законодательства и новые политические реалии // Полис. – 2008.№4. Калинин К.О. Факторы электорального спроса на российском политическом рынке // Полис. – 2006.№3. Козин Н.Г. Искушение либерализмом // Вопросы философии. – 2006. №9. – С. 47 – 66. Козлов Н.Д. Политические культуры регионов России: уравнение со многими неизвестными // Полис. – 2008.№4. – С.8 – 26. Козырева П.М. Правовое сознание и доверие // Полис. – 2008.№4. – С.86 – 102. Кордонский С. Социальная реальность современной России. - http://polit.ru/lectures/2004/05/11/kordon.html Кравченко И.И. Либерализм: политика и идеология // Вопросы философии. – 2006. №2. – С. 3 – 14. Красиков С.А. Глобализация: политические риски открытости // Полис. – 2008.№2. – С.162 – 170. Красин Ю.А. Метаморфозы демократии в изменяющемся мире // Полис. – 2006.№4. Кузнецов А.М. Этническое и национальное в политологическом дискурсе // Полис. – 2007.№6. – С.9 – 23. Кушнарёва О.С., Матузенко Л.И. Построение государства благосостояния и социально-экономические преобразования в современной России // Менеджмент в России и за рубежом. – 2004. №6. – С. 38 – 43. Лапкин В.В. Политическая история и современная политика России сквозь призму структурно-циклической парадигмы // Полис. – 2008.№1. – С.169 – 182. Лапкин В.В. Модернизация, глобализация, идентичность. Общие проблемы и российские особенности // Полис. – 2008.№3. – С.50 – 58. Левашов В.К. «Мера гражданственности в социоизмерении» // Социс. – 2007.№1. – С. 55 – 62. Лугвин С.Б. Социальные трансформации и государственная бюрократия // Вопросы философии. – 2006. №2. – С. 102 – 115. Максимов М.А. Политические аспекты стратегии и тактики современного антисистемного движения // Полис. – 2008.№4. – С.140 – 148. Малинова О.Ю. Идеологический плюрализм и трансформация публичной сферы в постсоветской России // Полис. – 2007.№1. Мельвиль А.Ю., Тимофеев И.Н. Россия 2020: альтернативные сценарии и общественные предпочтения // Полис. – 2008.№4. – С.66 – 86. Наумова Н.Ф. Время человека // Социол. журнал. – 1997. №3. – С.159 – 176. Нейсбит Д. Мегатренды. – М.: Издательство АСТ, 2003. – 380 с. Нордстрем К., Риддерстрале Й. Бизнес в стиле фанк. – СПб, 2001. – 280 с. Олсон М. Логика коллективных действий. – М.: Фонд экономической инциативы,1995. Омельченко Н. Политическая культура общества и реформы государственной власти и управления // Маркетинг. – 2005. №6. – С. 11 – 21. Остром В. Смысл американского федерализма: сравнительный анализ. – М.: 1993. Перегудов С.П. Гражданское общество как субъект публичной политики // Полис. – 2006.№2. Перегудов С.П. Трипартистские институты на Западе и в России: проблемы обновления // Полис. – 2007.№3. Пятигорский А.М. Мифология и сознание современного человека. - http://polit.ru/lectures/2006/03/02/pjatigorsky.html Российская идентичность в социологическом измерении. Аналитический доклад. Ч1. // Полис. – 2008.№1. – С.67 – 91. Российская идентичность в социологическом измерении. Аналитический доклад. Ч2. // Полис. – 2008.№2. – С.84 – 104. Руденко В.Н. Новые Афины или Электронная республика (о перспективах развития прямой демократии в современном обществе) // Полис. – 2006.№4. Сидорина Т.Ю. Социальная политика – попытка философской интерпретации // Вопросы философии. – 2005. №12. – С. 20 – 30. Скотт Дж. Благими намерениями государства. Почему и как проваливались проекты улучшения условий человеческой жизни: Пер. с англ. Э.Н. Гусинского, Ю.И. Турчаниновой. – М.: Университетская книга, 2005. – 576 с. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – Москва: Издательство АСТ, 2003. – 669 с. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М.: Аспект Пресс, 2004. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек / Пер. с англ. М.Б. Левина. – М.: АСТ, 2005. – 588 с. Фридмен Я. Американская правовая культура и федерализм // Полис. – 1992.№4. Храмцов А.Ф. Социальное государство: Практики формирования и функционирования в Европе и России // Социс. – 2007.№2. – С. 21 – 32. Честнейшин Н.В. Консерватизм и либерализм: тождество и различия // Полис. – 2006.№4. Чёрная И.П. Региональная политика устойчивого развития: проблемы и особенности формирования и реализации в Российской Федерации // Менеджмент в России и за рубежом. – 2006. №2. – С. 76 – 84. Чиркин В.Е. Модели современного федерализма: сравнительный анализ. – М.: 1993. Шумпетер И. Капитализм, социализм и демократия. М.: Экономика, 1995. Общая и учебно-методическая литература 1.Введение в политологию: Учебник для студентов вузов / В.П. Пугачёв, А.И. Соловьёв. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 447 с. 2.Дергачев В.А. Глобалистика. Учебное пособие, 2007. 3.Кокошин А.А. Очерк политики как феномена общественной жизни: Ее внутригосударственные и международные измерения, взаимоотношения с идеологией, наукой, разведкой, 2008. 4.Кравченко А.И. Политология. Учебник. – Проспект, 2011. 5.Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов: Учебное пособие, 2008. 6.Панарин А.С. Политология. Учебник. – М.: «ПБОЮЛ С.М. Грачёв», 2010. – 448 с.
Информационные ресурсы
Задания для самостоятельной работы студентов
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов предполагает многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное и внеаудиторное время. Самостоятельная работа – это особая форма обучения по заданию преподавателя, выполнение которой требует творческого подхода и умения получать знания самостоятельно. Структурно самостоятельную работу студента можно разделить на две части: 1) организуемая преподавателем и четко описываемая в учебно-методическом комплексе; 2) самостоятельная работа, которую студент организует по своему усмотрению, без непосредственного контроля со стороны преподавателя. Методологической основой самостоятельной работы студентов является деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать не только типовые, но и нетиповые задачи, когда студент должен проявить творческую активность, инициативу, знания, умения и навыки, полученные при изучении конкретной дисциплины. Методическое обеспечение самостоятельной работы предусматривает: перечень тематики самостоятельного изучения, наличие учебной, научной и справочной литературы по данным темам, формулировку задач и целей самостоятельной работы, наличие инструкций и методических указаний по работе с данной тематикой. Задания должны соответствовать задачам изучения курса и целям формирования профессионала. На младших курсах СРС ставит своей целью расширение и закрепление знаний, приобретаемых студентом на традиционных формах занятий. На старших курсах СРС должна способствовать развитию творческого потенциала студента. Контроль за выполнением должен быть сугубо индивидуальным, при том, что задания могут быть комплексными. Формы самостоятельной работы студентов: 1. Конспектирование. 2. Реферирование литературы. 3. Аннотирование книг, статей. 4. Выполнение заданий поисково-исследовательского характера. 5. Углубленный анализ научно-методической литературы. 6. Работа с лекционным материалом: проработка конспекта лекций, работа на полях конспекта с терминами, дополнение конспекта материалами из рекомендованной литературы. 7. Участие в работе семинара: подготовка сообщений, докладов, заданий. 8. Научно-исследовательская работа, выполнение курсовых и квалификационных работ. 9. Выполнение заданий по сбору материала во время практики. Виды самостоятельной работы: - познавательная деятельность во время основных аудиторных занятий; - самостоятельная работа в компьютерных классах под контролем преподавателя в форме плановых консультаций; - внеаудиторная самостоятельная работа студентов по выполнению домашних заданий учебного и творческого характера (в том числе с электронными ресурсами); - самостоятельное овладение студентами конкретных учебных модулей, предложенных для самостоятельного изучения; - самостоятельная работа студентов по поиску материала, который может быть использован для написания рефератов; - научно-исследовательская работа; - самостоятельная работа во время прохождения практик. Студенту при работе по этому разделу программы следует: 1. Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику самостоятельного изучения, что изложено в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Это позволит четко представить как круг, изучаемых тем, так и глубину их постижения. 2. Составить подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемых тем. В учебно-методическом комплексе представлены основной и дополнительный списки литературы. Они носят рекомендательный характер, это означает, что всегда есть литература, которая может не входить в данный список, но является необходимой для освоения темы. При этом следует иметь в виду, что следует использовать литератру различных видов: - учебники, учебные и учебно-методические пособия; - первоисточники. К ним относятся оригинальные работы теоретиков, разрабатывающих проблемы. Первоисточники изучаются при чтении как полных текстов, так и хрестоматий, в которых работы классиков содержатся не полностью, а в виде избранных мест, подобранных тематически; - монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, любой эмпирический материал; - справочная литература – энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие содержание понятийного аппарата; 3. Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что вопросы в истории любой науки трактовались многообразно. С одной стороны подобное многообразие объясняется различиями в мировоззренческих позициях, на которых стояли авторы; с другой свидетельствует об их сложности, позволяет выделить наиболее значимый аспект в данный исторический период. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания категорий посредством обращения к энциклопедическим словарям и справочникам. 4. Абсолютное большинство проблем носит не только теоретический, умозрительный характер, но самым непосредственным образом выходят на жизнь, они тесно связаны с практикой социального развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Это предполагает наличие у студентов не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструмента для анализа социальных проблем. Иными словами студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только механически заучивать понятия и теоретические положения. 5. Соотнесение изученных закономерностей с жизнью, умение достигать аналитического знания предполагает у студента мировоззренческой культуры. Формулирование выводов осуществляется прежде всего в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины (модуля) экология направление подготовки... «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (гцолифк)» |  | Рабочая программа дисциплины Культурология Направление подготовки: 034300 «Физическая культура» Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка |
| Методические рекомендации б физическая культура (велосипедный спорт)... «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (гцолифк)» | | Рабочая программа по дисциплине лечебная физическая культура ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык Направление... Направление подготовки 032100. 62 «Физическая культура» Квалификация подготовки – бакалавр Форма подготовки – очная | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая бфу... Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по направлению подготовки «Физическая культура», магистратура. 4 |
| Рабочая программа дисциплины (модуля) (фрагменты) Английский язык... Предполагаемый данной программой курс иностранного языка носит коммуникативно ориентированный характер. Его задачи определяются коммуникативными... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной формы обучения... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «в спортивная медицина» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины ва риативной части профессионального цикла студентам очной формы обуче ния... | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 034300. 62 «Физическая культура» Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения |
| Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся... Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 034300. 62 «Физическая культура», профилю... | | Рабочая программа дисциплины физическая культура степень выпускника... ... |
| Пособия По направлению подготовки 034300. 62 Физическая культура составлены умд по следующим | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034300. 62 ... |
| Российской федерации ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... По дисциплине «Легкая атлетика» раздел дисциплины «Физическая культура» для студентов Института спорта и физического воспитания 2... |
