Название раздела





НазваниеНазвание раздела
страница10/10
Дата публикации15.01.2015
Размер1.36 Mb.
ТипРеферат
100-bal.ru > Культура > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Методика "Пресс-конференция"


Каждому (или по выбору) учащемуся предлагается выступить в роли журналиста какого-либо печатного издания или теле-, радиопрограммы и задать присутствующим вопрос, касающийся жизнедеятельности класса. Причем вопрос должен предполагать не односложный ответ, а рассказ о фактах, событиях, произошедших с ним за определенное время. Результатом является анализ жизнедеятельности класса, уровня самодеятельности ребят.

Рейтинг популярности

Ребятам раздаются карточки разного цвета и объясняются их значения: красный – дело прошло  интересно, помогло решить проблемы коллектива; зеленый – дело помогло пообщаться, лучше узнать друг друга; желтый – дело оказалось важным для тех, кто был в нем заинтересован. Каждый ребенок располагает карточки рядом с названиями тех дел, которые прошли за этот период в классе (список составляется заранее).

Далее идет анализ полученных результатов, итог которого позволит сравнить объективные и субъективные оценки происходящих в классе событий.
Можно проанализировать дела и с разных сторон:

  • по направленности (на общую пользу или для себя);

  • по содержанию (общественно-политические, трудовые, познавательные, спортивные и т.д.);

  • по способу организации (коллективный, индивидуальный, массовый);

  • по позиции ребят в этих делах (организаторы, участники, зрители), по позиции классного руководителя, других взрослых (помощники, организаторы, участники).

Полученная информация может быть использована при планировании работы класса, распределении поручений, обсуждении на классном собрании, для совершенствования стиля отношений классного руководителя и учащихся.

Итоги анкетирования в конце 9 класса дали следующие результаты:


Дети считают, что развитие самоуправления в школе:


  • Помогло приобрести навыки общения

  • Выработать личную ответственность

  • Сплотить ученические коллективы

  • Скоординировать действия ученических коллективов

  • Позволило выявить свои возможности и реализовать их

  • Повысило уровень воспитанности учащихся

  • Дало свободу мысли

  • Сделало уверенным в своих силах

  • Должно быть таким, чтобы все в классе чувствовали себя комфортно и уверенно.

Органы родительского самоуправленияродительский комитет класса.

В него входят родители, которых избирают на классном родительском собрании. Родительский комитет совместно с учителем готовит проведение классных мероприятий, организует работу по выполнению решений родительского комитета школы, привлекает родителей к ремонту класса, помогает организовывать праздники, походы, экскурсии. Проводятся заседания родительского комитета.

Родительский комитет класса:

ФИО председателя РК

место работы

Гончаренко Ирина Ивановна

ЕРКЦ курьер



ФИО члены родительского комитета

Место работы

Алавердова Виктория Александровна

МБОУСОШ №5

зам. директора по АХР

Белгова Светлана Васильевна

МУЗ «городская поликлиника № 2

м/с в кабинете врача окулиста

Симонова Евгения Леонидовна

магазин «Тройка»

продавец

Яньшина Наталья Александровна

МОУДОДСДЮСШОР №2

главный бухгалтер



    1. Отзывы родителей класса о характере отношений

между обучающимися и педагогическими работниками.

В жизни каждого родителя наступает тот момент, когда его ребенку приходит пора идти в школу.

И каждого из родителей волнует вопрос, какой будет учитель у его ребёнка: добрый, внимательный, заботливый? А когда ребенок переходит из начальной школы в старшую школу? Здесь вместо одного учителя его ждет большой коллектив педагогов, каждый из которых отличается своими человеческими качествами и педагогическими требованиями. Каждый из педагогов нашей школы стремится построить свою деятельность так, чтобы сложились максимально доброжелательные отношения с каждым ребенком.

За пять лет работы с классом у нас не возникало больших разногласий и недопониманий, острых конфликтов, неразрешимых ситуаций. Учителя – предметники охотно приходили к нам на классные и родительские собрания, всегда рады видеть родителей на индивидуальных консультациях.

Можно сказать, что на мнение родителей о том или ином преподавателе влияет мнение ребенка о нем. Чтобы предотвратить неприятные ситуации, я с психологом нашей школы регулярно провожу анкетирование детей с целью выяснить характер их взаимоотношений с учителями.

Очень приятно видеть, подводя итоги анкетирования, что отношения с учителями становятся более доверительными, как крепнет между ними взаимопонимание.

В конце 9 класса я провела анкетирование «Позитивное восприятие учителя учащимися». Итоги меня очень порадовали.

    1. Я иду на урок с радостью:


Русский язык и литература: да -66%

Алгебра и геометрия: да – 74%

История и обществознание: да -81%

Физика: да -70%

География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100%

Химия: да -81%

Биология: да -92%

Иностранный язык: да -66%

    1. В течение урока у меня обычно хорошее настроение:


Русский язык и литература: да -50%

Алгебра и геометрия: да – 70%

История и обществознание: да -70%

Физика: да -70%

География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100%

Химия: да -81%

Биология: да -100%

Иностранный язык: да -70%


    1. К этому учителю можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации:


Русский язык и литература: да -45%

Алгебра и геометрия: да – 70%

История и обществознание: да -70%

Физика: да -81%

География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100%

Химия: да -100%

Биология: да -100%

Иностранный язык: да -70%


    1. Я всегда могу свободно высказать свое мнение этому учителю:


Русский язык и литература: да -45%

Алгебра и геометрия: да – 80%

История и обществознание: да 100%

Физика: да -92%

География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100%

Химия: да -100%

Биология: да -100%

Иностранный язык: да -100%
Можно утверждать, что у детей сложились позитивные взаимоотношения с коллективом учителей, опираясь на эти данные.
На заключительном родительском собрании я провела анкетирование родителей. В этом году наши дети закончили 9 класс и это собрание оказалось для некоторых родителей нашей последней официальной встречей. Мне были очень интересны результаты - это была оценка работы нашего коллектива за 5 лет.

Изучение степени удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения

Методика разработана Е.Н. Степановым

Цель: выявить уровень удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

Текст методики.

    1. Класс, в котором учится наш ребёнок, можно назвать дружным.



    1. В среде своих одноклассников наш ребёнок чувствует себя комфортно.



    1. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребёнку.



    1. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребёнка.



    1. В классе, в котором учится наш ребёнок, хороший классный руководитель.



    1. Педагоги справедливо оценивают достижения в учёбе нашего ребёнка.



    1. Наш ребёнок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.



    1. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребёнка.



  1. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.



  1. Педагогики дают нашему ребёнку глубокие и прочные знания.



  1. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребёнка.



  1. Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.



  1. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.



  1. Школа по настоящему готовит нашего ребёнка к самостоятельной жизни.

Я очень благодарна родителям за высокую оценку нашей работы. Еще лучшим показателем нашего труда является и тот факт, что в 10 класс нашей школы пришли 18 из 27 детей. Двое продолжат обучение в 10 классе в Москве и в Украине, т.к. родителям пришлось переехать. В наш класс влились два ученика другой школы. По заявлению их родителей выяснилось, что они планировали перейти именно в нашу школу и именно в наш класс. В такие моменты понимаешь, что твой труд ценят и старания не пропадают даром.

Учитель – самая прекрасная из профессий. Под солнечными лучами учителя раскрываются нежные бутоны, превращаясь в прекрасные цветы. Маленькие несмышленыши становятся замечательными, умными и талантливыми юношами и девушками. Очень приятно осознавать, что в них и часть твоей души, что годы, проведенные в школе, не прошли стороной. Но чтобы эти бутоны смогли раскрыть свои таланты, мало просто рассказывать детям, что нужно делать и как правильно жить. Для этого необходимо стать для них человеком, с мнением которого бы они считались и просто гармонично развитой личностью.

Мое педагогическое кредо: «Освети путь своих учеников, стань для них достойным примером, дай все, что необходимо для творчества и развития и сразу увидишь, сколько талантов вокруг!». И его можно воплотить в жизнь, лишь сотрудничая с детьми, а для этого просто необходимо искренне любить и уважать своих учеников, стать другом и советчиком, помочь им раскрыть их таланты и способности, считаться с их мнением, всегда работать вместе и для нас.

Только тогда солнечный потенциал учителя сможет осветить их путь, согреть душу в тяжелых испытаниях, грустить вместе с ними, поддержать их во всех начинаниях, вселить веру в себя в их сердца, гордиться их успехами, осознавая, что ты не зря носишь это гордое звание – УЧИТЕЛЬ!

Претендент _________________________________________В.А.Финенко

(подпись)

Данные о воспитательной модели проверены и соответствуют действительности.

Директор МБОУСОШ №5_______________________________П.П.Каныгина

Г. Новочеркасска (подпись)

14.09.2012.

М.П.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Название раздела iconНазвание: 900 дней и ночей
Название темы и раздела учебного курса: Великая война и Великая Победа. История нашей страны
Название раздела iconРеферат по физике на тему: «…» Ученика(цы) Родионовой Ирины Петровны
Название раздела
Название раздела iconНазвание раздела
Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать
Название раздела iconНазвание раздела
Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам
Название раздела iconНазвание раздела
Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины
Название раздела iconНазвание раздела
Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам
Название раздела iconНазвание раздела
Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам
Название раздела iconНазвание раздела, темы
Заключение хозяйственного договора. Структура договорных связей в хозяйственных отношениях
Название раздела iconНазвание раздела
Реализация поставленных задач и обоснование выбора методической темы в 2013-2014 уч г
Название раздела iconПараметры страницы
Название раздела – стиль Заголовок 2 (Arial, 14 пт, полужирный, курсив), выравнивание по центру
Название раздела iconНазвание раздела, темы
«От чего захватывает дух». Введение в книгу. Н. С. Гумилёв. Стихотворение из цикла «Капитаны»
Название раздела iconНазвание раздела. Тема урока
Периодическая система химических элементов. Мультимедийное пособие «Химия 8 класс»
Название раздела iconНазвание раздела, темы уроков
Составление вопросов к статье учебника, беседа, анкетирование, письменный ответ на вопрос
Название раздела iconНазвание раздела. Тема урока
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности
Название раздела iconНазвание раздела. Тема урока
Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень
Название раздела iconНазвание раздела
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск