Скачать 1.36 Mb.
|
Методика "Пресс-конференция"Каждому (или по выбору) учащемуся предлагается выступить в роли журналиста какого-либо печатного издания или теле-, радиопрограммы и задать присутствующим вопрос, касающийся жизнедеятельности класса. Причем вопрос должен предполагать не односложный ответ, а рассказ о фактах, событиях, произошедших с ним за определенное время. Результатом является анализ жизнедеятельности класса, уровня самодеятельности ребят. Рейтинг популярности Ребятам раздаются карточки разного цвета и объясняются их значения: красный – дело прошло интересно, помогло решить проблемы коллектива; зеленый – дело помогло пообщаться, лучше узнать друг друга; желтый – дело оказалось важным для тех, кто был в нем заинтересован. Каждый ребенок располагает карточки рядом с названиями тех дел, которые прошли за этот период в классе (список составляется заранее). Далее идет анализ полученных результатов, итог которого позволит сравнить объективные и субъективные оценки происходящих в классе событий. Можно проанализировать дела и с разных сторон:
Полученная информация может быть использована при планировании работы класса, распределении поручений, обсуждении на классном собрании, для совершенствования стиля отношений классного руководителя и учащихся. Итоги анкетирования в конце 9 класса дали следующие результаты:Дети считают, что развитие самоуправления в школе:
Органы родительского самоуправления – родительский комитет класса. В него входят родители, которых избирают на классном родительском собрании. Родительский комитет совместно с учителем готовит проведение классных мероприятий, организует работу по выполнению решений родительского комитета школы, привлекает родителей к ремонту класса, помогает организовывать праздники, походы, экскурсии. Проводятся заседания родительского комитета. Родительский комитет класса:
между обучающимися и педагогическими работниками. В жизни каждого родителя наступает тот момент, когда его ребенку приходит пора идти в школу. И каждого из родителей волнует вопрос, какой будет учитель у его ребёнка: добрый, внимательный, заботливый? А когда ребенок переходит из начальной школы в старшую школу? Здесь вместо одного учителя его ждет большой коллектив педагогов, каждый из которых отличается своими человеческими качествами и педагогическими требованиями. Каждый из педагогов нашей школы стремится построить свою деятельность так, чтобы сложились максимально доброжелательные отношения с каждым ребенком. За пять лет работы с классом у нас не возникало больших разногласий и недопониманий, острых конфликтов, неразрешимых ситуаций. Учителя – предметники охотно приходили к нам на классные и родительские собрания, всегда рады видеть родителей на индивидуальных консультациях. Можно сказать, что на мнение родителей о том или ином преподавателе влияет мнение ребенка о нем. Чтобы предотвратить неприятные ситуации, я с психологом нашей школы регулярно провожу анкетирование детей с целью выяснить характер их взаимоотношений с учителями. Очень приятно видеть, подводя итоги анкетирования, что отношения с учителями становятся более доверительными, как крепнет между ними взаимопонимание. В конце 9 класса я провела анкетирование «Позитивное восприятие учителя учащимися». Итоги меня очень порадовали.
Русский язык и литература: да -66% Алгебра и геометрия: да – 74% История и обществознание: да -81% Физика: да -70% География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100% Химия: да -81% Биология: да -92% Иностранный язык: да -66%
Русский язык и литература: да -50% Алгебра и геометрия: да – 70% История и обществознание: да -70% Физика: да -70% География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100% Химия: да -81% Биология: да -100% Иностранный язык: да -70%
Русский язык и литература: да -45% Алгебра и геометрия: да – 70% История и обществознание: да -70% Физика: да -81% География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100% Химия: да -100% Биология: да -100% Иностранный язык: да -70%
Русский язык и литература: да -45% Алгебра и геометрия: да – 80% История и обществознание: да 100% Физика: да -92% География, искусство, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология: да -100% Химия: да -100% Биология: да -100% Иностранный язык: да -100% Можно утверждать, что у детей сложились позитивные взаимоотношения с коллективом учителей, опираясь на эти данные. На заключительном родительском собрании я провела анкетирование родителей. В этом году наши дети закончили 9 класс и это собрание оказалось для некоторых родителей нашей последней официальной встречей. Мне были очень интересны результаты - это была оценка работы нашего коллектива за 5 лет. Изучение степени удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения Методика разработана Е.Н. Степановым Цель: выявить уровень удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива. Текст методики.
Я очень благодарна родителям за высокую оценку нашей работы. Еще лучшим показателем нашего труда является и тот факт, что в 10 класс нашей школы пришли 18 из 27 детей. Двое продолжат обучение в 10 классе в Москве и в Украине, т.к. родителям пришлось переехать. В наш класс влились два ученика другой школы. По заявлению их родителей выяснилось, что они планировали перейти именно в нашу школу и именно в наш класс. В такие моменты понимаешь, что твой труд ценят и старания не пропадают даром. Учитель – самая прекрасная из профессий. Под солнечными лучами учителя раскрываются нежные бутоны, превращаясь в прекрасные цветы. Маленькие несмышленыши становятся замечательными, умными и талантливыми юношами и девушками. Очень приятно осознавать, что в них и часть твоей души, что годы, проведенные в школе, не прошли стороной. Но чтобы эти бутоны смогли раскрыть свои таланты, мало просто рассказывать детям, что нужно делать и как правильно жить. Для этого необходимо стать для них человеком, с мнением которого бы они считались и просто гармонично развитой личностью. Мое педагогическое кредо: «Освети путь своих учеников, стань для них достойным примером, дай все, что необходимо для творчества и развития и сразу увидишь, сколько талантов вокруг!». И его можно воплотить в жизнь, лишь сотрудничая с детьми, а для этого просто необходимо искренне любить и уважать своих учеников, стать другом и советчиком, помочь им раскрыть их таланты и способности, считаться с их мнением, всегда работать вместе и для нас. Только тогда солнечный потенциал учителя сможет осветить их путь, согреть душу в тяжелых испытаниях, грустить вместе с ними, поддержать их во всех начинаниях, вселить веру в себя в их сердца, гордиться их успехами, осознавая, что ты не зря носишь это гордое звание – УЧИТЕЛЬ! Претендент _________________________________________В.А.Финенко (подпись) Данные о воспитательной модели проверены и соответствуют действительности. Директор МБОУСОШ №5_______________________________П.П.Каныгина Г. Новочеркасска (подпись) 14.09.2012. М.П. |
Название: 900 дней и ночей Название темы и раздела учебного курса: Великая война и Великая Победа. История нашей страны | Реферат по физике на тему: «…» Ученика(цы) Родионовой Ирины Петровны Название раздела | ||
Название раздела Умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать | Название раздела Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам | ||
Название раздела Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины | Название раздела Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам | ||
Название раздела Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам | Название раздела, темы Заключение хозяйственного договора. Структура договорных связей в хозяйственных отношениях | ||
Название раздела Реализация поставленных задач и обоснование выбора методической темы в 2013-2014 уч г | Параметры страницы Название раздела – стиль Заголовок 2 (Arial, 14 пт, полужирный, курсив), выравнивание по центру | ||
Название раздела, темы «От чего захватывает дух». Введение в книгу. Н. С. Гумилёв. Стихотворение из цикла «Капитаны» | Название раздела. Тема урока Периодическая система химических элементов. Мультимедийное пособие «Химия 8 класс» | ||
Название раздела, темы уроков Составление вопросов к статье учебника, беседа, анкетирование, письменный ответ на вопрос | Название раздела. Тема урока Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности | ||
Название раздела. Тема урока Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень | Название раздела Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |