Темами моего самообразования являются: 1.«Формирование творческой, компетентной личности, ведущей здоровый образ жизни на уроках биологии и валеологической культуры учащихся средствами внеклассной работы»
2. «Создание комфортной психо- эмоциональной среды на уроках биологии»
Моя воспитательная работа также имеет в своей основе данные направления. Из 23 лет моей работы в школе 10 лет я целенаправленно занимаюсь формированием ЗОЖ учащихся. Вначале проводилась работа внутри класса: классные часы, беседы, диспуты, круглые столы, конференции. С 2007-2008 учебного года вместе с учащимися мы начали проводить общешкольные мероприятия.
В настоящее время моя работа идет по трем основным направлениям:
Пропаганда ЗОЖ.
Воспитание потребности в ЗОЖ, навыков гигиены, рационального питания и других способов самосовершенствования.
Изучение основных аспектов здоровьесберегающей педагогики.
Для достижения этих задач я использую следующие формы работы:
Провожу ежегодные мероприятия, посвященные памятным датам. В течение года ежемесячно проводится ряд мероприятий, посвященных сохранению здоровья. Из плана мероприятий учащиеся сами выбирают те мероприятия, которые хотели бы провести. Я выступаю «дирижером», а проводят мероприятия сами дети, что значительно повышает их мотивацию и позволяет как можно лучше проявить себя в разных видах деятельности.
План ежегодных мероприятий, посвященных памятным датам.
Дата
|
Знаменательное событие
|
Проводимое мероприятие
|
9сентября
10сентября
|
Всемирный день красоты
Всемирный день по предупреждению самоубийств
|
Игра для младших школьников «Праздник красоты и здоровья»
Круглый стол для старших школьников «Как прекрасна эта жизнь»
Творческая мастерская для младших подростков «Жизнь- радуга»
|
10октября
последняя суббота
октября
|
Всемирный день психического здоровья
Всемирный день гимнастики
|
Круглый стол для старшеклассников
«Стресс. Как противостоять стрессу в современном обществе»
Спортивно-познавательная игра для 5-6 классов «В здоровом теле – здоровый дух»
|
третий четверг ноября
10ноября
|
Международный день отказа от курения
Всемирный день молодежи
|
Классный час для младших подростков
«История курения в стихах и песнопениях»
Ролевая игра для старшеклассников
«Курение – опасное увлечение»
Дискуссия для старшеклассников
«Будущее за нами»
|
1декабря
|
борьбы со СПИДом
|
Игра-викторина для младших школьников
«СПИД: миф или реальность»
Конференция для старшеклассников
«СПИД – смертельная угроза человечеству»
Что мы знаем о СПИДе (презентация)
|
январь
|
Всемирный день окружающей среды
|
Сказка для младших школьников
«Путешествие Лучика»
|
11февраля
|
Всемирный день больного
|
Игра для младших школьников проводят старшеклассники
«Витаминка и ее друзья»
|
1марта
22марта
|
Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом
Всемирный день воды
|
Занятие-тренинг по профилактике употребления наркотических веществ для младших подростков
«Я - хозяин моей жизни»
Конференция для старшеклассников
«Наркомания – знак беды»
КВН 8 классы «Наркотики- миф или реальность?»
Праздник для младших школьников проводят учащиеся 7,8,9классов
«Праздник воды»
|
7апреля
|
Всемирный день здоровья
|
Выпуск газет и плакатов:
«Вредные продукты»
«Где чистота – там здоровье»
«Вкусно значит полезно!»
КВН для младших подростков
«За здоровый образ жизни»
Викторина: «Здоровье в саду и на грядке»
Защита презентаций: «Вирусная атака»
|
15мая
|
Международный день семьи
|
Дискуссия для старшеклассников
«Семейные ценности»
Круглый стол для младших подростков
«Зачем человеку семья?»
|
Кроме проведения общешкольных мероприятий, внесенных в план, я мои дети готовим целый ряд тематических лекций с презентациями. Причем в их проведение учащиеся по своей инициативе вовлекают и учащихся других классов, что еще более способствует их социализации, активно сотрудничают с родителями, старшими братьями и сёстрами, вовлекая их в работу. Разрабатывают проекты по разным направлениям, оформляют работы, результаты проектов и защищают их на внеклассных мероприятиях (конкурсах, праздниках, выставках, конференциях).
Лекции:
Предотвращение распространения случаев пандемий различной этиологии
Профилактика инфекционных заболеваний среди взрослого и детского населения
Грипп H1N1
Крымская геморрагическая лихорадка
Туберкулез
Всероссийская акция, приуроченная к Всемирному дню борьбы со СПИДом
Актуальные вопросы ВИЧ-инфекции
СПИД- смертельная угроза человечеству
Профилактика алкоголизма
Всемирный день без табака
У опасной черты
Влияние курения на организм человека
Целевая программа «Комплексные меры противодействия и профилактики наркозависимости на территории города Новочеркасска»
Насвай
Отравление амфетаминами и галогенами.
Первая помощь при отравлении
Формирование ответственности у подростка за свои действия как фактор психологической защиты от вовлечения в наркотизацию и антисоциальную деятельность.
В соответствии с утверждением состава экспериментальных и пилотных площадок, на основе приказа № 700 от 15.04.05 г., осуществляющих федеральные и областные эксперименты, приказом МОРО № 346 от 19.02.2004г., № 1304 от 07.06.2004г. МОУ СОШ № 5 является экспериментальной площадкой по апробации программы «Мой выбор» в системе предпрофильной подготовки II ступени обучения. С 2004 года я работаю по программе «Мой выбор» в системе предпрофильной подготовки выпускников II ступени. Данная программа направлена на формирование потребности у учащихся в ЗОЖ, умений принимать ответственные решения в различных жизненных ситуациях.
Работа с одарёнными детьми ведётся так же с помощью воспитательных мероприятий, которые помогают выявить наиболее способных учащихся в различных областях для дальнейшей их поддержки, оказания посильной помощи в полном раскрытии их возможностей.
Разработка и реализация авторских программ воспитательной и социокультурной направленности, программ внеурочной деятельности.
Являясь классным руководителем, на протяжении 5 лет я была и педагогом дополнительного образования. За это время мною была разработана ПРОГРАММА
Экология с основами краеведения 157,5 часов (4, 5 часа в неделю, резервное время 10 часов), данная программа и сейчас лежит в основе работы кружка.
Пояснительная записка
Данная программа экологического кружка составлена учителем биологии МБОУ СОШ № 5 Финенко В.А. на основе примерной программы экологических кружков, Государственного образовательного стандарта, Закона «Об образовании» и других нормативных документов.
Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка. Программа кружка рассчитана на разновозрастную группу учащихся 5 – 11 классов, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.
Содержание программы построена таким образом, чтобы внеклассная работа могла стать целенаправленной, систематической и результативной.
В течение всего курса предусматривается несколько направлений, которые объединяют всю программу: изучение природы родного края, Земля и космос, Человечество на Земле, современные проблемы охраны природы и экологическая перспектива, Будущее планеты Земли.
Задача кружка, не просто дать знания, а скорее научить учиться и воспитать человека, любящего свою Родину, счастливого, умеющего делать счастливыми других.
На занятиях кружка учащиеся учатся ставить проблемные вопросы и их решать, проявляя при этом творческие способности, умение аналитически мыслить.
Внеклассная работа всегда способствует формированию у учащихся нравственности и духовности, развивает любознательность, интерес к изучаемому предмету, самостоятельность.
1. Учащиеся учатся приобретать новые знания, самостоятельно находя их в дополнительной литературе.
2. Антиалкогольные и противоникотиновые вечера помогают пропаганде среди школьников правильного образа жизни.
3. Во внеклассной работе учащиеся могут лучше проявить свои знания, а также общепринятые человеческие качества (в КВН – взаимопомощь, ответственность не только за себя, но и за команду, взаимовыручка и д. р.)
•1. При защите исследовательской работы учащиеся учатся делать компьютерные презентации, тем самым знакомятся с современными ИКТ.
•2. Внеклассная работа способствует выявлению одарённых детей, помогает им выбрать будущую профессию, и не стеснена рамками урока.
Результаты исследовательской работы, успешность выполнения творческой работы - результат совместной деятельности ребёнка и его руководителя. Как важно на первом этапе заинтересовать будущего исследователя, заставить его поверить в свои силы, а в дальнейшем убедить всех в одарённости ребёнка. Дети одарены с рождения, просто не всегда мы видим этот дар, а возможно, не каждый ребёнок перед нами раскрывается.
Самое главное в общении с детьми – это их доверие, только в этом случае ребёнок раскроется, и вы поймёте: перед вами одарённый ребёнок. Работа в кружке позволяет сотрудничать не только детям, но и взрослым, учителям-предметникам.
В связи с тем, что посещение кружка не является обязательным, и работа строится на принципе добровольности, то одним из основных принципов организации деятельности кружка является принцип занимательности. В течение всего периода на занятиях используются игровые моменты, физкультминутки, необходимо помнить, что большую часть времени дети провели малоподвижно на уроках, поэтому необходимо увеличить физическую активность. Уменьшить негативную эмоциональную и психическую нагрузку позволяет использование театрализованных постановок, сказок, что также даёт возможность быть успешным в центре внимания. Так как кружок посещают учащиеся разного возраста, каждый год состав обновляется, то программа построена таким образом, чтобы можно было учесть интересы, познавательную способность каждого кружковца. В таком варианте есть большая возможность развивать не только индивидуальные интересы каждого, но и умение работать в группе, соотносить свои интересы с интересами всего коллектива в целом, развивать взаимопомощь, разноуровневое решение одних и тех же проблем.
Вся деятельность учащихся при выполнении индивидуальных или групповых заданий должна иметь общественно полезную направленность. К общественно полезной работе относится выполнение исследовательских работ, по изучению природы родного края, проведение акций «Чистый двор», «Чистый город». Всё это даёт огромный воспитательный эффект, так как раскрывает практическое значение получаемых на занятиях кружка знаний, способствует их самостоятельному приобретению, вырабатывает умение на основе разрозненных внешних факторов выявлять закономерности. В ходе выполнения общественно полезных заданий у учащихся воспитывается чувство ответственности, бережное отношение к материальным ценностям и уважение к труду.
В связи с тем, что дети разновозрастные часть вопросов предполагается для индивидуального изучения или работы в малых группах, завершая совместными итоговыми занятиями с презентациями, стендовыми защитами, конференциями.
Основная цель экологического кружка - научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир, соблюдать главное правило нахождение в природе: не навреди!
воспитательная – у ребенка формируется потребность в новом типе отношений между человеком и природой, развивается любовь к своей малой родине, уважение к традициям и истории своего народа, происходит переосмысление ценностей и потребностей в соответствии с философией общества устойчивого развития, развиваются умения работать в команде (малых группах постоянного и переменного состава)
образовательная – у воспитанников расширяется кругозор, происходит переосмысление места и роли человека в природе, понимание принципов функционировании человеческого общества, построенного на законах, которые являются отражениями закономерностей, существующих в природе, активизируется мыслительная деятельность через самостоятельное изучение нового материала и исследовательскую деятельность, тренируется наблюдательность в ходе фенологических изысканий.
развивающая - развивать умение экспериментировать; проводить мысленный и физический эксперименты; практиковать ясно излагать мысли, отстаивать свою точку зрения, делать выводы и умозаключения, представлять выводы эксперимента в виде схем и таблиц, работать с дополнительной научной и справочной литературой; будут формировать умение в выдвижении гипотезы, планировании своей деятельности; стимулировать потребность в самореализации, самовыражении; развивать умение работать в группе.
Основными задачами кружка являются
Воспитание экологически грамотного человека.
Формирование ответственного отношения не только к людям, но и к природе.
Формирование осознанной ответственности за судьбу природы каждым человеком – это ещё одна важная предпосылка для «заключения мира с природой».
Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности.
Научить учащихся пользоваться научной литературой.
Всемерно использовать интегрированный подход в экологической работе.
Учить школьников комплексному применению знаний по разным предметам.
Изучать растительный и животный мир родного края.
Научить учащихся использовать свои знания и умения для практического использования.
Изготовление поделок из природного материала.
Максимально привлекать учащихся к выполнению индивидуальных занятий и на этой основе развивать их способности.
Научить выполнению учебно-исследовательских работ.
Научить кружковцев наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить цель, находить пути решения и делать выводы.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, от 11 до 17 лет.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 1 год.
Реализация программы опирается на полученные знания по природоведению, географии, биологии, химии, физики.
Так же в форме экскурсий, экологических исследований, природоохранных акций на свежем воздухе, для изучения объектов природы, получения эстетического наслаждения, изучения антропогенного влияния человека на природу, улучшения состояния окружающей среды, а также увеличение физической активности школьников и оздоровление их.
Общие сведения о кружке:
вид кружка
|
переменного состава
|
количество членов кружка
|
30 человек
|
возраст кружковцев
|
11 – 17 лет
|
количество занятий
|
4,5 часа в неделю 157,5 часов за учебный год
|
Ожидаемый результат
В ходе реализации программы учащиеся должны проявлять:
• познавательный интерес к изучению природы и взаимодействию на неё человека;
• бережное отношение к природе;
• творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдать основное правило поведения в природе: Не навреди!
• самоопределение себя как личности, способной к саморегуляции;
• духовно-нравственные качества, воспринимать себя как человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
Учащиеся должны знать:
что такое природа;
правила поведения в природе;
что такое охрана природы;
основные сведения об экологическом состоянии окружающей среды;
глобальные экологические проблемы;
разнообразие растений и животных;
разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;
съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;
особенности растительного и животного мира;
редкие и охраняемые растения и животные родного края;
основы здорового образа жизни;
влияние вредных факторов на здоровье человека;
основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;
Учащиеся должны уметь:
• оценивать экологическую ситуацию;
• выполнять правила поведения в природе;
• ухаживать за комнатными растениями;
• наблюдать за погодой, явлениями природы;
• составлять температурные графики;
• составлять карту местности;
• правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;
• участвовать в природоохранных акциях;
• изготовлять поделки из природных материалов;
• работать с научной литературой;
• выполнять учебные рефераты, презентации;
• самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.
Формы подведения итогов реализации программы:
выставки поделок из природных материалов;
фотовыставки;
учебно-исследовательские конференции;
соревнования, КВН, экосказки;
выставки;
демонстрация презентаций, экологических представлений;
участие в школьных, городских, областных, всероссийских и международных конкурсах.
ПРОГРАММА
Экология с основами краеведения
157,5 часов 4, 5 часа в неделю, резервное время 10 часов
|
