№
|
Тема урока
|
Кол- во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности.
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Даты проведения
|
Плани
руемые
|
Факти
ческие
|
1.
|
Что нужно знать для грамотного рисования . Летние впечатление.
|
1
|
Вопросно- ответная форма
|
Тематическое рисование
|
Рисунок на тему «Летние впечатления».
|
Расширить знания о разнообразных возможностях художественных материалов.
|
Закончить рисунок.
|
2.09
|
2.09
|
2.
|
Полный цветовой круг.
|
1
|
Объяснение.
|
Основы цветоведения и изобразительной грамоты.
|
Рисунок полного цветого круга.
|
Развить графические умения и навыки.
|
Найти желаемый цвет самому путём смешивания.
|
9.09
|
9.09
|
3.
|
Живописные и графические упражнения.
|
1
|
Практикум
|
Работа графическими и живописными материалами.
|
Выполнить живописные упражнения, выполнить графические упражнения.
|
Расширить знания о разнообразных возможностях художественных материалов
|
Найти иллюстрации и открытки, изображающие бабочек , листьях разных деревьев.
|
16.09
|
16.09
|
4.
|
Осенний лист, бабочка и фрукты.
|
1
|
Беседа
|
Рисование с натуры, по памяти , по представлению.
|
Рисунок с симметрией: лист, бабочка, яблоко.
|
Учить воспринимать и передавать пропорций.
|
Найти иллюстрации натюрмортов.
|
23.09
|
23.09
|
5-6
|
Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами.
|
2
|
Вопросно- ответная форма.
|
Рисование с натуры.
|
Рисунок натюрморта- комнатный цветок и яблоко.
|
Расширить представления детей о жанре натюрморта.
|
Найти иллюстрации пейзажей.
|
30.09 7.10
|
30.09 7.10
|
7.
|
В осеннем лесу, парке.
|
1
|
Рассказ.
|
Тематическое рисование
|
Рисунок «Золотая осень».
|
Обучить навыкам выделения и развития сюжетного центра композиции.
|
Подобрать фотографии и иллюстрации животных.
|
14.10
|
14.10
|
8.
|
Наброски домашних животных.
|
1
|
Диалог.
|
Рисование с натуры, по памяти, иллюстраций.
|
Рисунок лошади.
|
Формировать знания об анималистическом жанре , ознакомить с творчеством художников- анималистов.
|
Найти материал о подводных обитателях морей и рек.
|
21.10
|
21.10
|
9.
|
На дне морском.
|
1
|
Вопросно- ответная форма.
|
Тематическое рисование, по памяти.
|
Рисунок «На дне морском».
|
Совершенствовать умения рисовать животных.
|
Принести иллюстрации Е.Чарушина, В.Серого.
|
28.10
|
28.10
|
10.
|
Невиданный зверь.
|
1
|
Диалог.
|
Тематическое рисование.
|
Работа «Невиданный зверь».
|
Уметь связать особенности внешнего вида животного со средой обитания, особенностями образа жизни.
|
Принести куклу- игрушку.
|
11.11
|
11.11
|
11.
|
Наброски с куклы- игрушки.
|
1
|
Практикум.
|
Рисование с натуры, живопись.
|
Рисунок куклы-игрушки.
|
Уметь анализировать пропорции, конструктивно- анатомическое строение объёмной формы.
|
Подобрать фотографии и рисунки людей.
|
18.11
|
18.11
|
12-13.
|
Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль.
|
2
|
Лекция.
|
Рисование с натуры.
|
Рисунок сидящего мальчика в профиль. Рисунок сидящей девочки в профиль.
|
Учить анализировать пропорции конструктивно- анатомического строения тела человека, объёмной формы.
|
Выполнить наброски с членов семьи.
|
25.11 2.12
|
25.11 2.12
|
14.
|
Фигура человека в движении. Спорт.
|
1
|
Объяснения.
|
Аппликация; декоративная работа на основе наблюдений за натурой- человеком.
|
Аппликация «Тело человека».
|
Закрепить знания о пропорциях тела человека.
|
Найти иллюстрации картин с выразительными контрастами.
|
9.12
|
9.12
|
15.
|
Две контрастные фигуры.
|
1
|
Практикум.
|
Рисование по памяти, с натуры реальных объектов.
|
Рисунок «Две контрастные человеческие фигуры».
|
Знать понятие контраст в изобразительном искусстве, её разновидности.
|
Подобрать открытки с новогодней тематикой.
|
16.12
|
16.12
|
16.
|
Новогодняя открытка, приглашение на бал.
|
1
|
Диалог.
|
Графика, её виды, прикладная графика.
|
Изготовление и оформление открытки.
|
Совершенствовать навыки рисования, аппликации, гармонического сочетания разных техник.
|
Оформить альбомный лист подборкой промграфики.
|
23.12
|
|
17.
|
Зимние забавы. Комиксы.
|
1
|
Рассказ.
|
Тематическое рисование; разновидность графики.
|
Рисунок- комикс: варианты зимних забав.
|
Знать о комиксах как о разновидности современной книжной графики.
|
Принести какой- нибудь инструмент.
|
|
|
18-19.
|
Мы рисуем инструменты.
|
2
|
Практикум.
|
Наброски с натуры различных инструментов.
|
Рисунок инструмента под разным углом к рисующему.
|
Уметь анализировать конструкцию предметов , расчленяя её до простейших составляющих их форм.
|
Выполнить 2-3 линейных наброска какого- либо инструмента.
|
|
|
20.
|
Знаменитые архитектурные ансамбли , памятники Москвы, Санкт- Петербурга.
|
1
|
Лекция
|
Беседа- видеоэкскурсия.
|
Знание об архитектуре и значительных памятниках Москвы и Санк- Петербурга.
|
Знать значительные памятники Москвы и Санк- Петербурга.
|
Понаблюдать за строительством каких- либо объектов и происходящих на них работах.
|
|
|
21.
|
Наши новостройки.
|
1
|
Беседа.
|
Тематическое рисование; рисование построек с натуры, по памяти.
|
Рисунок на тему «Наши новостройки».
|
Уметь рисовать постройки с натуры, по наблюдению, по памяти.
|
Подобрать иллюстрации по народному костюму.
|
|
|
22-23.
|
Красота народного костюма.
|
2
|
Рассказ.
|
Декоративное рисование.
|
1. Эскиз народного костюма.
2. Завершение в цвете.
|
Знать об особенностях и разнообразии народного костюма.
|
Почитать стихи Н.Некрасова.
|
|
|
24.
|
Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению.
|
1
|
Беседа
|
Беседа о творчестве русских художников 19 века.
|
Иллюстрация одного из стихотворений Н.Некрасова.
|
Уметь выбирать наиболее выразительные сюжет тематической композиции.
|
Найти фотографии , репродукции икон на тему «Материнство».
|
|
|
25.
|
Материнство.
|
1
|
Диалог.
|
Тематическое рисование.
|
Рисунок «Материнство»
|
Знать о теме женской красоты, материнства в изобразительном искусстве и иконописи.
|
Закончить работу.
|
|
|
26.
|
Красота орнамента. Гипсовый трилистник.
|
1
|
Рассказ.
|
Рисование с натуры.
|
Рисунок трилистника.
|
Знать виды орнамента, освоить этапы работы от общего к частному, технику штриховки.
|
Рассмотреть декоративное оформление зданий.
|
|
|
27-28.
|
Иллюстрации к литературному произведению на основе отечественной истории и культуры.
|
2
|
Беседа.
|
Беседа на тему красоты русского деревянного зодчества.
|
Рисунок «Интерьер русской избы».
|
Развивать навыки пользования перспективой , композиционными приёмами.
|
Принести книги о деревянной, глиняной посуде.
|
|
|
29-30.
|
Космические дали.
|
2
|
Практикум.
|
Тематическое рисование, декоративное конструирование- макет марки.
|
Рисунок по теме «Космические дали»
|
Знать о художниках –космонавтах, о красках космоса.
|
Найти предметы и картины с изображением гербов.
|
|
|
31.
|
Разработка герба.
|
1
|
Рассказ.
|
Геральдика, её история.
|
Свой вариант герба для класса.
|
Знать символический язык декоративного искусства на примере гербов, флагов, эмблем.
|
Придумать герб семьи.
|
|
|
32.
|
Афиша цирка.
|
1
|
Объяснение.
|
Беседа о разновидности графики –плакате.
|
Плакат- афиша.
|
Уметь использовать художественные средства выразительности для создания образа плаката.
|
Подобрать иллюстрации на тему «Портреты»
|
|
|
33.
|
Человек и профессия. Поясной портрет.
|
1
|
Беседа.
|
Рисование с натуры, по представлению, памяти.
|
Портрет человека определённой профессии.
|
Развивать графические навыки.
|
Нарисовать автопортрет, смотрясь в зеркало.
|
|
|
34.
|
Портрет- шутка.
|
1
|
Рассказ.
|
Рисунок – фантазия
|
Шуточный портрет из овощей., фруктов.
|
Знать пропорции и мимику лица.
|
Придумать сказку о нарисованном герое.
|
|
|
35.
|
Весенний букет.
|
1
|
Практикум.
|
Рисование с натуры.
|
Натюрморт из цветов.
|
Уметь выбирать току зрения и формат для изображения натюрморта.
|
Прочитать стихи о цветах.
|
|
|
