Рабочая программа «Изобразительное искусство» для 5-9 классов составлена на основе программы «Искусство. Изобразительное искусство»

Скачать 1.17 Mb.

Название	Рабочая программа «Изобразительное искусство» для 5-9 классов составлена на основе программы «Искусство. Изобразительное искусство»
страница	8/10
Дата публикации	23.01.2015
Размер	1.17 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема – «Декоративное искусство»

Области декоративного искусства

Народное ДПИ как вид национального искусства. Народное искусство в системе современной культуры. Монументально-декоративное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Декоративно-оформительское искусство.

Эвристическая беседа с опорой на мультимедийную презентацию и наглядные пособия

Создание проекта художественного изделия

Познакомятся с областями декоративного искусства, охватывающим различные области творчества

Научатся определять, к какой области ДПИ относится то или иное худ-е произведение.

Познавательные: овладение приемами работы в стиле народных мастеров; осуществлять анализ произведений различных видов декоративно-прикладного искусства

Регулятивные: умение самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности: контролировать учебные действия и оценивать результат;

Коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свое мнение

Личностные: наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

Уважение к работе народных умельцев

уважение к культуре и традициям народов России;

интерес к приобретению новых знаний и умений;

эстетические потребности, ценности и чувства.

Ярмарка изделий

Основы декоративной композиции

Тематическая декоративная композиция. Стилизация. Типы декоративной композиции.

Эвристическая беседа с опорой на художественную литературу, продукцию печатной графики

Инд. работа - Декоративная стилизация растения, животного.

Познакомятся с

Основами декоративной композиции;

Научатся стилизовать объекты изображения, овладеют основами декоративной композиции

Познавательные: осуществлять анализ предметов декоративно-прикладного искусства, устанавливать аналогии, умение находить информацию по теме урока в предметах окр. действ-ности; развитие пространственного мышления

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать сам-но и анализировать собственную деятельность

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать об особенностях декоративной стилизации

Личностные: развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окр. миру, самостоятельность в поиске решения изо. задач

интерес к приобретению новых знаний и умений

Анализ и просмотр декоративных работ

Подготовка к индивидуальным итоговым проектам

Орнаментальная композиция

Орнамент – геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный, комбинированный, ленточный, сетчатый, замкнутый. Виды симметрии – зеркальная, центрическая, раппортное построение, ассиметрия.

Эвристическая беседа с опорой на наглядные пособия и рабочую тетрадь.

Индивидуальная и групповая работа - создание эскизов 3-х основных видов орнамента.

Познакомятся с основами орнаментальной композиции

Научатся самостоятельно разрабатывать мотивы и на их основе строить различные виды орнамента

Познавательные: овладение приемами работы в стиле орнаментальной композиции; осуществлять анализ произведений различных видов ДПИ

Регулятивные: умение самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности: контролировать учебные действия и оценивать результат;

Коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свое мнение

Личностные: наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

Уважение к работе народных умельцев

Ярмарка изделий

Подготовить сообщение о народном марийском костюме.

Народный костюм

Русский народный костюм, марийский народный костюм.

Эвристическая беседа с опорой видеоролик

и рабочую тетрадь. Выступление учащихся с сообщениями по теме.

Работа над проектом

«Марийский народный костюм»

(в парах и индивидуально)

Познакомятся с видами дизайна;

Познакомятся с историей костюма

Научатся выполнять творческий проект, используя информационные ресурсы

Познавательные: добывать новые знания, используя различные виды источников, включая Интернет;

Регулятивные: создавать способы поиска решения проблемной ситуации; планировать алгоритм действий; анализировать собственную деятельность на уроке

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы

Личностные: знать особенности создания костюма; формировать интерес к работе дизайнера по костюмам

ориентация на учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

эстетические потребности, ценности и чувства.

Защита проекта

Тема – «Дизайн»

Дизайн. Формообразование предметов.

Формообразование. Конструкции. Функции.

Эвристическая беседа с опорой на наглядные пособия. Работа в тетради.

Выполнить эскиз линейно-конструктивного построения чайного сервиза, мотоцикла под случайным углом зрения

Познакомятся с основами формообразования предмета, с особенностями работы промышленного дизайнера;

Научатся выполнять работу с учетом перспективы и угла зрения

Познавательные: наблюдать, сравнивать, выполнять анализ, сопоставление предметов и их геометрической формы

Регулятивные: создавать способы поиска решения проблемной ситуации; планировать алгоритм действий; анализировать собственную деятельность на уроке

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы

Личностные: знать особенности построения модели; формировать интерес к работе промышленного дизайнера.

любознательность и интерес к приобретению новых знаний и умений;

Анализ выполненных работ

Разработать модель чайного сервиза, мотоцикла.

Художественное оформление книги

Макетирование. Обложка. Суперобложка. Титульный лист. Авантитул. Фронтиспис.

Эвристическая беседа с опорой на художественную литературу, продукцию печатной графики

Выполнение макета книги

Познакомятся с ролью художников в создании книги; с основами оформления книг

Научатся выполнять макет книги, учитывая адресат книги, ее назначение и жанр.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; формулировать ход выполнения проблемного задания

Регулятивные: умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки.

Коммуникативные: отмечать выразительные средства изображения

Личностные: Развитие эстетических чувств на основе знакомства с образцами работ художников-иллюстраторов книг

интерес к приобретению новых знаний и умений;

эстетические потребности, ценности и чувства.

Анализ результатов практической деят-сти

Прочитать текст «Книги и жизнь Ивана Федорова» на портале «Российское образование» http://www.edu.ru/db/portal/e-librari/00000050/Knigopechat/Ivan_Fedorov/Fedorov.htm

Геральдика

Герб. Геральдика.

Эвристическая беседа с опорой на презентацию, наглядные пособия и рабочую тетрадь

Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальная работа над эскизом собственного герба, герба школы, герба села.

Познакомятся с основными правилами искусства создания гербов.

Научатся «читать» и разрабатывать гербы, соблюдая основные геральдические правила.

Познавательные:

Знать историю появления гербов, их символическое толкование.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Регулятивные: устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;

Коммуникативные

способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками;

Личностные:

развивать способности эмоционально-ценностного отношения к иск. и окр. миру, самостоятельность в поиске решения изо. задач.

интерес к приобретению новых знаний и умений;

эстетические потребности, ценности и чувства.

Защита проектов.

Подг. сообщения.

Музей мира

Музеи Италии, Германии, России

Урок ознакомления с новым материалом.

Урок – защита ученических проектов. Знакомство с крупнейшими зарубежными художественными музеями.

Познакомятся с крупнейшими художественными музеями;

Научатся последовательно изучать творчество великих художников, анализировать картины.

Познавательные: осуществлять поиск информации из разных источников;

Регулятивные: создавать способы поиска решения пробл. ситуации; планировать алгоритм действий; анализировать собственную деятельность на уроке

Коммуникативные: рассуждать о художественных особенностях произведений,; выслушивать мнения своих товарищей

Личностные: эстетическое восприятие произведений иск.; понимать значение сохранения культурного наследия.

эстетические потребности, ценности и чувства.

контрольная работа

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового):
Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.
Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах. Формы текущего контроля:

викторины;
кроссворды;
отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ;
тестирование;
проекты.

Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме выставки или теста.

Заключительный контроль. Методы диагностики - конкурс рисунков, итоговая выставка рисунков, проект, викторина, тест,

индивидуальный итоговый проект.
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

Общее впечатление от работы: оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы, аккуратность.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Критерии и нормы оценок по изобразительному искусству
Самостоятельность

«5»-«4»- работа выполнена самостоятельно (без помощи учителя, выбрана композиция, определены размеры, пропорции, форма, пространственное расположение, цвет изображаемых объектов, последовательность выполнения рисунка);

«3»- несамостоятельно (весь ход работы выполнен с помощью учителя).

Выразительность рисунка

«5»-«4» - выразительная передача изображаемого (удачный, наиболее отвечающий теме сюжет, пространственное расположение предмета, выбранный формат, оригинальная компоновка, четко выделено использование в композиции контрастов цвета, света, тени, ритма, динамики, гармоничное сочетание цветов, яркости, звучности цвета, гибких, изящных линий);

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный...		Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5 класса полностью составлена на основе авторской программы...		Рабочая программа «Изобразительное искусство» 1 класс Предмет «Изобразительное искусство» в гбоу цо «1465 имени адмирала Н. Г. Кузнецова изучается по программе «Изобразительное искусство...
	Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» В основе программы обучения изобразительное искусство в 8 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...		Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» В основе программы обучения изобразительное искусство в 7 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...
	Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Данная рабочая программа составлена на основе рабочей...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена... Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы»под редакцией доктора педагогических...
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» : Б. М. Неменского, В. Г. Горяева, Г. Е. Гуровой и др. Изобразительное искусство: Рабочие программы....		Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для второго класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального...
	Рабочая программа по курсу «Искусство» (Музыка и изо) для 8-9 классов «Искусству», на основе концепции авторской программы Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской «Искусство 8-9 классы», авторы...		Рабочая программа по изо для 5,6,7,8,9 классов составлена на основе... Рф «Изобразительное искусство и художественный труд для 1-9 классов», автора – научного руководителя, член корреспондента апн ссср,...
	Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс Данная рабочая программа «Изобразительное искусство в жизни человека» составлена на основе программы курса «Изобразительное искусство...		Рабочая программа по (Изобразительному искусству) для учащихся 2... «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов общеобразовательных учреждений на основе авторской программы «Изобразительное...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа «Изобразительное искусство» 7 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный...		Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...

Школьные материалы