Опыта
Скачать 436.7 Kb.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 СПРАВКА Об организации обучения учащихся 10 -11 классов МОУ «Большехаланская средняя общеобразовательная школа» строительным профессиям по профессии «Плотник» в 2007- 2008 учебном году В соответствии с постановлением правительства области от 27 мая 2005 года № 199-пп « Об организации обучения строительным профессиям о общеобразовательных учреждениях области, Приказа Управления образования Белгородской области № 1183 от 21 июня 2005 года в целях подготовки школьников к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, на основании приказа отдела образования администрации Корочанского района в школе в рамках экспериментальной работы с 1 сентября 2006 года организована допрофессиональная подготовка учащихся 10-11 классов по строительной профессии «Плотник» путем изменения учебной программы «Технология». Эксперимент «Отработка нового содержания образования по допрофессиональной подготовке школьников по профессии «Плотник» апробируется на основании нормативно-правовых документов: Федеральная концепция модернизации российского образования, Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, Проект Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Обновляющей идеей всех этих документов является идея личностной ориентированности современного образования. В соответствии с перечисленными документами, на основании приказов отдела образования администрации Корочанского района № 226 «А» от 09.09. 2004 года «О комплектовании методической сети на 2004-2005 учебный год», №226/1 «А» от 09.09.2004 года «Об организации углубленного изучения отдельных предметов в учреждениях образования Корочанского района», № 205 «А» от 29.07.2004 года «О реализации эксперимента по внедрению профильного и предпрофильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях» в 2006 – 2007 учебном году в МОУ «Большехаланская средняя общеобразовательная школа» начато профессиональное обучение учащихся 10-11 классов по профессии «Плотник». Код профессии – 16671. Квалификация – 2 разряд. Обучение ведется по рабочей программе, составленной в соответствии с примерным учебным планом и программой для подготовки рабочих по профессии «Плотник» 2 разряда, рекомендованной экспертным советом по профессиональному образованию Министерства образования Российской Федерации. Рабочую программу составил учитель технологии Лысенко Сергей Иванович (1 квалификационная категория). Программа утверждена БРИПП. Программа рассчитана на 350 часов. Продолжительность обучения 2 года. На изучение программы в 10 классе отводится 175 часов из расчета 5 часов в неделю (4 часа за счет часов учебного плана и 1 час за счет кружковой работы). Программа включает в себя следующие разделы: охрана труда, материаловедение, электротехника, строительное черчение, технология плотничных работ. На изучение программы в 11 классе отводится 175 часов из расчета 5 часов в неделю (2 часа за счет часов учебного плана и 3 час за счет кружковой работы). По окончании учебного года в 10 классе запланировано проведение летней производственной практики на предприятии ОАО «Большехаланская Нива» продолжительностью 108 часов. Теоретическое и производственное обучение учащихся осуществляется в школьной учебной мастерской. Рабочие места учащихся оборудованы комбинированными верстаками ВК- 1, набором необходимых инструментов и приспособлений. Обучение осуществляется по учебному пособию для начального профессионального образования Степанов Б.А. Справочник плотника и столяра. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. В процессе обучения используется учебная литература: Григорьев М.А. Материаловедение для столяров и плотников: Учебник для средних профессионально-технических училищ. М.:Высшая школа.1985., Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные и паркетные работы: Практическое пособие.- Высшая школа, 1989, Будасов Б.В., Каминский В.П.Строительное черчение: Учебник для вузов.- М.: Стройиздат,1990., Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7 -8 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Астрель: АСТ, 2001. Для обеспечения наглядности используется серия из 30 плакатов «Столярно-плотничные и паркетные работы». Изд. центр «Академия», 2003. Оформлен стенд «10 ступеней своего дома», который является наглядным пособием строительства своего дома своими руками. В учебной мастерской имеются: фуговально-пильный станок ФПШ-5М, токарные станки по дереву СТД-120М, настольный сверлильный станок 2М112, станок заточный СЗШ-1. В мастерской установлены новые деревообрабатывающие станки: ленточнопильный станок 8Е200, токарный станок по дереву 8Е208, фрезерный станок 8Е381, деревообрабатывающий станок ИЭ6009А2. Таким образом, материальная база учебной мастерской позволяет в условиях школы дать учащимся необходимый объем теоретических знаний и практических умений по данной профессии. При изучении предмета «Материаловедение» используются образцы хвойных и лиственных пород древесины, образцы пиломатериалов и заготовок, образцы фанеры, древесноволокнистых, древесностружечных, фанерных и столярных плит. В процессе изучения предмета «Охрана труда» учащиеся 10 класса познакомились с основами законодательства Российской Федерации по охране труда, законом Белгородской области «Об охране труда и окружающей среды», правами и обязанностями работника, правилами и нормами по охране труда, государственным и общественным контролем за состоянием охраны труда, основами гигиены труда, производственной санитарии и профилактики травматизма, правилами электробезопасности и пожарной безопасности при производстве плотничных работ, научились оказывать первую доврачебную помощь при травмах, пользоваться первичными средствами пожаротушения. На уроках по предмету «Строительное черчение» учащиеся расширили общие сведения о чертежах планов, разрезов, фасадов зданий, условных изображениях элементов зданий: стен, перекрытий, полов, оконных и дверных проемов, совершенствовали умения и навыки чтения строительных чертежей. На уроках по предмету «Электротехника» учащиеся расширили знания о простой электрической цепи, параллельном и последовательном соединении элементов электрической цепи, изучили устройство и принцип действия трансформаторов. Совершенствовали практические умения в сборке параллельных и последовательных электрических цепей. В процессе изучения предмета «Материаловедение» у учащихся сформировано представление о строении дерева и древесины, физических, химических и механических свойствах древесины, классификации пороков древесины, основных породах древесины и их промышленном применении, о видах круглых лесоматериалов, пиломатериалов, шпона, фанеры, фанерных, древесноволокнистых, древесностружечных и столярных плит. Учащиеся научились различать основные древесные породы по внешним признакам, виды пороков древесины, определять влажность древесины, размер и объем круглых лесоматериалов, виды пиломатериалов, качество фанеры, марку древесностружечных и древесноволокнистых плит. В процессе изучения предмета «Технология плотничных работ» учащиеся познакомились с основами резания древесины, оборудованием и приспособлениями для выполнения плотничных работ, инструментами для разметки и тески древесины, приемами измерения и разметки лесоматериалов, приемами заточки и правки инструмента для тески древесины, приемами грубой оттески и окорки лесоматериалов. Научились правильно организовывать рабочее место плотника, выполнять измерение и разметку лесоматериалов, выполнять насадку, заточку и правку топора бруском. В процессе изучения предмета «Охрана труда» учащиеся 11 класса познакомились с правилами техники безопасности при выполнении подготовительных и плотничных работ, безопасными приемами работы электрофицированным инструментом, правилами техники безопасности при выполнении монтажных и стропальных работ. На уроках по предмету «Строительное черчение» учащиеся углубили знания об условном изображении деревянных конструкций, научились читать чертежи деревянных конструкций и плотничных соединений. На уроках по предмету «Электротехника» учащиеся познакомились с устройством электродвигателей постоянного и переменного тока, электроинструментом для пиления, строгания, фрезерования, долбления, сверления, шлифования древесины. Научились приемам работы электрифицированным инструментом, безопасными приемами работы электрифицированным инструментом В процессе изучения предмета «Материаловедение» у учащихся сформировано представление о природных и синтетических клеях, фрезерованных деталях для строительста, досках для покрытия полов, погонажных изделиях, паркете, полимерных материалах для полов, мастиках, рулонных кровельных материалах, асбестоцементных изделиях, облицовочных материалах, сайдинге, изоляционных материалах, антисептических и огнезащитных составах, металлических крепежных изделиях, смазочных материалах. В процессе изучения предмета «Технология плотничных работ» учащиеся познакомились с назначением и устройством деревообрабатыващих станков, общими сведениями о зданиях и деревянных конструкциях, получили представление о подготовительных, плотничных и стропальных работах, о стандартизации продукции, ремонте деревянных конструкций. Учащиеся получили навыки выполнения простейших подготовительных и плотничных работ, ремонта деревянных конструкций. Учителем ведется классный журнал в соответствии с требованиями и тематическим планированием. Администрацией школы подготовлен пакет документов для получения лицензии для допрофессионального обучения школьников по профессии «Плотник». На основании вышеизложенного рекомендую:
Справку составила директор школы О. И. Водяха Справка рассмотрена на совещании при директоре ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Участие в областном конкурсе творческих проектов «Дом, который построю сам» 2010 г.   |
Похожие:
 | Латинские пословицы и крылатые выражения для студентов филологических... «Из последующего»; исходя из опыта, на основании опыта. В логике – умозаключение, делаемое на основании опыта | | Конкурс «Презентация опыта» в рамках четвертого Всероссийского слета... Мероприятия по обобщению и распространению опыта педагогов школы в I полугодие 2013-2014 учебного года |
| Опыта Автор опыта: Безумова Ольга Борисовна, учитель начальных классов мбоу «сош №3 г. Нарьян-Мара» |  | Тема опыта Автор опыта: Страуме Елена Юрьевна, учитель физики моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки |
| Опыта Автор опыта: Артеева Ирина Владимировна, воспитатель мб доу «Детский сад №62г. Нарьян-Мара» | | Тема опыта Автор опыта: Прилуцкая Людмила Александровна, учитель информатики и икт мбоу «сош №1 г. Нарьян-Мара» |
| Опыта Автор опыта: Тайбарей Людмила Валентиновна, воспитатель мб доу "Детский сад комбинированного вида №3 г. Нарьян-Мара" | | Опыта Автор опыта: Давыдова Татьяна Юрьевна, учитель родного языка мбоу «средняя общеобразовательная школа п. Индига» |
| Тема опыта Автор опыта: Дудкина Людмила Григорьевна, учитель географии моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки Белгородской области | | Опыта Автор опыта: Дуркина Светлана Евгеньевна, учитель географии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Инновационного педагогического опыта (ипо) Информационная карта инновационного опыта участника приоритетного национального проекта «образование» | | Тема педагогического опыта История темы педагогического опыта в педагогике и данном образовательном учреждении |
| Модульная анкета обобщения передового опыта Блок №1 Общие сведения Объект передового опыта: Образовательный процесс по физике в 7-11 классах общеобразовательной школы | | Опыта: «Воспитание и развитие коммуникативно ориентированной личности... Обобщение и распространение опыта работы учителя немецкого языка Гамаюновой Л. В |
| Информация об опыте Условия возникновения, становления опыта Тема опыта: Повышение мотивации обучающихся II и III ступеней обучения посредством использования интерактивных компьютерных моделей... | | 1. Вводная часть. Актуальность опыта, условия возникновения проблемы, становления опыта Сегодня мы открыто говорим о катастрофическом падении интереса к русскому языку как учебному предмету и сетуем на безграмотность |
