3.2. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
3.2.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
Формы текущего контроля: рефераты, рейтинговое оценивание, тестирование, ответы на семинарах, конспекты, ведение терминологического словаря, выполнение практических заданий к семинарам.
Содержание текущих контрольных мероприятий: примерный перечень рефератов и заданий для семинарских занятий представлен в методических рекомендациях для студентов
3.2.2. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Формы итогового контроля: традиционный экзамен и экзамен в форме тестирования.
Содержание контрольных мероприятий
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ИЛИ ЭКЗАМЕНУ
Вопросы к экзамену формируются на основе примерных контрольных вопросов к разделам.
I
1. Факторы, влияющие на здоровье человека
2. Характеристика факторов внешней среды и их влияние на здоровье
3. Роль генетических факторов формировании здоровья человека
4. Значение медицинской помощи в формировании здоровья человека
5. Основы физического здоровья
6. Характеристика психического здоровья
7. Факторы, влияющие на социальное здоровье
8. Компоненты здорового образа жизни, их характеристика
9. Резервные возможности человека
10. Методы повышения резервных возможностей человека
11. Причины нарушения психического здоровья
12. Пути расширения психических возможностей человека
13. Понятие духовного здоровья
14. Роль личности и среды в формировании духовного здоровья
15. Понятие семейного здоровья
16. Факторы, влияющие на здоровье семьи
17. Классификация и характеристика вредных привычек
18. Влияние алкоголя на здоровье человека
19. Влияние табакокурения на функциональное состояние
20. Причины наркомании в России и за рубежом
21. Влияние наркотиков на физическое состояние человека
22. Влияние наркотиков на психическое состояние человека
23. Наркомания и социальная адаптация личности
24. Средства и методы работы с детьми и подростками по профилактике вредных привычек
25. Принцип оздоровительной направленности физического воспитания
26. Биосоциодуховная сущность человека
27. Физическое воспитание, как целостная система формирования здорового человека
28. Влияние физических упражнений на физическое состояние человека
29. Влияние физических упражнений на психическое состояние человека
30. Природные факторы оздоровления человека
31. Гигиенические факторы оздоровления человека
32. Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры
33. Физиологические основы оздоровительной физической культуры
34. Значение физических качеств для здоровья человека
35. Оздоровительный подход к развитию физической культуры
II
1. Спортизированное физическое воспитание.
2. Сущность и содержание непрерывного образования.
3. Объективная необходимость развития непрерывного образования.
4. Особенности системы непрерывного образования.
5. Взаимосвязь физкультурного и валеологического образования.
7. Основные характеристики деятельности преподавателя физической культуры.
8. Функции педагогической деятельности.
9. Понятие педагогического мастерства. Элементы педагогического мастерства.
10. Основы педагогической техники.
11. Научная организация труда преподавателя.
14. Понятие индивидуального здоровья.
15. Взаимосвязь компонентов здоровья.
16. Основные пути формирования и сохранения здоровья.
17. Здоровый образ жизни как целостная система деятельности.
18. Закаливание как система оздоровления.
19. Резервные возможности человека. Понятие физического здоровья.
20. Понятие психического здоровья и пути его сохранения.
21. Нравственно-этические основы здоровья.
22. Общая характеристика оздоровительных систем.
23. Характеристика оздоровительных систем физических упражнений.
24. Основы семейного здоровья.
25. Основы профилактики вредных привычек.
26. Факторы, обусловливающие здоровье человека.
27. Влияние физических упражнений на состояние здоровья человека.
28. Общие принципы физического воспитания.
29. Дидактические принципы физического воспитания.
30. Физическое воспитание как система формирования здорового человека.
31. Физические упражнения – основное средство физического воспитания.
32. Природные и гигиенические факторы как средства физического воспитания и оздоровления.
36. Основы оздоровительной тренировки.
37. Оздоровительный подход к развитию физических качеств.
38. Основы поддержания здоровья позвоночника.
39. Основы оздоровления органов зрения.
III
1. Развитие одного из олимпийских видов спорта (по выбору).
2. Исторические предпосылки создания, структура и функции МОК.
3. Организация современного олимпийского движения: МОК, НОК и другие международные объединения и организации, их взаимодействие и сотрудничество.
4. Формирование, структура и типологическая классификация комплексных игр.
5. Игры территориальной принадлежности и их характеристика.
6. Игры социально-демографической принадлежности и их характеристика.
7. Ритуалы, символика и атрибутика современных Олимпийских игр.
8. Сибирская Олимпийская академия: история создания и основные направления её деятельности (СОА).
9. Социально-педагогические и культурные функции современного олимпийского движения.
10. Религия и олимпийское движение: история и современность.
11. Коммерция и олимпийское движение: проблемы и критическая оценка.
12. Профессиональный спорт и олимпийское движение: критический анализ.
13. Женский спорт и олимпийское движение: исторический экскурс и проблемы современного развития.
14. Детский спорт и олимпийское движение: содержание и развитие.
IV
1. Понятие об информации, информатике, информационных процессах, моделях и технологиях.
2. Понятие о спортивно-педагогической информатике.
3. Становление и развитие педагогической информатики. Цель и задачи педагогической информатики.
4. Информационные технологии обучения и информационно-образовательная среда вуза.
5. Теоретико-методические аспекты интеграции компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования и профессиональную деятельность специалистов по физической культуре и спорту.
6. Использование компьютерных технологий в отрасли “Физическая культура и спорт”.
7. Понятие о компьютерных системах для обслуживания спортивных соревнований, компьютеризированных тренажерно-диагностических стендах, автоматизированных системах для комплексной оценки и мониторинга состояния спортсменов, экспертных системах, мультимедиа технологиях.
8. Использование компьютерных технологий в процессе делопроизводства педагога и тренера.
9. Использование компьютерных технологий в процессе обслуживания спортивных соревнований.
10. Автоматизированные методы психодиагностики. Исследование индивидуально-типологических и личностных особенностей спортсменов.
11. Автоматизированные методы спортивно-педагогической диагностики. Использование компьютерных технологий для комплексной оценки и мониторинга психического и физического состояния спортсменов.
12. Автоматизированные методы функциональной диагностики. Комплексный контроль функциональной подготовленности и физической работоспособности спортсменов.
13. Моделирование тренировочного процесса, оценка эффективности тренировочного процесса с использованием методов имитационного моделирования.
14. Планирование и программирование тренировочного процесса в циклических видах спорта с использованием экспертных систем.
15. Перспективы и тенденции развития компьютеризации высшего физкультурного образования, системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту
|
