Учебно-методический комплекс дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования Менеджмент в искусстве

«Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ИСКУССТВА, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ГЛОССАРИЙ по дисциплине «Менеджмент в искусстве» 035400.68 «История искусства» Форма подготовки - очная г. Владивосток 2012 АРТ-Э́КСПЕРТ (англ. art expert от art — «искусство» и expert — «опытный, знающий человек») — специалист, производящий изучение, атрибуцию и оценку художественного произведения (см. экспертиза). Ранее такого рода специалисты назывались знатоками, коллекционерами, антикварами. В XVII—XIX вв. многие художники были достаточно образованны, чтобы быть экспертами и коллекционерами, хотя они и пользовались советами антикваров и историков искусства. Экспертами были и меценаты. В XX в. в результате потери целостности художественной деятельности, ее дифференциации и специализации, отторжения художника от зрителя и возникновения обширного рынка произведений искусства потребовался специалист, эксперт, который работает обычно в сотрудничестве с арт-дилером  и менеджером художника. (Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009. - http://slovari.yandex.ru/). КАТАЛО́Г (греч. Kata-logos — «перечень слов») — список, перечень предметов— картин, книг, рукописей, составленный в определенном порядке, облегчающем поиск необходимого названия. Каталоги в зависимости от принципа построения могут быть алфавитными, систематическими, персоналиями. В музейном деле составление каталога экспонатов представляет собой четвертый этап их «обработки» после экспертизы, атрибуции, инвентаризации. В середине XX в. вошел в употребление «Свободнолистный каталог» (нем. «Loseblat Katalog»), составленный на отдельных листах-карточках, позволяющий группировать предметы по любой системе. Машинным аналогом «свободнолистного каталога» является компьютерный «банк данных». В 1960-х гг. сложился жанр полиграфической продукции — красочно оформленный, с большим количеством репродукций каталог художественной выставки, сам по себе представляющий предмет искусства и собирательства. (Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009. - http://slovari.yandex.ru/). ПА́МЯТНИК (от память; родств. лат. mens — «ум, мышление, разум») — материальный объект, произведение искусства, содержание которого шире его актуального значения, конкретных утилитарных, эстетических и других функций. Памятник — это объект, созданный в прошлом, но не утративший ценности в настоящем и, предположительно, сохраняющий свою ценность в будущем. Памятник является частью наследия, достояния эпохи, этноса, государства. Памятником является любое произведение искусства, поскольку его эстетическая и, в особенности, художественная ценность выходят за границы содержания, актуального для исторического момента, в который это произведение создавалось. (См.: Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009- http://slovari.yandex.ru/). ПОДДЕ́ЛКА — произведение искусства, созданное весьма искусно, с целью обмана, мистификации, материального обогащения. Подделки, как правило, создают с целью выдачи их за произведения старых мастеров, используя аутентичные материалы и технические приемы. В истории искусства есть много удивительных примеров искуснейших и скандальных мистификаций. (См.: Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009- http://slovari.yandex.ru/). ПРОИЗВЕДЕ́НИЕ ИСКУ́ССТВА (от про и изводить — «сводить, сличать копию с оригиналом») — материальное воплощение художественного образа. Наиболее противоречивое понятие искусствознания. В процессе воплощения художественной идеи образ-виде́ние становится произведением, в котором рациональное начало (методика и техника обработки материала) вступает в противоречие с тайной творчества — иррациональной духовностью, воображением, фантазией. (См.: Валерии П. Об искусстве. - М.: Искусство, 1993. - С. 91; Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. - СПб.: Академический проект, 1999. - С. 37.) СЕМА́НТИКА ИЗОБРАЗИ́ТЕЛЬНОГО ИСКУ́ССТВА (от греч. semantikos —«обозначающий»; sema — «знак, знамение»; см. семиотика) — Тема искусствознания, в котором изучают соотношение смысла и значения, содержания искусства и  формы изображения, а также отношения изобразительных форм между собой. Таким образом, семантика изобразительного искусства призвана разрешить основную проблему герменевтики: насколько правильно данное изображение передает действительность или оно искажает ее, насколько оно истинно или обманчиво.(См.: Флоренский П. Иконостас. Избранные труды по искусству.- СПб.: Мифрил, 1993. - С. 50—51.) СОЦИОЛО́ГИЯ ИСКУ́ССТВА (от лат. societas — «общество» и греч. logos — «знание») — Тема искусствознания, в котором изучают воздействие социальных факторов (идеологических и моральных норм жизни людей) на художественную деятельность отдельных творческих личностей. Среди философских дисциплин социология искусства рассматривается как специальная социологическая наука. Социологические воззрения на художественную деятельность основываются на учении об обществе Г. В. Ф. Гегеля, но непосредственно исходят из позитивизма (от лат. positivus — «положительный»), разработанного французским философом Огюстом Контом (1798—1857). Основоположник социологии искусства французский теоретик Ипполит Тэн (1828—1893) изложил свою концепцию в курсе лекций, прочитанных им в Школе изящных искусств в Париже (1864), и в книге «Философия искусства» (1865—1869). Тэн утверждал, что художественное произведение, стиль и манера художника полностью определяются «общим состоянием умственного и нравственного развития» своего времени. Согласно теории детерминированности (от лат. determinare — «определять») — предопределенности, «произведения человеческого ума, как и произведения живой природы, объясняются лишь своими средами». Тэн доказывал положения своей теории на примерах из истории искусства. (См.: Тэн И. Чтения об искусстве. - М., 1874.- С. 5, 7.) ТЕЧЕ́НИЕ ХУДО́ЖЕСТВЕННОЕ — категория искусствознания. В отличие от направления, творческого метода и стиля художественное течение не выражает принципиального отношения художника к действительности. Течение представляет собой частное явление, которое складывается внутри исторических типов искусства, художественных направлений и исторических художественных стилей. Поэтому неправомерно определение: стилистическое направление; правильно — стилистическое течение. Принципиально важным является соблюдение иерархии понятий художественное направление, стиль, течение, школа. В этой иерархии художественное направление выступает в качестве программно, теоретически оформленного единства различных течений, стилей и школ. Подобная структура складывается в истории искусства относительно поздно — в постренессансный период (конец XVI — середина XVII в.) и отражает многообразие творческих поисков, персонализацию творчества, которые стали возможны после идеологического размежевания художников на классиков и романтиков в их отношении к классическому наследию (См.: Перро Ш. Век Людовика Великого // Спор о древних и новых. - М.: Искусство, 1985. - С. 46—47. «Спор о древних и новых»; теория прогрессивного циклического развития искусства). ЧУ́ВСТВО ФО́РМЫ  — особенное свойство художественного мышления, присущее мастерам изобразительного искусства, которые в течение всей жизни работают с «пластической формой» и накапливают значительный «зрительный опыт» (профессиональные термины скульпторов и живописцев). Отсюда качественная оценка совершенства формы произведения искусства. (См.: Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009- http://slovari.yandex.ru/). ЭКСПЕРТИ́ЗА (от лат. expertum — «опытный, сведущий») — изучение качества произведения искусства. Включает три компонента: искусствоведческую атрибуцию (определение места и времени создания, а также имени мастера или школы), технико-технологическую экспертизу (анализ материала и техники точными методами), составление сертификата (документа, удостоверяющего подлинность произведения). В результате экспертизы определяется необходимость консервации, реставрации и условий хранения произведения. Сертификат имеет коммерческое значение и при необходимости служит основанием для продажи или приобретения произведения на аукционе. (См.: Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009- http://slovari.yandex.ru/). ЯЗЫ́К ХУДО́ЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕ́НИЯ (др.-русск. языкъ; греч. glossa) — слово «язык» является эвфемизмом понятия: речь, общение. Возникновение и эволюция человеческой речи — пример последовательного преобразования Темаьных звуков в осмысленную последовательность знаков — звуков, слогов и слов, которые связывают предмет и мысль. В изобразительном искусстве существует параллельный процесс преобразования отдельных иконических знаков в некие конструкции (эстетические структуры), которые затем превращаются в композицию (художественно-образный «текст»). Поэтому формирование изображения и речи основано на общих закономерностях, отсюда правомочность определений «язык изобразительного искусства» или «язык художественного произведения». Если слово называет предмет, то язык одухотворяет материальный мир; художественное изображение создает образ реальности  (в отличие от натуралистического слепка действительности). Однако существует принципиальное различие: поэтическая речь основана на языке обыденного общения; формы языка изобразительного искусства не даны в непосредственной жизненной практике и требуют специального освоения. Отсюда понятие условности изобразительного искусства, необходимость специального воспитания и обучения. Слово — инструмент искусствознания, критики, гносеологии, эпистемологии искусства. Наука, изучающая способы, средства и инструменты общения людей с помощью разного рода знаков, называется семиоло́гией (от греч. semeion — «знак» и logos — «знание»). Язык изобразительного искусства — Тема специальной семиологии. Главная задача языка художественного произведения состоит в преображении исходного композиционного материала, в изобразительном искусстве — перевода временны́х связей (тематических, сюжетных, смысловых, предметных) в пространственно-временные, композиционные. В каждом виде искусства подобное преображение композиционного материала осуществляется собственным способом. В процессе исторического развития язык художественного произведения, если и далее пользоваться лингвистическими аналогиями, вырабатывает собственную лексику (от греч. lexis — «слово, оборот речи»). Эта лексика, как и в поэзии, состоит из художественных тропов («оборотов речи»). Общее построение художественного текста (в нашей терминологии — конструкцию изображения) именуют поэтикой. (См.: Яндекс.Словари › Словарь изобразительного искусства, 2004-2009- http://slovari.yandex.ru/). МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по государственной итоговой аттестации Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое источниковедение Учебно-методический комплекс по курсу «Политическое источниковедение» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Инновационный менеджмент» Учебно – методический комплекс дисциплины «Инновационный менеджмент» разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины основной образовательной... Контрольный экземпляр находится на кафедре профессионально-ориентированных иностранных языков
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» «Безопасность жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Микробиология и вирусология (название) Учебно-методический комплекс Микробиология и вирусология составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общий и таможенный менеджмент» составлен в соответствии с требованиями Государственного...
	«Биоэтика» Учебно-методический комплекс по дисциплине биоэтика составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Министерство образования республики саха (якутия) Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного... Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г		Учебно-методический комплекс москва 2011 Государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Инновационный менеджмент» подготовлен на основе требований Федерального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое лидерство Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по		Системы оценки в Англии и Уэльсе Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Аттестационно-педагогические измерительные материалы Учебно-методический комплекс «Международные экономические отношения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины «производственный менеджмент» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...