Программа Наименование дисциплины «Основы социологии»
Скачать 8.45 Mb.
|
Занятие 7. Структурно-функциональный анализ Т.Парсонса (1) Обсуждение глав из работы Т. Парсонс «Структура социального действия» и работы Т.Парсонса «К общей теории действия. Теоретические основания социальных наук» Литература: Парсонс Т. Теория действия / Парсонс Т. Структура социального действия. Глава II // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000. Парсонс Т. Макс Вебер: систематическая теория / Парсонс Т. Структура социального действия. Глава XVII // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000. Парсонс Т. К общей теории действия. Теоретические основания социальных наук // Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2000. Занятие 8. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса (2) Обсуждение работы Т. Парсонса «Система современных обществ» Литература: Парсонс Т.Система современных обществ / Пер. с англ. Л.А.Седова и А.Д.Ковалева. Под ред. М.С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998. Занятие 9. Функциональный структурализм Р.Мертона Обсуждение глав из работы Р.Мертона «Социальная теория и социальная структура» Литература: Мертон Р. О социологических теориях среднего уровня // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть I, глава II. Мертон Р. Явные и латентные функции // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть I, глава III. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть II, глава VI. Мертон Р. Бюрократическая структура и личность // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть II, глава VIII. Мертон Р. Наука и социальный порядок // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. Часть IV. Занятие 10. Функциональная теория социального конфликта Л.Козера Коллоквиум по монографии Л.Козера «Функции социального конфликта» Литература: Козер Л.А. Функции социального конфликта / Пер. с англ. О.А.Назаровой. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. Занятие 11. Теории социального научения в социологии ХХ века Обсуждение монографии А.Бандуры «Теория социального научения» Литература: Бандура А. Теория социального научения / Пер. с англ. под ред. Н.Н.Чубарь. СПб.: Евразия, 2000. Занятие 12. Социологическое творчество П.Блау Обсуждение работы П.Блау «Исследование формальных организаций» Литература: Блау П. Исследование формальных организаций // Американская социология: перспективы, проблемы, методы / Пер. с англ. В.В.Воронина и Е.В.Зиньковского. М.: Издательство «Прогресс», 1972. Занятие 13. Ч.Кули как основоположник символического интеракционизма Обсуждение работы Ч.Кули «Человеческая природа и социальный порядок» Литература: Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Пер. с англ. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. Занятие 14. Драмматургический подход И.Гофмана Обсуждение работы И.Гофмана «Представление себя другим в повседневной жизни» Литература: Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-ПРЕСС, 2000. Занятие 15. Этнометодологическое направление в социологии Обсуждение работы Г.Гарфинкеля «Исследование по этнометодологии» Литература: Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: ПИТЕР, 2007. Занятие 16. Гуманистический психоанализ Э.Фромма Обсуждение работы Э.Фромма «Здоровое общество» Литература: Фромм Э. Здоровое общество / пер. с англ. Т.Банкетовой. М.: Изд-во АСТ:АСТ МОСКВА; Хранитель, 1995. Занятие 17. Структурный марксизм в социологии ХХ века Обсуждение работы Л.Альтюссера «За Маркса» Литература: Альтюссер Л. За Маркса. М.: Издательство Праксис, 2006. Занятие 18. Исследования Франкфуртской школы Обсуждение работы М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалектика просвещения» Литература: Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения: философские фрагменты. М.: Издательство: Медиум, Ювента, 1997. Занятие 19. Леворадикальная социология Ч.Миллса Обсуждение работы Ч.Миллса «Властвующая элита» Литература: Миллс Ч. Р. Властвующая элита / Пер. с англ. М.: Иностранная литература, 1959. Занятие 20. Социологические взгляды Р.Арона Коллоквиум по монографии Р.Арона «Воображаемые марксизмы» Литература: Арон Р. Воображаемые марксизмы / Пер. с фр. Предисл. и примеч. И. А. Гобозова. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. 7.2. Темы эссе и рефератов: 1. Понятие «современность» в истории социологии 2. Дюркгеймовская социологическая школа и ее роль в развитии социологии 3. Социально-экологический подход Р.Парка 4. Исследования прессы в трудах Чикагской школы 5. Хотторнские эксперименты: цель, задачи, итоги 6. Методология анализа феномена войны П.Сорокиным 7.Тема любви и альтруизма в социологии П.Сорокина 8. Социологические исследования Э.Вестермарка 9. Социальная структура и функция как центральные категории научного творчества А.Р.Редклифф-Брауна 10. Парадигма эволюционного изменения Т.Парсонса 11. Этос современной науки у Р.Мертона 12. Функции социального конфликта у Л.Козера 13. Категории анализа мыслительных процессов человека у Дж.Мида 14. Человеческое «Я» в трактовке Дж.Мида и Т.Кули 15. Символический интеракционизм Г.Блумера 16. Проект реформирования наук Э.Гуссерля 17. Понятие жизненного мира и повседневности в работах А.Щюца 18. Социальные утопии Б.Скиннера и «социализация» бихевиоризма 19. Э.Фромм о кризисе психоанализа 20. Диверсификация разновидностей марксизма в середине ХХ столетия 21. Анализ западной рациональности в работе М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалектика просвещения» 22. Концепция «одномерного человека» Г.Маркузе 23. Критика Ч.Р.Миллсом «Высокой теории» и «абстрактного эмпиризма» в социологии 24. Сущность социологического воображения и его виды в концепции Ч.Р.Миллса 25. Р.Арон о принципах анализа историко-социологического процесса, возникновении социологической науки и ее предмета 7.3. Темы курсовых работ 1. Критерии периодизации истории социологической науки 2. Категориальный аппарат Т.Парсонса 3. Общество в структурно-функциональном анализе Т.Парсонса 4. Логика функционального анализа у Р.Мертона 5. Концепция реципрокного детерминизма Альберта Бандуры 6. Теории социального обмена в социологии и их интеллектуальная база 7. Гуманистический психоанализ Э.Фромма 8. Концепция здорового общества Э.Фромма 9. Структурный марксизм в социологии ХХ века 10. Критика капиталистического общества представителями Франкфуртской школы 11. Концепция свободы Ж.Гурвича 12. Место социологии в интеллектуальной культуре общества ХХ века. 8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины Основная литература:
Дополнительная литература:
Информационные базы данных (интернет-ресурсы) http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/mert_soc.php http://socioline.ru/_seminar/library/misc/kozer.php http://www.politlogia.narod.ru/d/Darendorf.htm http://www.brocku.ca/MeadProject/inventory5.html#sectB http://www.ecsocman.edu.ru/text/16710989/ http://ecsocman.edu.ru/text/19185440/ http://intellectus.su/lib/00034.htm http://intellectus.su/lib/00028.htm http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=260 Материально-техническое обеспечение дисциплины - учебные аудитории; компьютерный класс - читальный зал фундаментальной библиотеки МГУ. 9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Оценочные средства текущего контроля успеваемости Начисление баллов по десятибалльной шкале за каждый вид практической работы студента, в том числе: доклад на семинаре (3 – 10 баллов), подготовку реферата (5-10 баллов), конспект первоисточника (1-10 баллов) и т.п. Для промежуточной аттестации студент должен набрать не менее 50 баллов. Вопросы для проведения итогового контроля: 1. Основные критерии периодизации истории современной западной социологии 2. Характерные черты развития социологии во Франции между мировыми войнами 3. Характерные черты развития социологии в Великобритании между мировыми войнами 4. Характерные черты развития социологии в Германии между мировыми войнами 5. Социологическое творчество Х. Ортеги-и-Гассета 6. Развития социологии в США между мировыми войнами 7. Исследование «Польский крестьянин в Европе и Америке» У. Томаса и Ф.Знанецкого 8. Социология в Колумбийском университете между мировыми войнами 9. Вклад в социологию Я.Морено 10. Чикагская школа в социологии. Основные представители и направления деятельности 11. Принципы социально-экологического подхода к изучению общества в трудах Р. Парка и Р. Маккензи. 12. Городские сообщества как объект изучения социологов Чикагской школы. Принципы изучения городского сообщества 13. Понятия «научная парадигма», «научная теория», «научный подход», «научная традиция», «научная школа» и «научное направление» в социологии 14. Основные подходы к систематизации социологических теорий ХХ века 15. Сущность структурно-функционального подхода в социологии 16. Понятийный аппарат А.Р. Рэдклифф-Брауна 17. Функциональный анализ культуры у Б. Малиновского 18. Социальное действие как единица анализа Т. Парсонса 19. Подсистемы общей системы социального действия Т. Парсонса 20. Четырех функциональная парадигма Т. Парсонса 21. Предмет и задачи социологии у Т. Парсонса 22. Представления Т. Парсонса об обществе и его структуре 23. Критика основных постулатов функционального анализа Р.Мертоном 24. Кодификация функционального анализа Р. Мертоном 25. Разработка Р.Мертоном принципов построения теорий среднего уровня 26. Проблематика социологических исследований П. Сорокина в американский период творчества 27. Учение П.Сорокина об обществе и его динамике. Понятия социального пространства, социальной стратификации и социальной мобильности 28. П.Сорокин как историк социологии, педагог и организатор наук 29. Становление конфликтного направления в социологии. Основные предпосылки и представители 30. Функции социального конфликта в теории Льюиса Козера 31. Конфликтная модель общества у Ральфа Дарендорфа 32. Социальный бихевиоризм как направление в социологии ХХ века. Основные представители 33. Теории социального научения в социологии ХХ века 34. Модель реципрокного детерминизма А.Бандуры 35. Символический интеракционизм как направление в социологии ХХ века 36. Социальное действие и его механизмы в концепции Дж. Мида. Жест и его виды 37. Представления Дж. Мида о мышлении и основных категориях мыслительного процесса (интеллект, разум, сознание, значение и т.п.) 38. Понятие «самости» у Дж. Мида. Генезис и развитие самости у детей. «I» и «me» как два аспекта «самости» 39. Драматургический подход Ирвинга Гофмана. Гофмановская концепция «Я». 40. Г. Блумер как представитель «символического интеракционизма». Три базовые посылки символического интеракционизма по Г.Блумеру 41. Феноменологическое направление в социологии ХХ века. Концепция А.Щюца 42. Предмет этнометодологии и сфера исследований этнометодологов 43. Теории социального обмена в социологии ХХ века. Исходные положения и представители 44. Теория «элементарного социального поведения» Джорджа Хоманса 45. Интегративная теория «социального обмена» Питера Блау 46. Психоаналитическое направление в социологии ХХ века. Основные представители 47. Психоаналитическая концепция Карен Хорни 48. Психоаналитическая концепция межличностных отношений Гарри Салливана 49. Концепция цикла человеческой жизни и понятие идентичности у Э.Эриксона 50. Суть «гуманистического подхода» Э.Фромма» к психоанализу, основные труды и направления исследований 51. Анализ Э.Фроммом вклада К.Маркса в знания о человеке 52. Сущность человека и функции общества по Э.Фромму 53. Понятие социального характера у Э.Фромма и его методологическое значение для социологии 54. Марксизм в социологии ХХ века. Основные версии и их представители 55. Франкфуртская школа в социологии. Основные представители и направления исследований 56. Анализ капиталистического общества исследователями Франкфуртской школы 57. Структурный марксизм. Интерпретация марксизма Луи Альтюссером 58. Предмет и методы социологии у Жоржа Гурвича 59. Принципы анализа историко-социологического процесса у Р.Арона 60. Критика Р.Ароном западных версий марксизма 61. Леворадикальная социология Чарльза Райта Миллса 62. Место социологии в системе гуманитарных наук во второй половине ХХ века Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины Оценка «отлично» ставится, если студент активно участвовал во всех практических занятиях, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также развернуто, содержательно и безошибочно ответил на основные и дополнительные вопросы итогового контроля. Оценка «хорошо» ставится, если студент участвовал в большинстве практических занятий, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также полно и безошибочно ответил на вопросы итогового контроля. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент участвовал в практических занятиях, успешно прошел все промежуточные контрольные испытания, а также безошибочно ответил на основные вопросы итогового контроля. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент редко участвовал в практических занятиях, прошел не все промежуточные контрольные испытания, а также допустил ряд грубых ошибок при ответе на вопросы итогового контроля или не ответил на один из них. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Социология». Разработчики:
Эксперты:
Примерная программа Наименование дисциплины «Современная социология XX-XXI веков» Рекомендуется для направления подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины: сформировать у обучающегося целостную социологическую картину современности и обеспечить теоретическое понимание им фундаментальных социальных процессов и тенденций современного социального развития, а также способность выявлять специфику функционирования современных обществ и присущих им социальных институтов. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи: - изучить и осуществить анализ фундаментальных социологических теорий, разработанных в 70-х годах ХХ – начале XXI веков; - выявить и типологизировать основные теоретико-методологические подходы, школы и направления социологических исследований, разработанные в рамках современной социологической теории; - проанализировать и систематизировать ключевые проблемы и теоретические дискуссии, посвященные этим проблемам и проходившие в социологии в последнюю треть ХХ – начале XXI веков; - продемонстрировать возможность использования социологической теории для адекватного понимания социальной реальности и создания на ее основании конкретных поведенческих, социальных и политических стратегий. Дисциплина «Современная социология ХХ–XXI веков» завершает историко-социологический курс, является базовой для всего профессионального цикла в части современной социологической теории. Она содержит совокупность фундаментальных теорий современного социологического знания, во всем многообразии разрабатываемых в них проблем, методологических подходов и понятийной специфики. Дисциплина изучается в 6 семестре. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - современную социологическую теорию и методологию, специфику современных подходов социологического анализа; - специфическую социологическую понятийность различных теоретико-методологических подходов и социологический теорий; - специфику современных формальных социологических теорий общества и их составляющих: теории социального действия и социальной структуры, теории стратификации, конфликта, дифференциации; - современные социологические теории социального развития, изменения и модернизации; - специфику современных материальных теорий общества; теорию постиндустриального, информационного общества; общества постмодерна. Теории глобализации; уметь: - анализировать современное социологическое знание, его адекватность и возможность его использования в целях анализа современных обществ; - опираясь на знание различных теоретических подходов, определять «диагноз» современной эпохи; - определять основные тенденции развития современных обществ; - выявлять основные точки социального напряжения, конфликты современных обществ; - определять основные стратегии возможной модернизационной трансформации современных обществ; владеть: - навыками самостоятельного теоретического анализа современного социологического знания, формулирования его проблем и выработки их оригинального научного решения; - навыками практического применения современного социологического знания для анализа современных обществ, проблем их развития и изменения; - навыками использования современного социологического знания в социальном проектировании и запуске инновационных процессов. 4. Общая трудоемкость дисциплины Учебная дисциплина «Современная социология ХХ–XXI веков» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часа. Лекции (ЛК) – 20 часов, практические занятия (ПЗ) – 40, самостоятельная работа студентов (СРС) – 52 часов, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Итоговый контроль – экзамен (27 часов). 5. Структура и содержание дисциплины 5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий
5.2. Содержание учебной дисциплины | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Примерной программы наименование дисциплины: История зарубежной социологии... Целью дисциплины является ознакомление с историей социологии как науки, основными фигурами и направлениями в социологической мысли... |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии» Цель освоения дисциплины – изучить социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе, показать структуру... |
| Рабочая программа Социология наименование дисциплины по учебному... Цель – дать теоретическое и методологическое обоснование социологии, выявить основные особенности данной области социогуманитарного... | | Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Основы социологии» I семестр № п/п Комплект проблемных вопросов при анализе специфики социологии как науки (домашнее задание), отличие социологии от других общественных... |
| Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Основы психологии семьи и семейного... Раскрыть основы воспитания детей, влияние родительских установок на личность ребенка | | 2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата по социологии Целями освоения дисциплины (модуля) «История социологии часть I» являются следующие |
| М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,... | | М. Вебер: концепция понимающей социологии Целью данной работы является рассмотрение методологической основы социологии М. Вебера, предпосылки формирования, основные понятия,... |
| Программа учебной дисциплины наименование дисциплины: «Химия атмосферы»... Изучение дисциплины базируется на предварительном усвоении студентами материала основных метеорологических дисциплин: «Основы климатологии... | | Рабочая программа дисциплины основы социологии и политологии Охватывает два периода развития, соответствующих двум типам общества |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Анализ данных в... «Анализ данных в социологии»: познакомился с основными направлениями анализа данных в социологии, осуществляемых с помощью математических... | | Программа дисциплины чикагская школа в социологии Кандидат социологических наук, доцент кафедры общей социологии гу-вшэ николаев Владимир Геннадьевич |
| Примерная программа наименование дисциплины «Физиология животных» «Кормление животных», «Разведение животных», «Зоогигиена», «Звероводство», «Основы ветеринарии», «Биотехника воспроизводства с основами... | | Тема: Основы систематики растений (§45,46) Систематика Цель освоения дисциплины «политическая социология» усвоение студентами основных категорий и понятий политической социологии как эмпирической... |
| Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические... «Историческая социология», «Социология культуры», «Этносоциология», «Организация, подготовка и презентация социологического исследования»,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «История социологии» России, указать специфические черты русской социологической мысли, проанализировать и систематизировать учения представителей русской... |
