Толстова Татьяна Константиновна

Скачать 312.48 Kb.

Название	Толстова Татьяна Константиновна
страница	2/2
Дата публикации	14.03.2015
Размер	312.48 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2

РЕЦЕНЗИЯ

на реферат учителя музыки МОУ Микряковская средняя общеобразовательная школа Толстовой Татьяны Константиновны на тему: «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего человека".
Толстова Т.К – творческий педагог, хорошо ориентируется в новых технологиях преподавания уроков музыки, быстро подхватывает новые идеи.

Над своей методической темой учитель стал работать в поисках эффективных методов преподавания уроков музыки.

В ведении к реферату Толстова Т.К. рассуждает о музыке как факторе духовно-нравственной жизни общества, как нравственной опоре, позволяющей формировать у детей интерес и любовь к музыкальному искусству, вокальному мастерству, развивать способность к восприятию красоты, емкости художественного слова, его нравственного потенциала. Представлена последовательная система взаимосвязанных действий учителя и учащихся на уроке музыки.

Основное содержание реферата автор посвящает психологическим особенностям учащихся на уроках музыки. Анализ музыкальных произведений производит, исходя из особенностей предмета музыки, а именно, внутреннего мира человека, его переживаний.

Автор вводит для изучения музыкальные термины, как, например: герой, образ-персонаж, музыкальный портрет героя.

В практической части учитель приводит фрагменты учебных ситуаций, способствующих развитию внимания, интереса к уроку музыки, умению определять характер музыкальных произведений. Строгий учительский взгляд акцентирует как сильные, так и слабые стороны анализа учащимися на уроке.

Толстова Т.К.. останавливается на собственных различных формах проведения уроков, которые разнообразят учебный процесс, вызывают удовлетворение от самого процесса труда.

В заключении автор отводит место выводам и рекомендациям по музыкальному воспитанию детей.

Реферат свидетельствует об умении автора объективно анализировать относящийся к теме музыкальный материал.

Толстова Т.К. анализирует некоторые аспекты своей педагогической деятельности, качественно оценивает ее практические результаты.

В работе излагаются собственные мысли, которые сопоставляются с авторами литературных источников. Приводятся интересные примеры из опыта работы.

Реферат Толстовой Т.К. прослушан и обсужден на педагогическом совете учителей и воспитателей МОУ Микряковская средняя общеобразовательная школа от 29 августа 2007 года (пр. № 1).
Завуч школы: (Краснова Н.К.)
20 января 2012 г

ПРОТОКОЛ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА

Дата: 11 марта 2011 года.

Класс: 8 класс.

Учитель: Толстова Татьяна Константиновна

Предмет: Музыка

Тема урока: «О, Моцарт, ты - гений, и сам того не знаешь».

Цель посещения: Краткий оценочный анализ реализации учебно-воспитательных задач урока.

Анализ урока.

Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность
организаторская	обучающая	воспитательная	ученика
1.Наличие плана урока и организация его выполнения – 2	1.Реализация принципа наглядности – 2	1. Нравственная направленность урока –2	1. Познавательная активность – 2
2. Эффективность применения средств обучения – 2	2. Реализация принципа научности – 2	2. Формирование и развитие учебных умений и навыков - 2	2. Интерес к предмету и к уроку - 2
3. Выполнение психологических и санитарно-гигиенических требований к уроку – 2	3. Реализация принципа прочности и осознанности знаний – 2	3. Историческая и патриотическая направленность урока –2	3. Навыки самостоятельной работы – 2
4. Организация контроля за деятельностью учащихся – 2	4. Реализация принципа доступности учебной информации – 2	4. Воспитание поисковых умений - 2	4. Актуализация знаний – 2
5. Уровень педагогического мастерства – 2	5. Реализация принципа проблемности обучения – 2	5. Воспитание аналитических умений -2	5. Уровень развития способностей учащихся к анализу – 2
6. Эффективность организации урока – 2	6. Связь обучения с жизнью и практикой учащихся – 2	6. Воспитательная направленность личности учителя – 2	6. Развитие речи, письменных и графических навыков – 2
7. Качество речи - 2	7. Оптимальность выбора учебных задач –2	7. Эффективность воспитательных возможностей –2	7. Организованность учащихся и темп учебной деятельности-2
8. Рациональность использования времени урока – 2	8. Оптимальность избранных методов обучения – 2	8. Единство методов обучения и воспитания – 2	8. Сформированность умений и навыков работы на доске – 2
9. Педагогическая культура и такт – 2	9. Эффективность контроля знаний, умений и навыков учащихся – 2	9. Эффективность стиля общения учителя с учащимися – 2	9. Организованность и дисциплина учащихся – 2
10. Организаторские способности учителя - 2	10. Эффективность и рациональность объема домашнего задания - 2	10. Общая культура урока - 2	10. Внешний вид - 2

Итоги урока: Урок проведен методически правильно, все задачи урока выполнены.

Результаты урока (баллы и проценты): 20 + 20 + 20 + 20 = 80 баллов.
Выводы и предложения: Эффективность урока 100 %, урок проведен на «отлично».

Посетил урок:

Зам директора по уч.–восп. раб. ( Краснова Н.К. )

(должность) ( подпись) (Ф.И.О.)

С результатами урока ( __________________________ )

ознакомлен: ( подпись) ( Ф.И.О.
ПРОТОКОЛ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА
Дата: 21 января 2012 года.

Класс: 3 класс.

Учитель: Толстова Татьяна Константиновна

Предмет: Музыка

Тема урока: «Опера "Волк и семеро козлят».

Цель посещения: Краткий оценочный анализ реализации учебно-воспитательных задач урока.
Анализ урока.

Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность
организаторская	обучающая	воспитательная	ученика
1.Наличие плана урока и организация его выполнения – 2	1.Реализация принципа наглядности – 2	1. Нравственная направленность урока –2	1. Познавательная активность – 2
2. Эффективность применения средств обучения – 2	2. Реализация принципа научности – 2	2. Формирование и развитие учебных умений и навыков - 2	2. Интерес к предмету и к уроку - 2
3. Выполнение психологических и санитарно-гигиенических требований к уроку – 2	3. Реализация принципа прочности и осознанности знаний – 2	3. Историческая и патриотическая направленность урока –2	3. Навыки самостоятельной работы – 2
4. Организация контроля за деятельностью учащихся – 2	4. Реализация принципа доступности учебной информации – 2	4. Воспитание поисковых умений - 2	4. Актуализация знаний – 2
5. Уровень педагогического мастерства – 2	5. Реализация принципа проблемности обучения – 2	5. Воспитание аналитических умений -2	5. Уровень развития способностей учащихся к анализу – 2
6. Эффективность организации урока – 2	6. Связь обучения с жизнью и практикой учащихся – 2	6. Воспитательная направленность личности учителя – 2	6. Развитие речи, письменных и графических навыков – 2
7. Качество речи - 2	7. Оптимальность выбора учебных задач –2	7. Эффективность воспитательных возможностей –2	7. Организованность учащихся и темп учебной деятельности-2
8. Рациональность использования времени урока – 2	8. Оптимальность избранных методов обучения – 2	8. Единство методов обучения и воспитания – 2	8. Сформированность умений и навыков работы на доске – 2
9. Педагогическая культура и такт – 2	9. Эффективность контроля знаний, умений и навыков учащихся – 2	9. Эффективность стиля общения учителя с учащимися – 2	9. Организованность и дисциплина учащихся – 2
10. Организаторские способности учителя - 2	10. Эффективность и рациональность объема домашнего задания - 2	10. Общая культура урока - 2	10. Внешний вид - 2

Итоги урока: Урок проведен методически правильно, все задачи урока выполнены.

Результаты урока (баллы и проценты): 20 + 20 + 20 + 20 = 80 баллов.
Выводы и предложения: Эффективность урока 100 %, урок проведен на «отлично».

Посетил урок:

Зам директора по уч.–восп. раб. ( Краснова Н.К. )

(должность) ( подпись) (Ф.И.О.)

С результатами урока ( __________________________ )

ознакомлен: ( подпись)

ПРОТОКОЛ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА
Дата: 15 ноября 2011 года.

Класс: 6 класс.

Учитель: Толстова Татьяна Константиновна

Предмет: Музыка

Тема урока: «Чарующие звуки вальса».

Цель посещения: Краткий оценочный анализ реализации учебно-воспитательных задач урока.
Анализ урока.

Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность учителя	Деятельность
организаторская	обучающая	воспитательная	ученика
1.Наличие плана урока и организация его выполнения – 2	1.Реализация принципа наглядности – 2	1. Нравственная направленность урока –2	1. Познавательная активность – 2
2. Эффективность применения средств обучения – 2	2. Реализация принципа научности – 2	2. Формирование и развитие учебных умений и навыков - 2	2. Интерес к предмету и к уроку - 2
3. Выполнение психологических и санитарно-гигиенических требований к уроку – 2	3. Реализация принципа прочности и осознанности знаний – 2	3. Историческая и патриотическая направленность урока –2	3. Навыки самостоятельной работы – 2
4. Организация контроля за деятельностью учащихся – 2	4. Реализация принципа доступности учебной информации – 2	4. Воспитание поисковых умений - 2	4. Актуализация знаний – 2
5. Уровень педагогического мастерства – 2	5. Реализация принципа проблемности обучения – 2	5. Воспитание аналитических умений -2	5. Уровень развития способностей учащихся к анализу – 2
6. Эффективность организации урока – 2	6. Связь обучения с жизнью и практикой учащихся – 2	6. Воспитательная направленность личности учителя – 2	6. Развитие речи, письменных и графических навыков – 2
7. Качество речи - 2	7. Оптимальность выбора учебных задач –2	7. Эффективность воспитательных возможностей –2	7. Организованность учащихся и темп учебной деятельности-2
8. Рациональность использования времени урока – 2	8. Оптимальность избранных методов обучения – 2	8. Единство методов обучения и воспитания – 2	8. Сформированность умений и навыков работы на доске – 2
9. Педагогическая культура и такт – 2	9. Эффективность контроля знаний, умений и навыков учащихся – 2	9. Эффективность стиля общения учителя с учащимися – 2	9. Организованность и дисциплина учащихся – 2
10. Организаторские способности учителя - 2	10. Эффективность и рациональность объема домашнего задания - 2	10. Общая культура урока - 2	10. Внешний вид - 2

1 2

Похожие:

	«Визитная карточка» проекта Куренкова Татьяна Александровна, Неудахина Оксана Викторовна, Лагун Нина Константиновна		Реферат Авторы: Артёмова Татьяна Константиновна, Гвоздарев Алексей Сергеевич, Артемов Константин Серафимович, Фомичев Николай Иванович, Фомичев...
	План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...		Процесс складывания государства в произведении С. П. Толстова «По...
	Луговая Елена Константиновна «философские проблемы конкретных дисциплин» Часть I. федерального комплекса цикла дс		Татьяна Андреевна Огородникова Очаг вины Татьяна Андреевна Огородникова Охватывает собой весь период существования человеческого общества от первобытной эпохи до современности
	Анна Константиновна Луковцева Психология и педагогика. Курс лекций Этот материал размещен в блоге Деменевой Н. Н		Сафонова Наталья Константиновна Должность Цель: формирование у обучающихся начальных представлений о священных книгах религий мира
	Нюрбинское управление образованием Я, Григорьева Надежда Константиновна, родилась 18 мая 1955 г в поселке Кюсюр Булунского района		Краткое содержание проекта Данный проект посвящен теме курса математики 6-го класса «Пропорции» Вакалова Наталья Николаевна, Ильяшенко Татьяна Алексеевна, Лепяка Елена Николаевна, Перепелица Наталья Васильевна, Чикунова Татьяна...
	Бегун Татьяна Михайловна Тверь, 2012 Автор : Бегун Татьяна Михайловна,... Цель: формирование предметных компетенций у обучающихся по теме урока, используя ресурсы Интернета		О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья век? Дерень Наталья Константиновна, учитель английского языка и истории, моу “Гимназия №30 им. Музалева Д. Н.”
	Тема: «Хорезм до Хорезма. Проблема образования государства в Средней Азии» Средней Азии. В основе дискуссии лежат точки зрения академика С. П. Толстова и его ученицы Б. И. Вайнберг. Датой образования государства...		Смирнова Ольга Константиновна. Цель урок Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Булганина Елена Константиновна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения, средней общеобразовательной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...

Школьные материалы