Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы

Скачать 2.21 Mb.

Название	Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы
страница	7/18
Дата публикации	19.03.2015
Размер	2.21 Mb.
Тип	Задача

100-bal.ru > Культура > Задача

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 18

VI. Примерные вопросы для обсуждения.

Значение создания славянской письменности в развитии и становлении русской культуры.
Церковнославянская словесность и её место в литературе Древней Руси и современной России.

VII. Литература.

Миронова Т. Л. Церковнославянский язык. – М., 1997.
Саблина Н. П. Буквица славянская. – СПб., 2000
Саблина Н. П. Слова под титлами. – СПб., 2001
Чертова С. М. Практикум по церковнославянскому языку. – Православная школа – пансион «Плесково», 2004
Славянский церковный букварь. – Издание Свято – Введенской Оптиной Пустыни, 2003

Краткий церковнославянский словарь. – «Лодья», Москва, 2006
Программа

студии «Школа иконописи и основ народного художественного творчества»
Автор программы:

Пименова Елена Игоревна, преподаватель спецдисциплин ПЦК «Архитектура»
l. Пояснительная записка.
Студия «Школа иконописи и основ народного художественного творчества» - учебное формообразование, предполагающее обучение молодёжи как имеющей, так и не имеющей художественной подготовки, но изъявляющей желание приобрести теоретические знания в области иконописи и народных промыслов, и практические навыки по написанию икон и росписи деревянных игрушек. Для обучения в студии принимаются все желающие учащиеся КАМС № 17, начиная с 15 лет. По завершении обучения в студии учащиеся приобретают хорошие профессиональные навыки в указанной сфере деятельности, позволяющие им в дальнейшем самостоятельно выполнять иконописные и др. работы на должном уровне.

Существовавшие в России многочисленные иконописные школы и мастерские, начавшие путь своего развития в Х веке и прославившиеся такими именами как Андрей Рублёв, Даниил Чёрный, Дионисий, Симон Ушаков с 1917 года практически прекратили своё существование. Целые сёла, из покон веков занимающиеся иконописью (Палех, Мстёра, Холуй), вынуждены были перепрофилировать свою деятельность на декоративно-прикладную, вследствие трагических событий начала ХХ века. Таким образом, одно из глобальных направлений русского искусства, иконопись, представляющее большую часть духовно-нравственной основы России в целом, и русской культуры, в частности, надолго пришло в упадок.

Традиционное русское декоративно-прикладное искусство, с 1917 года, сохранившись в целом, не получило возможности развиваться на уровне своих возможностей. Следует отметить, что такие виды народных промыслов, как роспись деревянных Пасхальных яиц и Праздничных игрушек (Рождественских, Вербных, Новогодних и др.) практически прекратили своё существование.

Начавшееся возрождение России с конца ХХ века, направляет своё внимание, прежде всего, на традиционные ценности и духовно-нравственную основу общества. Огромная роль в этом процессе отводится юношеству и молодёжи.

Деятельность студии «Школа иконописи и основ народного художественного творчества» ставит своей целью, прежде всего, обращение обучающихся в ней к традиционным ценностям, истокам русской национальной истории и культуры, ознакомлению и знанию исторического наследия, формированию чувства патриотизма и чувства прекрасного. Данная просветительская и развивающая деятельность органично сочетается с приобретением конкретных профессиональных знаний, умений и навыков в области указанной деятельности.

Следует отметить, что существующая в настоящее время система обучения иконописи и основам народного художественного творчества имеет место или в специализированных учебных заведениях, относящихся к сфере духовного (церковного) образования, или в учебных заведениях, относящихся к сфере обучения непосредственно ремёслам и народным промыслам. Таким образом, это классифицируется уже как непосредственно профессиональное, а не дополнительное образование.

Также существующие в настоящее время немногочисленные центры обучения иконописи, осуществляют подготовку граждан старшей возрастной группы и ориентируются на приобретение конкретных профессиональных навыков, для их последующей реализации в трудовой деятельности. При этом, естественно, развивающе-просветительский и воспитательный аспект обучения не учитывается.

Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на 360 уч. часов.

Программа включает в себя два учебных раздела:

Иконопись – 252 уч. часа
Основы народного художественного творчества – 108 уч. часов

Учебные занятия по иконописи и основам народного художественного творчества чередуются таким образом, чтобы обучающиеся могли выполнить декоративно – прикладные изделия к Новогодним праздникам (зверёк), Рождеству Христову (Ангел) и Светлому Христову Воскресению (Пасхальное яйцо)

Занятия по дополнительной образовательной программе включают в себя:

лекции,
уроки – лекции,
непосредственно практические занятия,

и проводятся во время наиболее удобное для обучающихся и свободное от непосредственно учебной деятельности.

Ожидаемыми результатом реализации дополнительной образовательной программы является:

Расширение кругозора учащихся,
Формирование уважения и интереса к истории своей страны, её историческому и культурному наследию,
приобретение учащимися хороших профессиональных навыков в указанной сфере деятельности, позволяющие им в дальнейшем самостоятельно выполнять иконописные и др. работы на должном уровне.

В качестве формы подведения итогов дополнительной образовательной программы могут служить:

Обсуждение работ обучающихся с иерархами РПЦ.

Участие учащихся в выставках соответствующего профиля и направления,
Участие в фестивалях среди учащейся молодёжи СПО по художественному творчеству.

II. Учебно-тематический план

дополнительной образовательной программы.

№ п/п	Наименование разделов и тем.	Кол-во Часов	Вид учебного занятия.
1	3	4	5
1	Введение Содержание дополнительной образовательной программы. Требуемые для работы материалы и инструменты. Раздел l «История иконописи» Становление и формирование иконописи.	3	Лекция
2	Символика иконы.	3	Лекция
3	Русские иконописные школы и их представители.	3	Лекция
	Итого по разделу l:	6
4	Раздел ll «Икона и её составляющие» Иконная доска. Древесина для иконной доски, её подготовка. Виды иконных досок и их части.	3	Урок – лекция
5	Грунт под иконопись – левкас. Виды левкасов. Составляющие левкаса, способ его приготовления. Способы нанесения левкаса на иконную доску. Шлифовка левкаса.	3	Урок – лекция.
	Итого по разделу ll:	6
6	Раздел lll «Доличное письмо» Основные этапы работы над иконой. Прориси и переводы. Доличное письмо – начало иконописной работы. Суть, значение и содержание доличного письма.	3	Урок – лекция
7	Тема 3.1. Практическая работа: «Иконопись дерева» (Пальма) Иконография деревьев и их символическое значение. Выполнение прориси и перевода. Выполнение чертёжки. Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Урок – практическое занятие.
8	Выполнение плавей, нанесение оживок, восстановление чертёжки. Завершение работы.	3	Практическое занятие.
9	Тема 3.2. Практическая работа: «Иконопись горки» Иконография горок и их символическое значение. Выполнение прориси и перевода. Выполнение чертёжки. Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Урок – практическое занятие
10	Выполнение плавей, нанесение оживок, восстановление чертёжки. Завершение работы.	3	Практическое занятие.
11	Тема 3.3. Практическая работа: «Иконопись волны» Иконография волн и воды, и их символическое значение. Выполнение прориси и перевода. Выполнение чертёжки. Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Урок – практическое занятие
12	Выполнение плавей, нанесение оживок, восстановление чертёжки. Завершение работы.	3	Практическое занятие.
13	Тема 3.4. Практическая работа: «Иконопись архитектуры» (Палаты) Иконография палат, их виды и символическое значение. Разработка эскиза палат. Выполнение прориси, перевода, чертёжки.	3	Урок – практическое занятие
14	Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Практическое занятие.
15	Выполнение плавей, нанесение оживок, восстановление чертёжки. Завершение работы.	3	Практическое занятие.
	Итого по разделу lll:	30
16	Раздел lV. «Техника письма одежд и облачений» Иконография одежд и облачений. Роль одежд и облачений в иконописи. Способы письма одежд и облачений.	3	Урок – лекция
17	Тема 4.1. Практическая работа: «Письмо одежд Богородицы и Младенца Христа» (Казанская икона Божией Матери) – техника плавей и техника «пробела инокопью». Выполнение прориси, перевода и чертёжки.	3	Практическое занятие.
18	Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Практическое занятие.
19	Выполнение плавей на мафории, тунике и чепце Богородицы	3	Практическое занятие.
20	Выполнение оживок на мафории, тунике и чепце Богородицы. Выполнение «пробелов инокопью» (силки и лучи) на хитоне Младенца Христа.	3	Практическое занятие.
21	Письмо звёзд на мафории Богородицы. Написание жемчужки. Выполнение притинки. Восстановление чертёжки, завершение работы.	3	Практическое занятие.
22	Тема 4.2. Практическая работа: «Письмо одежд Спасителя» (Пантакратор) Техника «пробела цветом» в единой цветовой гамме. Выполнение прориси, перевода и чертёжки.	3	Практическое занятие.
23	Составление роскрышей и раскрытие изображения.	3	Практическое занятие.
24	Выполнение «пробелов цветом» на гиматии и хитоне Спасителя. Выполнение оживок.	3	Практическое занятие.
25	Выполнение клавия на хитоне Спасителя. Написание книги Спасителя. Написание текста на книге Спасителя.	3	Практическое занятие.
26	Написание текста на книге Спасителя.	3	Практическое занятие.
27	Выполнение притинки. Восстановление чертёжки, завершение работы.	3	Практическое занятие.
28	Тема 4.3. «Письмо облачений Святителя Николая Мир Ликийских Чудотворца» (Поясное изображение) Техника «пробела цветом» в контрастной цветовой гамме. Выполнение прориси, перевода и чертёжки.	3	Практическое занятие.
29	Составление роскрышей	3	Практическое занятие.
30	Раскрытие изображения.	3	Практическое занятие.
31	Раздел V «Основы народного художественного творчества» История формирования и развития художественной росписи деревянных игрушек в России. Виды и стили художественной росписи.	3	Лекция
32	Тема 5.1. Практическое занятие «Роспись деревянной игрушки» (зверёк). Разработка эскизов росписи деревянных игрушек.	3	Практическое занятие.
33	Роспись деревянных игрушек. Окраска общими цветами.	3	Практическое занятие.
34	Роспись деревянных игрушек. Окраска общими цветами.	3	Практическое занятие.
35	Выполнение деталей и мелких элементов.	3	Практическое занятие.
36	Нанесение декоративных узоров на игрушки.	3	Практическое занятие.
37	Тема 5.2. Практическая работа «Роспись Рождественской деревянной игрушки» (Ангел). Разработка эскизов росписи деревянных Рождественских Ангелов.	3	Практическое занятие.
38	Роспись деревянных игрушек. Окраска общими цветами.	3	Практическое занятие
39	Роспись деревянных игрушек. Окраска общими цветами.	3	Практическое занятие.
40	Выполнение деталей и мелких элементов.	3	Практическое занятие.
41	Выполнение деталей и мелких элементов.	3	Практическое занятие.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 18

Похожие:

	Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия... Белгородской области на 2011-2013 годы и в целях дальнейшего совершенствования традиций духовно-нравственного воспитания населения...		Урок должен быть встречей Секции 2 «Содержание общего среднего образования в контексте духовно-нравственного возрождения России»
	Администрация муниципального района С целью укрепления института семьи, материнства и детства, возрождения и сохранения духовно-нравственных традиций семейных отношений,...		Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...
	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...		Открытая межрегиональная конференция школьников: «Православие основа... Конференция «Православие – основа нравственного и культурного возрождения русского народа» учащихся общеобразовательных учреждений...
	О проведении окружного этапа XIII областных школьных Кирилло Мефодиевских чтений В целях воспитания духовно-нравственного начала на примере этнокультурных традиций России, изучения и распространения лучшего опыта...		Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32... Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая...
	[Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили,... Азбука медиации [Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили, С. Ташевский]. Москва : Межрегиональный центр...		«Нравственные проблемы современной семьи и православие» Создать условия для осознания старшеклассниками необходимости изучения традиций и уклада жизни православной семьи как хранительницы...
	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции...		«Актуальность духовно-нравственного образования и воспитания в современном... Ознакомить педагогический коллектив с задачами духовно-нравственного образования и особенностями содержания курсов «Духовное краеведение...
	Духовно нравственное воспитание младших школьников как ключевое требование... ...		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785
	Конкурс проводится Межрегиональным общественным фондом «Центр Национальной Славы» России», направленной на сохранение в общественной и гражданской памяти важных страниц истории флота, наследия выдающихся флотоводцев...		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации...

Школьные материалы