Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы

Скачать 2.21 Mb.

Название	Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы
страница	6/18
Дата публикации	19.03.2015
Размер	2.21 Mb.
Тип	Задача

100-bal.ru > Культура > Задача

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Раздел 2
Программа духовно-нравственного воспитания

(в рамках дополнительного образования)

«Православная культура как основа развития творческого потенциала учащихся и студентов»

Программа

«Основы церковнославянского языка»

(в системе дополнительного образования)
Автор и руководитель программы:

Пименова Елена Игоревна, преподаватель спецдисциплин ПЦК «Архитектура»
I. Пояснительная записка.
Церковнославянский язык – язык культурно-исторического ареала Восточной и Центральной Европы. На протяжении многих столетий он играл такую же роль, как и средневековая латынь для народов Западной Европы: он был языком Церкви, народного просвещения и образования, художественной литературы и науки; но дольше и полнее, чем латынь. Во всех странах язык своего культурно-исторического ареала (латынь, арабский, санскрит) изучается в национальной школе как своеобразный фундамент языковой и духовной культуры.

Именно на русской почве славянский язык имел наиболее благоприятные условия непрерывного функционирования и развития. По мнению Н. С. Трубецкого и академика В. В. Виноградова, «русским литературным языком эпохи феодализма был церковнославянский язык».

Церковнославянский язык – введение в историю русской духовной культуры, русского народа и государства, их языковой фундамент. Более половины всех элементов современного русского языка прямо или косвенно восходит к церковнославянскому языку: буквы, принципы орфографии, слова и выражения, целые грамматические категории и синтаксические конструкции. Сознательное усвоение современного русского литературного языка невозможно без церковнославянского. Сегодня русская национальная школа, современный русский литературный язык выпал из программ русской общеобразовательной школы. Однако обновление содержания образования, вызванное процессами гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса, требует обращения к духовным истокам русской культуры.

Данный курс «Основы церковнославянского языка» призван восстановить прерванную традицию.

Возрождение духовно – нравственной основы и формирование национального самосознания на основе приобщения к русской национальной культуре, включает в себя изучение основ церковнославянского языка.

Структура курса предусматривает освоение материала по освоение по двум разделам, содержание которых взаимосвязано:
I – Церковнославянский язык – языковой фундамент русской духовной культуры.

II - Церковнославянский язык в иконописи.
Курс содержит славистическое введение в историю русского языка и культуры, знакомит с языковым родством славянских народов и основами их книжной культуры; фонетикой и грамматикой церковнославянского языка. В курс включено изучение правил написания имясловий и текстов на иконах, а также стилистика их изображений в соответствии с правилами начертания.

При изучении курса следует учитывать, что строгое деление на разделы и их обособление не всегда возможно, так как практически на каждом занятии обучающиеся выполняют небольшие практические работы.

Выбор текстов церковнославянских произведений обуславливается степенью знакомства с ними, приуроченностью к годовому праздничному циклу, а также уровнем подготовки обучающихся, их личными пристрастиями и др.

Цели, объём степень форм контроля теоретических знаний и практических умений могут существенно варьироваться: написание слов и текстов под наблюдением преподавателя, самостоятельные, контрольные работы, разнообразные диктанты.

Для проверки и самопроверки обучающихся предлагаются контрольные задания в виде письменных контрольных заданий (Раздел I) и небольших графических работ (Раздел II).
II. Тематический план курса в системе дополнительного образования.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов.
1	2	3
	Раздел I. Церковнославянский язык – языковой фундамент русской духовной культуры
1	1.1. Кирилл и Мефодий: история славянской письменности	2
2	1.2. Славянские азбуки	6
3	1.3. Понятие о церковнославянском языке.	2
4	1.4. Морфология церковнославянского языка	8
5	1.5. Синтаксис церковнославянского языка	4
6	1.6. Лексикология церковнославянского языка	4
7	1.7. Фразеология церковнославянского языка	4
8	1.8. Словообразование церковнославянского языка	4
9	1.9. Семинар: Значение создания славянской письменности в развитии и становлении русской культуры.	2
10	1.10. Творческая работа: «Ассоциативный образ буквы»	16
	Всего по разделу:	52
	Раздел II. Церковнославянский язык в иконописи.
11	2.1. Начертание имясловий, слов и текстов в стилях «Устав», «Полуустав» и «Скоропись»	12
12	2.2. . Начертание имясловий, слов и текстов в стиле «Вязь»	10
13	2.3.Семинар: Церковнославянская словесность и её место в литературе Древней Руси и современной России.	2
14	2.4. Итоговое занятие: Написание эссе на тему «что мне дало изучение курса «Основы церковнославянского языка»?	2
	Всего по разделу:	26
	Итого по курсу:	78

III. Примерное содержание курса в системе дополнительного образования.

Раздел I. Церковнославянский язык – языковой фундамент русской духовной культуры.

Кирилл и Мефодий: история славянской письменности.

Происхождение Кирилла и Мефодия – славянских Первоучителей. Начало миссионерской деятельности. Руководство моравской миссией и изобретение славянской азбуки. Деятельность братьев в Моравии и Паннонии. Освящение славянских книг в Риме. Пострижение и кончина Константина (Кирилла) – (869 г.)

Деятельность Мефодия и ближайших учеников солунских братьев после кончины Кирилла. Назначение Мефодия епископом Паннонии (870 г.). Просветительская и переводческая деятельность Мефодия в Великой Моравии (873 – 885г.г.). Кончина Мефодия и изгнание из Моравии его учеников.

Состав первых славянских переводов.

Славянская книжность в Болгарии при царе Симеоне (893 – 927 г.г.)
1.2. Славянские азбуки
Время возникновения и авторство славянских языков. Гипотезы о наличии у славян письменности до возникновения старославянского языка. Кириллица. Источник кириллицы. Звуковые и графические особенности. Основные правила чтения и письма на церковнославянском языке. Числовые значения букв.

Диакритические знаки. Знаки ударения. Знаки придыхания. Постановка звательца. Знаки титла. Титла простые и буквенные. Слова церковнославянского языка, вносимые под титла.

Знаки препинания. Сравнение знаков препинания в церковнославянском и современном русском языке.

Модернизации церковнославянской азбуки.
Контрольные задания:

Написать определённые буквы кириллицы в соответствии с правилами их начертания;
Написать названия, соответствующие буквам;
В соответствии с правилами церковнославянской орфографии вставить в слова подходящие буквы;
Расставить ударения в словах;
Записать данные примеры и дать ответы на них в буквенной цифири;
Запишите в буквенной цифири:

- год вашего рождения от Рождества Христова и от Сотворения Мира;

- месяц вашего рождения и число;

Поставьте под титло слова;
Извлеките слова из-под титла.

Понятие о церковнославянском языке.

Церковнославянский язык в ряду других славянских языков.

Церковнославянский язык как язык богослужений, науки и переводной деловой и юридической письменности на Руси.

История славянской Библии. Русский перевод Библии.

Преобразования церковнославянского языка.

Церковнославянский язык на Руси и в России. Роль церковнославянского языка в духовной жизни современной России.
1.4. Морфология церковнославянского языка.
Система частей речи в церковнославянском языке. Противопоставление имён и глаголов. Знаменательные части речи.

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.

Существительные нарицательные и собственные; личные и неличные; обозначающие лиц мужского и женского пола: одушевлённые и неодушевлённые.

Грамматические категории имени существительного. Общие сведения.

Числа. Общая характеристика. Три формы числа (единственное – двойственное – множественное числа)

Падеж. Общая характеристика. Система падежей церковнославянского языка.

Звательная форма: специфика и грамматический статус.

Понятие о склонении.
Контрольные задания:

Определите тип склонения, род, число имён существительных в данных словосочетаниях;
Поставьте данные имена существительные в форму Звательного падежа по образцу:
В данных предложениях поставьте имена существительные, записанные в скобках, в форме Дательного падежа единственного и множественного числа по образцу:
Поставьте имена существительные, записанные в скобках, в форму Творительного падежа множественного числа по образцу:
Определите тип склонения имён существительных.

Местоимение как часть речи. Морфологические категории местоимения: род, число, падеж. Лицо у местоимений. Разряды у местоимений. Особенности склонений у местоимений. Краткие формы у местоимений.

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Краткие прилагательные в церковнославянском языке. Склонения кратких прилагательных.

Имя числительное как часть речи. Формирование имён числительных как самостоятельной части речи. Система категорий числительных. Разряды имён числительных по значению и структуре.

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории церковнославянского глагола. Категории наклонения, времени, залога. Лицо и число глагола. Спряжения глаголов и глагольные основы. Аорист, имперфект, перфект, плюсквамперфект. Повелительное, сослагательное и желательное наклонения глаголов в церковнославянском языке.

Причастия. Активное употребление причастий в церковнославянском языке. Состав причастных форм. Залоговые и временные значения причастий.

Наречия. Наречие как часть речи. Словообразование наречий. Основные разряды наречий (места, времени, меры, образа действия, причины). Орфография церковнославянских наречий.

Служебные части речи. Грамматические свойства служебных частей речи в церковнославянском языке.

Предлоги. Предлог как часть речи. Смысловые взаимоотношения предлогов. Первичные и вторичные предлоги. Положение предлогов во фразе. Орфография предлогов.

Союзы и частицы. Союзы и частицы как часть речи. Лексико – грамматические разряды союзов и частиц. Структурные типы союзов и частиц: простые, сложные и составные единицы. Орфография союзов и частиц в церковнославянском языке.

Междометие. Междометие как часть речи. Противопоставленность междометий другим (самостоятельным и служебным) частям речи. Состав и семантика церковнославянских междометий. Морфолого-синтаксические признаки междометий в церковнославянском языке.
Контрольные задания:

Из данных предложений выпишите местоимения. Определите их разряды по значению;
Из данных предложений выпишите в два столбца краткие и полные имена прилагательные;
Выпишите из данных предложений формы сравнительной степени имён прилагательных и наречий;
Определите разряд по значению данных имён числительных в словосочетаниях;
Поставьте глаголы архаического спряжения в соответствующую смыслу предложения форму настоящего времени по образцу:
Запишите глаголы в двух вариантах аориста (древнем и новом);
Выпишите из данных предложений формы имперфекта, определите их лицо и число;
Выпишите из данных предложений формы перфекта, определите их лицо и число;
Выпишите из данных предложений формы желательного, повелительного и сослагательного наклонений;
Выпишите из предложений действительные причастия настоящего времени муж. р.ед.ч., приведите русские формы причастий, соответствующие этим церковнославянским причастиям, по образцу:
Выпишите из данных словосочетаний формы сокращённых причастий, приведите соответствующие им по смыслу русские причастные формы, по образцу.

1.5. Синтаксис церковнославянского языка
Синтаксический строй церковнославянского языка. Свободный порядок слов в церковнославянских источниках.

Простое предложение. Отрицание. Особенности согласования сказуемого с подлежащим. Главные и второстепенные члены предложения. Церковнославянское обращение. Сложное предложение. Предложения с прямой речью в церковнославянском языке. Прямая и косвенная речь. Диалог.
1.6. Лексикология церковнославянского языка.
Структура церковнославянской лексики. Специфика словарного состава церковнославянского языка.
1.7.Фразеология церковнославянского языка
Понятие о фразеологизмах. Основные источники церковнославянской фразеологии.
1.8. Словообразование церковнославянского языка
Словообразования как один из источников пополнения словарного состава. Основные способы образования лексики, составляющей специфику церковнославянского языка.

Словообразование основных частей речи. Словообразование существительных и прилагательных. Словообразовательная глагольная лексика.

Классификация жанров церковнославянской словесности. Поэтика Псалтири.

Литература средневековой Руси.
Контрольное задание:

Чтение Евангелия и Псалтири.

1.9. Семинар: Значение создания славянской письменности в развитии и становлении русской культуры.

1.10. Творческое задание:

«Ассоциативный образ буквы».

По завершении изучения раздела I, обучающийся должен:

Иметь представление:

О значении и роли церковнославянского языка в русской культуре;

О появлении и распространении церковнославянского языка на Руси;

Знать:

Церковнославянскую азбуку «Кириллица»;

Основные правила чтения и письма на церковнославянском языке.

Числовые значения букв.

Уметь:

Читать тексты на церковнославянском языке и понимать их значение;
Раздел II. Церковнославянский язык в иконописи.
2.1. Начертание имясловий, слов и текстов в стилях «Устав», «Полуустав» и «Скоропись».
Виды шрифтов и их стилистика, используемые в церковнославянском языке.

Видоизменение русских шрифтов в контексте времени. «Устав» - древнейший вид церковнославянского шрифта (X – XIII в.в.). Особенности начертания Устава и способы его изображения. «Полуустав» - церковнославянский шрифт XIV – XVII в.в. Особенности начертания Полуустава и способы его изображения. «Скоропись» - вид гражданского письма XVIII – XIX в.в. Особенности применения Скорописи. Начертание шрифтов на иконах и их стилистические особенности.
Контрольное задание:

Написание текста шрифтом «Устав» и «Полуустав».

2.2. . Начертание имясловий, слов и текстов в стиле «Вязь».
«Вязь» - вид декоративного церковнославянского письма. Правила и особенности начертания имясловий, слов и текстов в стиле «Вязь». Региональные особенности начертания «Вязи».
Контрольное задание:

Написание текста молитвы, Евангелия или Псалтири «Вязью».

2.3. Семинар: Церковнославянская словесность и её место в литературе Древней Руси и современной России.
2.4. Итоговое занятие. Написание эссе на тему: что мне дало изучение курса «Основы церковнославянского языка»?

По завершении изучения раздела II, обучающийся должен:

Иметь представление:

О русской шрифтографии и особенностях начертания шрифтов.

Знать:

Основные виды шрифтов («Устав», «Полуустав», Скоропись»), декоративное письмо «Вязь» и особенности их применения.

Уметь:

Писать небольшие тексты на церковнославянском языке шрифтами «Устав» и «Полуустав»;

Писать небольшие тексты на церковнославянском языке декоративным письмом «Вязь».

IV. Рекомендуемый перечень отчётных работ, определяющих тип, объём самостоятельной работы обучающегося и форму отчётности.

№ темы	Наименование и содержание работы	Задание.
1	2	3
1	Контрольные задания по теме 1.2. «Славянские азбуки». (Упражнения)	Написать определённые буквы кириллицы в соответствии с правилами их начертания;
		Написать названия, соответствующие буквам;
		В соответствии с правилами церковнославянской орфографии вставить в слова подходящие буквы;
		Расставить ударения в словах;
		Записать данные примеры и дать ответы на них в буквенной цифири;
		Запишите в буквенной цифири: - год вашего рождения от Рождества Христова и от Сотворения Мира; - месяц вашего рождения и число;
		Поставьте под титло слова;
		Извлеките слова из-под титла.
2 2	Контрольные задания по теме 1.4: «Морфология церковнославянского языка». (Упражнения) Контрольные задания по теме 1.4. «Морфология церковнославянского языка» (Упражнения)	Определите тип склонения, род, число имён существительных в данных словосочетаниях;
		Поставьте данные имена существительные в форму Звательного падежа по образцу:
		В данных предложениях поставьте имена существительные, записанные в скобках, в форме Дательного падежа единственного и множественного числа по образцу:
		Поставьте имена существительные, записанные в скобках, в форму Творительного падежа множественного числа по образцу:
		Определите тип склонения имён существительных.
		Из данных предложений выпишите местоимения. Определите их разряды по значению;
		Из данных предложений выпишите в два столбца краткие и полные имена прилагательные;
		Выпишите из данных предложений формы сравнительной степени имён прилагательных и наречий;
		Определите разряд по значению данных имён числительных в словосочетаниях;
		Поставьте глаголы архаического спряжения в соответствующую смыслу предложения форму настоящего времени по образцу:
		Запишите глаголы в двух вариантах аориста (древнем и новом);
		Выпишите из данных предложений формы имперфекта, определите их лицо и число;
		Выпишите из данных предложений формы перфекта, определите их лицо и число;
		Выпишите из данных предложений формы желательного, повелительного и сослагательного наклонений;
		Выпишите из предложений действительные причастия настоящего времени муж. р.ед.ч., приведите русские формы причастий, соответствующие этим церковнославянским причастиям, по образцу:
		Выпишите из данных словосочетаний формы сокращённых причастий, приведите соответствующие им по смыслу русские причастные формы, по образцу.
3	Контрольные задания по темам 1.5. -1.8. «Синтаксис церковнославянского языка», «Лексикология церковнославянского языка», «Фразеология церковнославянского языка», «Словообразование церковнославянского языка».	Чтение Евангелия и Псалтири.
4	Творческое задание: «Ассоциативный образ Буквы». Задание выполняется на произвольном формате в свободной технике.	Обучающимся предлагается в свободной манере и технике изобразить свое образное впечатление и восприятие любой буквы по самостоятельному выбору.
5	Контрольное задание по теме 2.1. Начертание имясловий, слов и текстов в стилях «Устав», «Полуустав» и «Скоропись». Графическая работа. (Формат А – 4)	Написание текста молитвы, Евангелия или Псалтири шрифтом «Устав» и «Полуустав».
5		Написание текста в карандаше. Графическое исполнение задания. Оформление в цвете.
6	Контрольное задание по теме 2.2. Начертание имясловий, слов и текстов в стиле «Вязь». Графическая работа. (Формат А – 4)	Написание текста молитвы, Евангелия или Псалтири «Вязью».
6		Начертание текста в карандаше. Графическое исполнение задания. Оформление в цвете.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия... Белгородской области на 2011-2013 годы и в целях дальнейшего совершенствования традиций духовно-нравственного воспитания населения...		Урок должен быть встречей Секции 2 «Содержание общего среднего образования в контексте духовно-нравственного возрождения России»
	Администрация муниципального района С целью укрепления института семьи, материнства и детства, возрождения и сохранения духовно-нравственных традиций семейных отношений,...		Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция...
	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного...		Открытая межрегиональная конференция школьников: «Православие основа... Конференция «Православие – основа нравственного и культурного возрождения русского народа» учащихся общеобразовательных учреждений...
	О проведении окружного этапа XIII областных школьных Кирилло Мефодиевских чтений В целях воспитания духовно-нравственного начала на примере этнокультурных традиций России, изучения и распространения лучшего опыта...		Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32... Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая...
	[Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили,... Азбука медиации [Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили, С. Ташевский]. Москва : Межрегиональный центр...		«Нравственные проблемы современной семьи и православие» Создать условия для осознания старшеклассниками необходимости изучения традиций и уклада жизни православной семьи как хранительницы...
	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции...		«Актуальность духовно-нравственного образования и воспитания в современном... Ознакомить педагогический коллектив с задачами духовно-нравственного образования и особенностями содержания курсов «Духовное краеведение...
	Духовно нравственное воспитание младших школьников как ключевое требование... ...		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785
	Конкурс проводится Межрегиональным общественным фондом «Центр Национальной Славы» России», направленной на сохранение в общественной и гражданской памяти важных страниц истории флота, наследия выдающихся флотоводцев...		Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации...

Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы

Похожие: