Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия «Преображение» Из опыта работы
Скачать 2.21 Mb.
|
Заключение Данная программа позволяет вести диалог со студентами о самом важном – о любви к Родине, теме родного дома, о справедливости, благородстве, мужестве, человеческом достоинстве. В душах студентов поселяются забытые, неупотребляемые ныне слова: «честь», «целомудрие», «достоинство», «самопожертвование». Если быть точным, забыто их значение, они произносятся, как правило, с ухмылкой. Между тем, целомудрие – это целостность души, редкое для людей состояние, когда ум, сердце и воля в согласии, созвучны друг другу. Возвращается подлинный, глубинный смысл слову «поступок»: - выбор решения, ответственность за другого. И вот тут-то и начинается внутренняя работа, рождающая Человека. ** Руководители программы готовы провести мастер-классы по ее действию для педагогов общеобразовательных школ, колледжей, и предоставить имеющиеся методические, иллюстративные и лекционные материалы с целью обмена опытом.
Долгая и славная история нашего колледжа не только не позволяет почивать на лаврах, а наоборот, побуждает к поиску новых видов и форм работы, открытию новых специальностей и расширению сферы профессиональной деятельности уже существующих профессий. В 2005 году в рамках существующей специальности «Архитектура» был открыт повышенный уровень обучения «Архитектура зданий, сооружений и комплексов культового назначения», являющийся уникальным, не имеющим аналогов явлением в Российском образовании. В настоящее время нигде, кроме КАМС № 17, невозможно получить профильную подготовку в области храмостроительства. Создание повышенного уровня специальности «Архитектура» обусловлено многими параметрами, но главным из них, наряду с сугубо профессиональными, является аспект духовно – нравственного состояния нашего общества и, в особенности, юношества и молодёжи. Также одной из целей, побуждающих создать повышенный уровень специальности «Архитектура» было желание оказывать бескорыстную помощь в проектировании объектов храмостроения всем нуждающимся и отдаленным приходам, и изначально наши студенты ориентированы на это. Практическая профессиональная деятельность студентов повышенного уровня обучения начинается уже в процессе учебы на стадии курсового и дипломного проектирования. Руководитель специальности и студенты повышенного уровня находятся в постоянном контакте с представителями Епархий и приходов Русской православной церкви, а также общественными организациями (Московское общество «Мемориал», Общественная организация «Фонд Новочеркасская трагедия», Интернет журнал «Юная роса»). Все курсовые и дипломные проекты за 6 лет существования повышенного уровня выполняются на реальной основе. Таким образом, наши заказчики являются нашими социальными партнерами. Иереи РПЦ приезжают в колледж, благословляют студентов и преподавателей на предстоящую работу, отвечают на интересующие и волнующие учащихся вопросы. Встречаются со студентами и представители Общественных организаций, чьи заказы мы выполняем. Так профессиональные, соработнические и дружеские контакты связывают нас с иереями РПЦ: - о. Михаилом (Гольцман) – г. Рославль, - о. Сергием (Шипунов) – с. Турочак, - о. Георгием (Харин) – г. Ижевск, - о. Валерием (Дьячков) – г. Боровичи, - о. Виталием (Коценко) – с. Вослинки, - о. Владимиром (Соколов) – г. Москва, - о. Геннадием (Андреянов) – г. Москва, - о. Георгием (Докукин) – г. Москва, - о. Алексием (Демидов) – г. Азов, - о. Дионисием (Котов) – Саратов, - игуменом Зеноном – Знаменский монастырь г. Елец, - послушницей Валентиной – Знаменский монастырь, г. Елец, - председателем Приходского и попечительского совета Православного прихода с. Лёкшмозеро А.В. Кузиным, -главным редактором журнала Юная Роса (Московская городская организация Союза писателей России) Сигачевым А.И., - председателем Фонда «Новочеркасская трагедия» Водяницкой В.Е. Следует отметить, что проекты, выполняемые студентами на базовом уровне обучения специальности «Архитектура» являются сугубо учебными и не представляют практической ценности. Также, на основании образовательного стандарта базового уровня обучения, студенты разрабатывают небольшие фрагменты проектируемого здания. Исследовательско-аналитическая компонента проектирования в данном процессе не задействована, а творческий аспект – минимизирован. В процессе обучения на повышенном уровне и проектировании зданий, сооружений культового назначения студенты полностью разрабатывают объект на реальной основе с проведением специальных действий и мероприятий, способствующих оптимизации его планировочного и объемно-пространственного решения.
«Архитектура зданий, сооружений и комплексов культового назначения». Введение Наследуя лучшие традиции отечественной архитектурной школы, обеспечивая широкую подготовку, впервые с 1917 года осуществляется подготовка специалистов, владеющих основами мастерства храмостроения. Выпускники повышенного уровня имеют возможность участвовать в проектировании не только гражданских зданий, но и храмов, звонниц, часовен, купален, монастырей и храмовых комплексов. Испокон веков храм являлся самым главным, самым красивым зданием города или села. Лучшие архитекторы, строители, художники считали за великую честь принять участие в создании храма. Именно храмы определяют облик города, выражая его во всей красоте монументальных форм. В храмостроительстве расцветают все виды архитектурной деятельности – объемно-пространственное проектирование, интерьер, ландшафт и благоустройство, дизайн среды. В храме едино проявляются все виды искусств: архитектура, скульптура, живопись, музыка – в наивысшем своем воплощении.
Для приобретения профессии старший техник – архитектор со специализацией «Православное храмостроение», была создана инновационная учебная программа, включающая в себя профессиональные учебные дисциплины, дисциплины культурно-исторического, нравственно-этического, эстетического, научно-исследовательского и этнокультурного профиля. Основой данной программы является реальное проектирование объектов храмостроения в сочетании с изучением и анализом исторического контекста.
Автор программы, методических пособий, разработок, лекционного курса и руководитель проектирования: Е.И. Пименова. Все проекты обеспечиваются конструктивным обоснованием (преподаватель Клевцова М.В.), расчетом инженерных систем (преподаватель Васильева Е.Г.), экономическим и технологическим сопровождением (преподаватель Ермакова Л.М.), что позволяет впоследствии, воплотить их в реальности. В процессе работы над проектами объектов храмостроения можно выделить следующие базовые этапы:
Передача всех материалов проекта заказчикам.
Автор программ и методических разработок Е.И. Пименова. Учебные дисциплины «Основы иконописи», «Иконография» и «Колористика иконы» представляют собой комплекс предметов, объединённых в общий блок, позволяющий приобрести навыки и умения в области иконописи, а так же необходимую теоретическую подготовку в данной области. На основании полученных знаний, умений и навыков учащиеся получают возможность выполнять любые иконописные работы достаточной сложности, и писать иконы по заказам приходов и частных лиц. Уже в период обучения студенты пишут и реставрируют иконы для вновь открывающихся и останавливаемых храмов на бескорыстной основе. Так, ряд икон, выполненных студентами, были безвозмездно переданы в храмы Алтайской епархии (Храм Покрова Божией матери в селе Турочак, Храм во имя Святителя Николая в селе Каракокша).
Автор программы и методических разработок: Е.И. Пименова. Освоение данного курса должно помочь учащимся в ответе на вопрос, что собой представляет логика научного исследования; в основании желания заниматься научным поиском в формировании умений, необходимых для самостоятельного познания. В рамках изучаемой дисциплины учащиеся приобретают навыки анализа и обобщения полученной информации, умения аргументировать свои выводы, ведения дискуссии. Особое внимание уделяется приобретению учащимися навыков отбора из огромного потока информации необходимых и достоверных данных по интересующей теме, грамотному логически и технически представлению результатов самостоятельной исследовательской работы, как в устной, так и в письменной форме.
Автор программы и методических разработок: А.Н. Антонов. Архитектурное творчество и проектная деятельность требуют от профессионала не только практических навыков, но и подготовку теоретического характера, которая, в свою очередь, включает знания норм и правил проектирования и четко сформированные эстетические принципы. Так, «портфель» зодчего должен включать в себя технические знания, понимание архитектурной эстетики и связи между ними. Идейные основы творчества – незаменимый инструмент архитектора, формирующий в проектируемом объекте неповторимый образ, особенный облик и отражающий современные тенденции в архитектуре и строительстве, обществе и культуре. Основной задачей дисциплины можно считать формирование общего понимания социальных основ архитектурной профессии, эстетических основ творчества и их взаимосвязь. Освоив данную дисциплину, студент должен иметь представление о связи архитектуры и структуры жизни общества, уметь находить социальные и эстетические аспекты в собственном творчестве, а также знать способы их развития и пути решения ряда профессиональных задач.
Авторы программ, методических разработок, пособий и лекционных курсов: Е.И. Пименова, Е.В. Мартынова.
Наш колледж поддерживает тесную связь с приходом Святой Живоначальной Троицы в Серебряниках (настоятель: протоиерей Геннадий Андреянов), учащиеся и студенты посещают в нем богослужения. Несколько студентов окрестились в нем, две венчались и крестили своих детей. Протоиереи о. Геннадий и о. Георгий (Докукин) проводит беседы со студентами повышенного уровня обучения, совершают чин освещения икон, написанных студентами. Основываясь на специфике профессии архитектора, ориентируясь на идею возрождения православного храмостроения и православную культуру как основу духовно-нравственного возрождения общества для студентов повышенного уровня профессиональной подготовки в 2008 - 2009 учебном году была разработана и внедрена в действие творческо – аналитическая программа «Покаяние. Духовно - нравственный смысл исторических событий», основанная на синтезе непосредственно учебной (профессиональной) и внеурочной (просветительской, исследовательской и поисковой) деятельности, действующая постоянно. Автор и руководитель программы Е.И. Пименова. - Проектная деятельность в рамках действия программы осуществляется в учебное время («Архитектурно-строительное проектирование») – Е.И. Пименова; - Исследовательско - аналитическая деятельность в рамках действия программы осуществляется в учебное время («Основы исследовательской деятельности») и внеучебное время – Е.И. Пименова; - Для экскурсионно – просветительской и поисковой деятельности в рамках действия программы отводится внеучебное время – Е.И. Пименова, Л.М. Ермакова; - Для выполнения рисунков, литературного творчества, написания эссе, творческих и профессиональных встреч в рамках действия программы отводится внеучебное время – Е.И. Пименова, Л.М. Ермакова. Программа представляет собой попытку формирования сознания молодежи и юношества на основе христианского восприятия Отечественной истории как величайшей Духовной реальности и предусматривает принцип структурирования различных видов познавательной аналитической деятельности в контексте творческого подхода на основе Нравственного Закона и православной нравственной ответственности. Выраженное в творческом воплощении осмысление трагических событий Отечественной истории трактуется, в данном случае, как православное и социальное покаяние за злодеяния, содеянные безбожной властью.
Введение. Прошлое… Мы его вопрошаем: научи, как дальше жить? Как выйти из тупика? Мы его проклинаем: оно было жестоким к нам, оно потонуло в кровавых распрях… Постижение прошлого – это осознание минувшей беды. Но она ушла не совсем, беда возвращается, она уже стоит за дверью нашего дома, она вошла – затылком ощущаешь ее горячее дыхание. Александр Герцен называл всякую попытку забыть прошлое ложью. Он писал, что прошлое имеет свои права, оно – факт, с ним «надобно сладить», а не забывать его.… И призывы оставить прошлое в покое, не судить его звучат фальшиво. Обращаясь к прошлому, следует отказаться от примитивных оценок типа «плохое – хорошее» или «светлое – темное». В нем трагически переплелось закономерное и случайное, невыразимо много в нем жестокости. И так мало добра… Осмысление прошлого необходимо! При этом ни в коем случае нельзя утратить чувство исторической связи времен – прошлого, настоящего и будущего, духовного единства бывших, настоящих и будущих поколений. Несомненно, что решающее значение при осмыслении исторического процесса, имеет критерий истиной, православной нравственности. К чему приводит атеистическая нравственность, хорошо известно из недавней истории. Наш народ за эту «нравственность» без Бога заплатил слишком дорогую цену. Таким образом, осмысление прошлого приобретает глубинный смысл: мы ищем в нем предостережения на будущее. 1917 год разрушил Великую Россию, внеся в ее историю ужас и хаос. Советская власть с первых дней своего существования поставила задачу - полное, с самой беспощадной жестокостью, уничтожение Православной нравственности, насаждая в обществе государственное безбожие и атеизм. Так Россия вступила в процесс создания «рая на земле» без Бога, идя обреченным путем безбожного государства, в котором допустимы и естественны любые злодеяния. В истории Вселенской Церкви никогда не было таких масштабных и всеохватывающих, долгих и непрерывных гонений, как в России в XX веке. Безбожная власть требует от христианина отречения от Веры Православной – т.е. служения смертному греху, злу. Верующий человек неугоден власти безбожной; потому и стремится она целенаправленно его обольстить, развратить, запугать, купить, приобщить к своей мерзости, а в случае непоколебимости христианина в Вере и Истине – уничтожить. Среди злодейски убиенных и замученных в годы гонений было неисчислимое множество православных: мирян, монахов, священников, архиереев - единственной виной которых оказалась твердая Вера в Бога. Сонм новых мучеников Российских состоит из представителей всех сословий и званий земли Русской — начиная от царя-мученика и до бездомного странника, лучших чад нашего Отечества, которым суждено было своей Святой кровью оросить всю Русскую Церковь. За двадцать веков жизни Церкви мученической кончины удостоились многие тысячи христиан. Но самый большой сонм мучеников и исповедников дала Русская Православная Церковь в XX веке. Жестокий и кровавый XX век стал особенно трагическим для России, потерявшей миллионы своих сынов и дочерей не только от руки внешних врагов, но и от собственных гонителей-богоборцев. |
Похожие:
 | Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия... Белгородской области на 2011-2013 годы и в целях дальнейшего совершенствования традиций духовно-нравственного воспитания населения... |  | Урок должен быть встречей Секции 2 «Содержание общего среднего образования в контексте духовно-нравственного возрождения России» |
| Администрация муниципального района С целью укрепления института семьи, материнства и детства, возрождения и сохранения духовно-нравственных традиций семейных отношений,... | | Доклад на тему Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Концепция... |
| Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... За основу формирования духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младших классов взята «Концепция духовно-нравственного... | | Открытая межрегиональная конференция школьников: «Православие основа... Конференция «Православие – основа нравственного и культурного возрождения русского народа» учащихся общеобразовательных учреждений... |
| О проведении окружного этапа XIII областных школьных Кирилло Мефодиевских чтений В целях воспитания духовно-нравственного начала на примере этнокультурных традиций России, изучения и распространения лучшего опыта... | | Департамент образования администрации Города Томска маоу сош №32... Школа как центр гражданско патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях фгос: организационно-педагогическая... |
| [Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили,... Азбука медиации [Текст] / Науч метод центр медиации и права; [сост. Ц. Шамликашвили, С. Ташевский]. Москва : Межрегиональный центр... | | «Нравственные проблемы современной семьи и православие» Создать условия для осознания старшеклассниками необходимости изучения традиций и уклада жизни православной семьи как хранительницы... |
| Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции... | | «Актуальность духовно-нравственного образования и воспитания в современном... Ознакомить педагогический коллектив с задачами духовно-нравственного образования и особенностями содержания курсов «Духовное краеведение... |
| Духовно нравственное воспитание младших школьников как ключевое требование... ... | | Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения №785 |
| Конкурс проводится Межрегиональным общественным фондом «Центр Национальной Славы» России», направленной на сохранение в общественной и гражданской памяти важных страниц истории флота, наследия выдающихся флотоводцев... | | Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся... России, Концепции умк «Перспектива», «Школа России», с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации... |
