Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности и физическая культура

Скачать 3.23 Mb.

Название	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности и физическая культура
страница	2/26
Дата публикации	22.03.2015
Размер	3.23 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ТувГУ по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации»» (от 29 декабря 2012 года № 273 - фз) ;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование высшего профессионал ьного образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 17» января 20011 г. № 46;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

Устав ТывГУ.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 050104. 65 «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура».

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата

ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 5 лет

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата

Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 300 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра с профилем подготовки Безопасность жизнедеятельности и физическая культура является проведение полевых, лабораторных, учебно-методических, производственных и научно-производственных работ с целью решения фундаментальных задач изучения, сохранения и восстановления окружающей природы, здоровья и безопасности жизни человека. В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.
организации Министерства природных ресурсов Республики Тыва, Министерства лесного хозяйства Республики Тыва, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Министерство образования и науки Республики Тыва;
академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением изучения проблем здоровья и безопасности жизни человека;
организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением безопасности жизнедеятельности человека;

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности и физическая культура в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

Учащиеся школ, изучения явлений природы, стихийных бедствий, мониторинг социальных показателей, контроль безопасности новых продуктов и производств, природные ресурсы, охрана биоресурсов, управления природопользованием.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавр с профилем подготовки Безопасность жизнедеятельности подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

- педагогическая;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

а) выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

а) выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

б) общепрофессиональными (ОПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в) в области педагогической деятельности:

способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8);

в области культурно-просветительской деятельности:

способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);

способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

г) в области научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

д) выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2);

владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);

способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4);

владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);

готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура).

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график

Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

В учебном плане подготовки бакалавра (профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки Безопасность жизнедеятельности. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование.

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане (Приложение 2) указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В Приложении 3 приводятся образцы рабочих программ учебных курсов «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура» входящих в базовую часть Профессионального цикла.

4.4. Программы учебной и производственной практик

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.
4.4.1. Программы учебных практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик.

Базовые учебные практики по БЖД:

осуществляются в муниципальных общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, социальных учреждениях города Кызыла и кожуунов Республики Тува (договорные школы), на базах Буревестник на озере Чагытай, Тандынского района и в 15 км от г. Кызыла учебно-научного центра «Агробиостанция».

К проведению учебных практик привлекается профессорско-преподавательский состав кафедры анатомии, физиологии и БЖД, факультета физкультуры и спорта ТывГУ, в проведении практик участвуют 2 профессора, 1 доцент, 3 старших преподавателя. Полигон практик обеспечен лабораторным снаряжением, оборудованием по БЖД, имеет специальные помещения для проживания студентов.

Образцы программ учебных практик по безопасности жизнедеятельности, гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям даны в Приложении 5.

4.4.2. Программа производственной практики

Производственная практика бакалавра по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура. Производственные педагогические практики (летняя пионерская), педагогическая, государственная педагогическая осуществляется в муниципальных общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях, социальных учреждениях города Кызыла и кожуунов Республики Тува (договорные школы)

муниципальные общеобразовательные школы, гимназии города Кызыла и кожуунов Республики Тыва (договорные школы).

2 курс – июнь-июль месяцы;

4 курс – февраль-март месяцы;

5 курс – сентябрь-октябрь месяцы (согласно графику учебного процесса профиля подготовки).

Задачами практик является:

-углубление и закрепление теоретических знаний, приобретение студентами практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности;

- ознакомление студентов с современным состоянием учебно-воспитательной работы образовательных учреждений;

- подготовка и проведение различного типа уроков и других форм обучения с применением разнообразных методов преподавания;

- осуществление анализа и самоанализа уроков;

- совершенствование умений студентов взаимодействовать с субъектами педагогического процесса;

- приобщение к миру педагогических инноваций;

- закрепление и развитие у студентов устойчивого интереса и любви к профессии учителя биологии, потребности в педагогическом самообразовании, совершенствование своих педагогических способностей;

- выработка у студентов творческого и исследовательского подхода в решении педагогических задач, приобретение навыков критического анализа результатов своего труда и самостоятельного принятия педагогических решений.
4.4.3. Программа научно-исследовательской работы

Одним из видов производственной практики бакалавра по направлению подготовки Педагогическое образование (профиль Безопасность жизнедеятельности и физическая культура) может являться научно-исследовательская работа. Научно-исследовательская работа (НИР), как правило, имеет теоретический, методический характер и выполняется студентом на выпускающей кафедре под руководством профессора или доцента. Научно-исследовательская работа может включать изучение специальной литературы и другой информации, включая достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области безопасности населения и методов исследований;

участие в проведении выполняемых на кафедре научных исследований;

сбор, обработку, анализ и систематизацию полученной информации по теме выпускной квалификационной работы;

выступление с докладом на студенческой, внутривузовской или региональной научной конференции.