Скачать 0.82 Mb.
|
Высшей формой коллективной методической работы был и остаётся педагогический совет. В 2010-2011 уч. году было проведено 3 тематических педсовета, на которых рассматривались важные проблемы обучения и воспитания учащихся. Тематика педагогических советов2010 - 2011уч. год
Методические темы предметных М/ОМ/О учителей начальных классов и воспитателей ГПД – «Дифференцированный подход в процессе обучения». М/О учителей русского языка и литературы – «Духовно- нравственное развитие учащихся на уроках русского языка и литературы». М/О учителей математики – «Обеспечение интеллектуального развития учащихся, творческого мышления на основе применения современных образовательных и информационных технологий». М/О учителей иностранного языка – «Формирование эффективного предметного пространства в условиях актуализации рефлексии учащихся». М/О учителей истории и других социально-политических дисциплин – «Добиваться эффективного обучения истории в школе, используя разнообразные способы передачи знаний, нестандартные пути воздействия на». М/О учителей химии, биологии, географии – «Использование информационных технологий в процессе воспитания и обучения школьников». М/О учителей физкультуры и ОБЖ – «Развитие у учащихся потребности в здоровом образе жизни». Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. В 2010-2011 учебном году на базе средней школы №2 было проведено 2 районных предметных М/О. Учителями школы было дано 2 открытых урока. О высоком уровне их проведения свидетельствуют справки УО и оценки коллег из других школ. Хорошие отзывы получили Пименова Г.Н., Ознобишина С.М. Однако в ряде М/О взаимопосещение учителями уроков своих коллег было недостаточным, что говорит о необходимости более качественной пропаганды передового педагогического опыта. Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения и контроля уроков:
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада, реферата и др.; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзыва на прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимание составлению краткого плана прочитанного, устному изложению сущности прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, формированию умения самостоятельно разбираться в материале, который не объяснялся учителем, осуществлению самоконтроля и самоанализа учебной деятельности, объяснению пройденного материала и оказание помощи товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и незначительная доля работ – частично поисковый. Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы используется в школе систематически. В 2010 – 2011 учебном году было запланировано и проведено 7 предметных недель (русского языка и литературы, физики, химии и биологии, экологии, истории, иностранных языков, математики и информатики, физической культуры и ОБЖ). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения: -выпуск стенгазет; -беседы, конференции; -поле чудес; -занимательные опыты; -музыкально-литературные композиции; -викторины, конкурсы; -устные журналы. Предметные недели проводились по всем предметам, но не всегда целенаправленно. Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин не посещают занятия коллег. Уроки анализируются редко. Недостаточно освещаются мероприятия недели (не все знают о месте и времени). Причины: не продуманное планирование предметных недель, занятость педагогов. В 2010-2011 учебном году были проведены: поездка в г. С. Петербург, г. Волгоград, г. Пенза, музей Тарханы, г. Казань. Самым результативным является М/О учителей учителей естественно-научного цикла (рук. – Шайдурова Л.И.). На счету учителей этого М/О призовые места в районной и областной олимпиадах, областных научно-практических конференциях. Очень значимая и объемная работа была выполнена за год М/О истории и др. социально-политических наук (рук. – Кривошеева В.Н.) Отличных показателей от своих воспитанников в спортивных соревнованиях и конкурсах добились учителя физкультуры и ОБЖ (рук. – Каргина Т.К.). Хорошо в этом году поработало М/О учителей русского языка и литературы (рук. – Шевченко Н.Ю.). Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Анализ динамики профессионального роста учителей в период с 2008-2009 по 2010-2011 учебные годы.
В школе 3 педагога имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 8 – звание «Отличник народного образования», 4 учителя награждены знаком «Почётный работник общего образования РФ». Лучшими учителями в рамках Нацпроекта «Образование» являются: на федеральном уровне – 3 (Шайдурова Л.И., Головушкина Т.А., Кривошеева В.Н.) на региональном уровне – 4 (Каргина Т.К., Шевченко Н.Ю., Давыдов В.В., Пименова Г.Н.) на муниципальном уровне – 2 (Яшина Л.В., Пименова Г.Н., Агеева Л.А., Коннов Д.Ю., Карташова Н.П.) В 2010-2011 учебном году 9 учителей школы успешно прошли аттестацию. Курсовую переподготовку при ИПК и ПРО прошли 5 учителей. О высоком профессиональном уровне педагогов школы свидетельствует тот факт, что 5 наших работников возглавляли районные М/О: Малькова Е.Н., Жесткова Р.И.., Шайдурова Л.И., Козлова М.С., Головушкина Т.А. . Приоритетом в работе школы стало направление «За здоровый образ жизни». Этому способствовала организация разнообразных спортивных секций в ФОКе и работа отделения профилактики и реабилитации здоровья. Здесь работает кабинет физиотерапии, лечебной физкультуры, специалисты ЦРБ проводят занятия по коррекции зрения, лечения плоскостопия, сколиоза и т.д. Укреплению духовного здоровья школьников служит и школьный краеведческий музей. Педагогическим коллективом была разработаны и утверждены комплексные программы «Растим патриотов», «Одаренные дети». Организованно прошли Губернаторские тесты по физкультуре. В методическом кабинете школы созданы хорошие условия для полноценного отдыха педагогов, получения необходимой информации, обмена опытом, самообразования. Систематически обновлялись материалы на стендах «Организация учебного процесса», «Функционирование школы», «Школа и воспитание», «Методическая работа». Недостаточным остаётся обеспечение учебных кабинетов наглядными пособиями. ВЫВОДЫ Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. 1.Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров. 2.Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся. 3. Сложившаяся система методической работы позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, своевременно выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта. Школа, её педагогический и ученический коллективы активно участвовали в ПНП «Образование», «Наша новая школа» по различным направлениям и достигли определенных результатов. Методическая тема школы и вытекающие из неё темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Усилилась практическая направленность в решении методической проблемы. Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением. В основном поставленные задачи методической работы на 2010-2011уч. год были выполнены. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. Создавались методические разработки, активизировалась научно-исследовательская деятельность, чаще наши учителя выступали с обобщением своего опыта на областном уровне. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня 11 учащихся школы заняли призовые места в районных предметных олимпиадах Активнее учащиеся участвовали в поисковой, научно-исследовательской работе, конкурсах, соревнованиях, где добились серьёзных успехов на районном и областном уровнях. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педколлектива имеются недостатки:
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Задачи методической работы на 2011-2012 учебный год
|
Пензенской области прика з В целях приведения приказов в соответствие с действующим законодательством и руководствуясь постановлением Правительства Пензенской... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пензенской области, руководствуясь Положением о Министерстве образования Пензенской области, утвержденным постановлением Правительства... | ||
Мировых судей в пензенской области прика з Пензенской области» (с последующими изменениями), постановлением Правительства Пензенской области от 21. 10. 2005 №932-пП «Об образовании... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пензенской области на лучший сценарий мероприятия по избирательному праву (далее – Конкурс) проводится Избирательной комиссией Пензенской... | ||
Пензенской области постановление О внесении изменений в Положение о системе оплаты труда работников муниципальных учреждений образования Мокшанского района Пензенской... | Белинского района пензенской области Фз «О муниципальной службе в Российской Федерации» (с последующими изменениями), Законом Пензенской области от 10. 10. 2007 №1390-зпо... | ||
Сосновоборского района пензенской области Российской Федерации», от 02. 03. 2007 №25-фз «О муниципальной службе в Российской Федерации», Законом Пензенской области от 10.... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Из опыта работы учителя математики гимназии №2 г. Зарайска, Московской области Трушиной Елены Николаевны | ||
Приказ №43/1 г. Пенза Положением о Министерстве лесного, охотничьего хозяйства и природопользования Пензенской области, утвержденным постановлением Правительства... | Факультет политических наук и социологии Положением о Министерстве лесного, охотничьего хозяйства и природопользования Пензенской области, утвержденным постановлением Правительства... | ||
Задачами программы развития гбоу нпо по пу №12 г. Никольска являются «Состояние качества подготовки рабочих кадров в гбоу нпо по пу №12 г. Никольска и взаимодействие Учреждения с работодателями». Итоги... | Решение об объявлении конкурса на замещение вакантной должности или... Пензенской области (далее – конкурсы) в Министерстве сельского хозяйства области (далее – Министерство) формируется конкурсная комиссия,... | ||
В. И. Матвиенко I. Информация Председателя Совета Федера-ции Глебовой Любови Николаевны членом Совета Федерации Федерального Собра-ния Российской Федерации – представителем от законодательного... | Постановление от 15. 10. 2013 N1471 г. Каменка Об утверждении муниципальной... «О разработке муниципальной программы «Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности в Каменском районе Пензенской... | ||
Список научных трудов Ивановой Елены Николаевны Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Доклад об оценке качества предоставления органами местного самоуправления... Пензенской области за 8 месяцев 2013 года подготовлен во исполнение Постановления администрации района от № «Об утверждении Порядка... |