Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 Лингвистика (бакалавриат)

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол № 6 от 07 февраля 2011 года Заведующий кафедрой ____________________И.С.Бессарабова

Содержание

• 
  о взаимодействии культурной антропологии и лингвистических теорий;
  
• 
  о месте и роли письменности в типологии культурного опыта;
  
• 
  о понятиях "родство языков", "языковая семья", "индоевропейские
  языки", "живые и мертвые языки", о генетических отношениях
  между древними и современными европейскими языками.
  

• 
  об исконной латинской, т. н. "международной" лексике в
  современных языках;
  
• 
  о тех методических принципах, которые являются общими при
  работе с разными современными западными языками и которые
  легко осваиваются с помощью знаний о латинском языке.
  

• 
  расширить в целом языковой кругозор студентов и облегчить восприятие современных западных языков;дать студентам базовые сведения о символизме древних языков;
  
• 
  дать студентам базовые сведения о культурной специфике систем письма;
  
• 
  научить методике сопоставительного анализа при работе с
  латинской и современной научной и общественно-политической терминологией;
  
• 
  воспитать в обучающихся основы искусства интерпретации символических форм, исходя из особенностей мышления древних и специфике стилей культуры;
  
• 
  создать у студентов навыки словообразовательного анализа и
  работы со словарями всех западных языков, независимо от знания
  этого языка ранее.
  

• 
  лекции;
  
• 
  практические занятия;
  
• 
  самостоятельная работа студентов с источниками и справочной
  литературой;
  
• 
  самостоятельная работа студентов по сопоставительному анализу
  способов словообразования во всех доступных студентам языках.
  

• 
  письменный опрос по результатам изучения каждой темы;
  
• 
  контрольная работа;
  
• 
  зачет.
  

• 
  иметь представление о лингвистических, культурологических теориях возникновения языка;
  
• 
  иметь представление об универсальном и специфическом в языках, общих и отличительных чертах античных и современных
  языков;
  
• 
  иметь представление о символизме в древних языках и культурах;
  
• 
  обладать базовыми представлениями о месте и роли развития письменности в античной культуре;
  
• 
  знать основные методические принципы перевода с одного языка
  на другой;
  
• 
  знать принципиальные и методические особенности дословного и
  литературного переводов с одного языка на другой;
  
• 
  знать основные лексикологические понятия и базовые принципы
  словообразования, общие для всех современных индоевропейских языков;
  

• 
  сопоставительный анализ грамматических явлений;
  
• 
  сопоставительный анализ способов словообразования; анализ словообразовательной структуры научного термина с
  целью научить студентов понимать незнакомую лексику;
  
• 
  анализ методологических принципов перевода с одного языка на
  другой;
  
• 
  анализ конкретных ситуаций, отраженных в известных латинских
  сентенциях, с целью сопоставить особенности мышления римлян
  и современных народов (насколько это отражено в крылатых
  выражениях на разных языках);
  
• 
  сопоставительный анализ латинской и русской научной
  терминологии.
  

4. 
   Тематический план учебной дисциплины
   

ТЕМЫ

1. 
   Проблемы возникновения языка. Мифологическая интерпретация и попытки научных реконструкций.
   

2. Мифологическая интерпретация и попытки научных реконструкций.

4. 
   Языки культуры
   

7. 
   Языковое родство.
   

7. 
   Индоевропейские словообразовательные модели. Латинские и греческие форманты в словообразовании.
   

7. 
   Лингвистические традиции древности
   

7. 
   Народы, языки и религии на карте мира в прошлом и настоящем
   

7. 
   Языковая семантика и мифолого-религиозное сознание
   

7. 
   Фидеистическое отношение к слову
   

7. 
   Мифы о букве и магия письма
   

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТНО-ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО КОНТОРОЛЯ ПО КУРСУ

Древние языки и культуры

1. 
   Общность грамматического строя индоевропейских языков.
   
2. 
   Морфология культурных языков.
   
3. 
   Древние заимствования в индоевропейских языках.
   
4. 
   Фонологические теории возникновения языка.
   
5. 
   Формирование письменного языка как инструмента аналитического описания.
   
6. 
   Теория сотворения языка. Существование праязыка. Метод сравнительного анализа языков.
   
7. 
   Языковые группы. Происхождение из общего источника. Исконное родство и заимствования.
   
8. 
   Мифологические интерпретации возникновения языка.
   
9. 
   Теория внезапного возникновения языка. Теория языка жестов.
   
10. 
    Языковые универсалии.
    
11. 
    Ностратические языки.
    
12. 
    Язык как осевой элемент функционирования этнической культуры.
    
13. 
    Формирование письменного языка как инструмента аналитического описания.
    
14. 
    Лингвистические традиции древности. Особенности и общие черты.
    
15. 
    Психолингвистические механизмы фасцинации
    
16. 
    Динамика мифологического и художественного (эстетического) начал в фольклоре.
    
17. 
    Коммуникативные функции дидактических жанров в религиозном общении в древности.
    
18. 
    Мифопоэтические истоки первых концепций языка