№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Балет. История создания балета.
|
1. Ввести в тему «Балет». 2.Ознакомить с историей возникновения балетного искусства. 3.Найти отличия балета от драматического спектакля.
|
Балет
|
Видеофрагменты балета
|
|
Выучить теоретический материал.
|
2
|
Балет. Кто создаёт балет?
|
1. Объяснить, как возникает балет. 2.Проследить цепочку: либреттист – композитор – балетмейстер – танцоры – оркестр – зритель.
|
Либреттист
Балетмейстер
|
Хачатурян балет “Чипполино” (фрагменты)
|
Устный опрос
|
Выучить слова песни
|
3
|
Балетное творчество П.И.Чайковского
|
1. Познакомить с балетным творчеством Чайковского. 2.Закрепление понятия «Балет». Развитие вокально-хоровых навыков.
|
|
Песни о школе
Новаторство Чайковского в области балета
|
Сдача песни
|
Выучить теоретический материал
|
4
|
П.И.Чайковский. Балет «Лебединое озеро».
|
1. Ознакомить детей с содержанием балета.
2.Сделать музыкальный анализ фрагментов балета.
|
Содержание балета “Лебединое озеро”
|
Чайковский балет “Лебединое озеро”
|
Музыкальный анализ муз. фрагментов
|
Нарисовать персонажа из балета
|
5
|
П.И.Чайковский. Балет «Спящая красавица».
|
1. Ознакомить с содержанием балета и главными персонажами.
|
Содержание балета “Спящая красавица”
|
Чайковский балет “Спящая красавица”
|
|
Выучить слова песни
|
6
|
П.И.Чайковский. Балет «Щелкунчик».
|
1.Ознакомить с содержанием балета. Прослушать и сделать анализ фрагментов балета.
|
Содержание балета “Щелкунчик”
|
Чайковский балет “Щелкунчик”
|
Сдача песни
|
Нарисовать персонажа из балетаhj
|
7
|
П.И.Чайковский. Фортепианный цикл «Времена года». Осень.
|
1. Повторить понятие «Фортепианный цикл». Выявить выразительные средства, раскрывающие образ осени в произведении «Времена года».
|
Фортепианный цикл
|
Чайковский фортепианный цикл “Времена года”. “Осень”
Картины Левитана
|
|
Подготовка к контрольному уроку
|
8
|
Итоговый контрольный урок по творчеству П.И.Чайковского.
|
Обобщение теоретического и музыкального материала (музыкальная викторина, тест-опрос).
|
|
Фрагменты из балетов Чайковского
|
Контрольный тест,
Муз. викторина
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Старинные танцы.
|
1. Раскрыть историю возникновения танца. Ознакомить со старинными жанрами танцевальной сюиты.
|
Танец
Старинная французская сюита
|
Фрагменты из старинной французской сюиты:
Аллеманда
Сарабанда
Жига
Менуэт
Песня менуэта”
|
|
Выучить информацию о старинной сюите
|
2
|
Русские народные танцы.
|
1. Выявить характерные особенности русских народных танцев.
|
Русские народные танцы
|
“Яблочко” р.н.т.
“Камаринская” р.н.т.
“Барыня “ р.н.т.
“Трепак” р.н.т.
“Веселая кадриль” - разучивание
|
Опрос по теме
|
Выучить слова песни
|
3-4
|
Известные танцы мира.
|
1. Музыкальные особенности танцев: полька, полонез, менуэт, мазурка.
|
Полька
Полонез
Менуэт
Мазурка
|
Рахманинов “Полька”
Шопен “Полонез”
Шопен “Мазурка”
Чайковский “Мазурка” из “Детского альбома”
|
Сдача песни хором и ансамблями
|
|
5
|
Король танцев – «Вальс». Король вальса – Штраус.
|
1. Ознакомить с творчеством И.Штрауса на основе его вальсов. 2.Развитие чувства ритма.
|
Лендлер
Вальс
Венский вальс
|
Моцарт “Лендлер”
Штраус “Вальсы” – на выбор
“Песня о вальсе”
Новогодние песни
|
|
Выучить музыкальные термины
|
6-7
|
Современные танцы мира.
|
1. Ознакомить с современными танцами мира. Развитие метроритма.
|
Рок-н-ролл
Ча-ча-ча
Самба
Танго
|
Рок-н-ролл
Ча-ча-ча
Самба
Видео показ танцев
|
Составить кроссворд на заданные термины
|
Повторить все танцы
|
8
|
Обобщающий урок по теме «Танцы».
|
2.Обобщить теоретический материал по данной теме.
|
|
Музыкальные примеры танцев мира.
Просмотр видеофрагментов
|
Музыкальная викторина
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1-2
|
Многочастные формы музыки. Симфония. Симфонизм Моцарта.
|
1. Ознакомить с биографией и творчеством Моцарта. Разобрать схему симфонии на примере симфонии № 40 Моцарта.
|
Симфония
Творчество Моцарта
|
Моцарт “Симфония №40” 1часть
Схема симфонии
Иллюстрации оркестра
Портрет Моцарта
|
|
Выучить материал по симфонии
|
3-4
|
Многочастные вокальные жанры. Жанр кантаты в творчестве Прокофьева. Кантата «Александр Невский».
|
1. Ознакомить с жанром «кантата» на примере кантаты «Александр Невский» Прокофьева. Воспитание патриотических чувств любви к Родине.
|
Кантата
Творчество Прокофьева
|
Прокофьев “Кантата “Александр Невский”
“Вставайте, люди русские”
“На Руси родной”
К\ф “Александр Невский” – фрагменты
“Гимн России”
|
Устный опрос по теме
|
Прочитать о подвиге А.Невского и его войска
|
5
|
Инструментальные жанры музыки. Соната.
|
1. Ознакомить с жанром «сонаты» на примере сонат Бетховена.
|
Соната
|
Бетховен “Соната” – на выбор
Моцарт “ Соната” – на выбор
Песни к 23 февраля
|
|
Знать материал о сонате
|
6
|
Инструментальные жанры музыки. Концерт.
|
1. Раскрыть яркость и образность концерта № 1 Чайковского.
|
Концерт
|
Кабалевский “Концерт №3”
Чайковский “Концерт “1”
|
Сдача песеен
|
Составить кроссворд
|
7
|
Малые инструментальные формы. Ноктюрн, прелюдия.
|
1. Рассмотреть понятия «ноктюрн», «прелюдия» на примере музыки Ф. Шопена.
|
Ноктюрн
Прелюдия
|
Шопен “Ноктюрн”
Бах “Прелюдия и фуга” ре миинор
Видеофрагмент “Органная музыка Баха”
Песни о маме и бабушке
|
|
Выучить слова песни и устный материал
|
8
|
Опера. Виды оперы.
|
1. Рассмотреть виды оперы. 2.Вспомнить историю создания оперы как вида искусства.
|
Опера
|
Видео фрагменты из оперы ”Садко” Римского-Корсакова
Иллюстрации к операм
|
|
Прочитать сказку – былину “Садко”
|
9
|
Вокальные жанры оперы: ария, ариетта, ариозо, каватина.
|
1. Ознакомить с основными жанрами оперы на примерах классических произведений.
|
Ария
Ариетта
Ариозо
каватина
|
Глинка “Ария Сусанина” из оперы “Иван Сусанин”
|
|
Выучить теоретический материал
|
10
|
Сюита.
|
1. Рассмотреть схему строения сюиты. Мусоргский, сюита «Картинки с выставки».
|
Сюита
|
Сен-Санс “Карнавал животных”
Мусоргский “Картинки с выставки”
|
Муз.анализ произведений
|
Подготовиться к контрольному уроку
|
11
|
Обобщающий контрольный урок по теме «Музыкальные Жанры»
|
Проверить теоретические знания с помощью игры КВН, провести музыкальную викторину.
|
|
Произведения исполняемые в 3 четверти
|
Музыкальная викторина
И тест
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Песни гражданской войны.
|
1. Воспитание уважения к истории России, любви к Родине на основе прослушанных и выученных песен
|
Песни гражданской войны
|
“Песня о тачанке” К.Листов
“Песня о маленьком трубаче” С.Никитин
“Погоня” Я.Френкель из музыки к к\ф “Новые приключения неуловимых”
|
|
Выучить слова песни
|
2-3
|
Песни Великой Отечественной войны
|
1. Проследить взаимосвязь музыки и исторического прошлого России. Разучить песни о Великой Отечественной Войне.
|
Песни Великой Отечественной войны
|
“День Победы” Тухманов
“Священная война” Александров
“До свидания, мальчики” Б.Окуджава
“Нам нужна одна победа” Б.Окуджава
|
Сдача песни
|
Найти материал о детях-героях
|
4
|
Шостакович «Ленинградская симфония».
|
1. Ознакомить с биографией и творчеством Шостаковича. Сопоставить связь музыки с жизнью на основе прослушанных фрагментов «Ленинградской симфонии».
|
Творчество Шостаковича
|
Шостакович “Ленинградская” симфония №7 – фрагменты
Портрет Шостаковича
“Шел ленинградский паренек” р.н.п.
|
Устный опрос
|
Узнать материал о ленинградской блокаде
|
5
|
Пионерские песни.
|
1. Познакомить с деятельностью пионерских организаций советского периода.
2.Развитие хоровых навыков на примере пионерских песен.
|
Пионерия
|
“Взвейтесь кострами”
“Орленок”
|
Устный опрос
|
Выучить слова песен
|
6
|
Туристические песни.
|
1. Воспитание любви к родной природе.
2.Знакомство и разучивание туристических песен.
|
Туристические песни
|
“Звездопад” Пахмутова
“Изгиб гитары желтой”
“Песня о картошке”
“ты у меня одна “Ю.Визбор
|
Сдача песен
|
Подготовиться к конкурсу
|
7
|
Заключительный урок – конкурс патриотической песни (внутри класса или параллели).
|
1. Организовать деятельность учащихся, направленную на развитие творческих, артистических способностей.
|
|
Конкурс патриотической песни
|
Работа детского жюри
|
|
