№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение в тему «Музыка и литература».
|
1. Проследить взаимосвязь музыки и литературы – возникновение вокальных жанров
|
Песня
Вокализ
|
Гимн России
Портрет Рахманинова
Рахманинов “Вокализ”
Туристические песни (Изгиб гитары желтой, Милая моя)
|
|
.Повторить слова Гимна России
|
2
|
Музыка в басне. Квартет.
|
1. Выявить особенности проникновения музыки в басню. Ознакомить с понятием «квартет».
|
Квартет
|
Басня Крылова “Квартет”
Бородин “Квартет”
Портрет Бородина
Иллюстрации к басне Крылова
Музыкальные инструменты.
|
Сдача песни Гимн России
|
Выучить конспект
|
3-4
|
Музыка в сказке.
|
1.Ввести в тему «Музыка в сказке». Повторить понятие «опера». Познакомить с оперой-сказкой Римского- Корсакова «Снегурочка».
|
Опера-сказка
|
Портрет Римского-Корсакова
Иллюстрации к сказке
Р-Корсаков, опера “Снегурочка” (фрагменты)
Видио-фильм «Опера Снегурочка»
Песни о учителях
|
Составить кроссворд
|
Нарисовать рисунок к опере “Снегурочка”
|
5
|
Музыка и рассказ.
|
1. Проанализировать влияние музыки на человека в рассказе Паустовского «Старый повар» и музыки Моцарта.
|
Симфония
Фантазия
|
Портрет Моцарта
К.Паустовский, рассказ “Старый повар”
Моцарт, Симф. “Юпитер” (фрагмент)
|
Сдача песни
|
Прочитать рассказ “Старый повар”
Паустовского
|
6
|
Русский романс.
|
1. Ознакомить с видами романса и композиторами, обращавшимися к этому жанру.
|
Романс
Виды романсов
|
Алябьев “Соловей”
Гурилев “На заре ты ее не буди”
|
|
Знать историю создания романса
|
7
|
Музыка и кино.
|
1. Проследить проникновение и влияние музыки в кинофильм, мультфильм.
|
Мюзикл
Увертюра
Фонограмма
|
Увертюра из к\ф “Дети капитана Гранта”
Песни из кинофильмов
Видио-фрагменты из мюзикла “Кошки”
|
|
Выучить муз.термины
|
8
|
Итоговый урок по темам 1 четверти.
|
1.Обобщить полученные знания. 2.Озвучить ранее выученные песни.
|
|
Мини-концерт из выученных песен
|
Музыкальная викторина
Игра “муз.лото”
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение в тему «Музыка и Пушкин».
|
1. Ввести в тему «Музыка и Пушкин». Ознакомить с историей возникновения оперы М. Глинки «Руслан и Людмила».
|
Увертюра
|
Увертюра к опере «Руслан и Людмила» М.И.Глинки
Портреты Глинки, Пушкина
|
|
Прочитать сказку “Руслан и Людмила” Пушкина
|
2
|
Волшебная опера Глинки «Руслан и Людмила».
|
1. Рассмотреть отличия юношеской поэмы Пушкина и оперы Глинки. Выявить новаторство Глинки.
|
Былина
Гусли
|
Песнь Баяна
Иллюстрации (гусли, Гусляр Баян)
|
|
Знать содержание оперы
|
3
|
Музыкальные характеристики комических и фантастических образов в опере «Руслан и Людмила».
|
1. Дать музыкальную характеристику героям оперы на основе прослушанных фрагментов.
|
Форма рондо
|
Сцена Фарлафа и Наины
Марш Черномора
Видеофрагменты оперы
|
Музыкальный анализ прослушанных фрагментов
|
Нарисовать рисунок к опере
|
4-5
|
Роман Пушкина «Евгений Онегин» в опере П. И. Чайковского.
|
1. Ознакомить с историей возникновения оперы «Евгений Онегин» Чайковского. Сделать музыкальный анализ фрагментам оперы.
|
Либретто
|
Портрет Чайковского, иллюстрации к поэме,опере
Фрагменты из оперы (аудио и видео)
|
|
Выучить слова песни
|
6
|
Романсы на стихи Пушкина.
|
1.Ознакомить с романсами на стихи Пушкина и дать музыкальную характеристику произведениям. Рассмотреть образный план романсов.
|
Романс
|
Портреты композиторов, обращавшихся к творчеству Пушкина.
“Я помню чудное мгновенье” М.И.Глинка
|
Сдача песни
|
Подготовиться к контрольному уроку
|
7
|
Итоговый урок по теме «Музыка и Пушкин». Музыкальная викторина
|
1.Обобщить пройденный материал с помощью музыкальной викторины и контрольных вопрос
|
|
Произведения Чайковского, Глинки.
|
Музыкальная викторина
|
Повторить музыкальные термины
|
8
|
Творческая работа «Музыкальный анализ произведения».
|
1.Развитие навыков пользования музыкальной терминологией. 2.Воспитание через эмоциональное восприятие любви к музыке России.
|
|
Видеофрагменты оперы
|
Музыкальный анализ произведения
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение в тему: «Зарубежные писатели и музыка».
|
1. Раскрыть тему: «Зарубежные писатели и музыка». Усвоение понятия «либретто».
|
Страницы биографии Прокофьева
|
Портреты Прокофьева, Ш.Перро
Вступление к балету «Золушка»
|
|
Вспомнить сказки Ш.Перро
|
2-3
|
Сказка Ш. Перро «Золушка» в балете С. Прокофьева
|
1. Познакомить с драматургией балета. Определить связь литературного произведения и балета и их различия. Сделать музыкальный анализ услышанным фрагментам.
|
Балет
История создания балета «Золушка»
|
Иллюстрации к балету
Па де шаль
Гавот
Полночь
Песни к 23 февраля
|
Устный опрос по теме
|
Нарисовать рисунок к балету
|
4
|
Драма Шекспира и балет Прокофьева «Ромео и Джульетта».
|
1. Раскрыть драматургию балета Прокофьева. Ознакомить с творчеством Прокофьева, Шекспира.
|
История создания произведений
|
Портрет Шекспира, Прокофьева
Вступление к балету
Монтекки и капулетти
Джульетта-девочка
Песни о женщине
|
Муз-образный план фрагментов балета
|
Знать содержание балета
|
5
|
Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта» П. И. Чайковского
|
1. Сделать музыкально- образный анализ увертюры – фантазии. Развитие хоровых навыков на выученных песнях.
|
Увертюра-фантазия
|
Фрагменты увертюры-фантазии
Видео-фрагменты мюзикла “Ромео и Джульетта”
|
|
Выучить текст песни
|
6
|
В. Гюго «Король забавляется» в опере Дж. Верди «Риголетто».
|
1. Ознакомить с биографией и творчеством Верди. Раскрыть содержание оперы.
|
Творчество Верди
История создания оперы
|
Портрет Дж.Верди
Фрагменты оперы
|
Сдача песни
|
Знать содержание оперы
|
7
|
Общее и различие литературного произведения и оперы «Риголетто».
|
1. Определить связь первоисточника и оперы и их отличия. Дать музыкальную характеристику героям оперы.
|
Ария
|
Ария Джильды
Финал оперы
|
|
Характеристика героев оперы
|
8-9
|
Жорж Бизе, опера «Кармен».
|
1. Закрепление пройденных тем. Ознакомить с творчеством Ж. Бизе. Раскрыть драматургию оперы, ее связь и отличия от первоисточника. Дать музыкальную характеристику героям оперы.
|
Творчество Ж.Бизе
История создания оперы
|
Увертюра
Хабанера
Сцена гадания
Финал оперы
|
|
Знать содержание оперы
|
10
|
Родион Щедрин «Кармен – сюита».
|
1. Сделать музыкальный анализ «Кармен-сюиты». Ознакомить с творчеством Щедрина.
|
Сюита
|
Фрагмент “Кармен-сюиты”
|
Устный опрос
Музыкальный анализ произведения
|
Подготовиться к контрольному уроку
|
11
|
Итоговый урок. Музыкальная викторина.
|
Усвоение и обобщение пройденных тем и музыкальных фрагментов.
|
|
Произведения Прокофьева, Верди, Бизе.
|
Музыкальная викторина
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи урока
|
Теория музыки,
термины
|
Музыкальный, иллюстративный материал
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
1
|
Живописность в музыке М.Мусоргского.
|
1. Ввести в тему “Музыка и ИЗО”, на примере произведения “Рассвет на Москве-реке” Мусоргского.
|
Живописность в музыке
|
Ввести в тему “Музыка и ИЗО”, на примере произведения “Рассвет на Москве-реке” Мусоргского.
|
|
Выучить текст песни
|
2
|
Образность в сюите Мусоргского “Картинки с выставки”.
|
1. Раскрыть музыкальные и живописные образы в сюите “Картинки с выставки” Мусоргского.
2.Разучить песни о Великой Отечественной Войне.
|
Сюита
|
Иллюстрации картин Гартмана
Мусоргский сюита “Картинки с выставки”
Тухманов “День Победы”
|
Сдача песни
|
Учить слова песни
|
3
|
Музыкальные рисунки Лядова.
|
1. Ознакомить с творчеством Лядова.
2.На основе прослушанных фрагментов музыки Лядова изобразить собственные создавшиеся образы, с помощью слов и изобразительных средств.
|
Изобразительность в музыке
|
Лядов “Кикимора”
|
Музыкальный анализ произведения Лядова
|
Нарисовать рисунок к музыке Лядова.
|
4-5
|
Импрессионизм в музыке и живописи.
|
1. Ознакомить с историей возникновения импрессионизма.
2. Дать характеристику этого направления.
3. На музыкальных и живописных примерах выявить общие черты.
|
Импрессионизм
|
Дебюсси “Празднества”,
“ Послеполуденный отдых Фавна”
Равель “Болеро”
|
|
Выучить консект
|
6
|
Творческая работа “Музыка и живопись”.
|
1. Сделать музыкально-образный анализ прослушанного произведения, пользуясь музыкальной терминологией.
2.Развитие хоровых навыков .
|
|
Бородин Симфония №2 “Богатырская” экспозиция 1ч.
Репродукции картин Васнецов “Богатыри”, Левитан “Весна”, Корин “Александр Невский”
|
Музыкальный анализ произведения
|
Подготовиться к контрольному тесту
|
7
|
Итоговый тест за год.
|
1. Организовать деятельность учащихся, направленную на развитие творческих, артистических способностей.
|
|
Произведения Лядова, Мусоргского и композиторов - импрессионистов
|
Итоговый тест
Музыкальная викторина
|
|
