Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология»

Скачать 6.8 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология»
страница	2/50
Дата публикации	20.05.2015
Размер	6.8 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 50

Структура и содержание лекций и практических занятий и СРС

№№ п / п	Н а и м е н о в а н и е т е м ы	Распределение по видам занятий
№№ п / п	Н а и м е н о в а н и е т е м ы	Лекции	СРС
1.	Социальная антропология как учебная и научная дисциплина. Эволюция и современная структура антропологических знаний.	4	11
2.	Антропосоциогенез, расо- и этногенез (основные проблемы эволюционной и этнической антропологии)	4	11
3.	Физическая антропология (проблемы человеческой телесности, конституционной, возрастной и гендерной антропологии)	4	11
4.	Жизнь и деятельность человека в природе (проблемы экологической антропологии)	2	11
5.	Человек в системе социальных связей (проблемы социальной и институциональной антропологии)	4	11
6.	Человек как существо символическое (коммуникативное и знаково-символическое пространство человека)	2	12
7.	Культура – История – Цивилизация. Культурная и историческая антропологии.	4	12
8.	Субъективная реальность и индивидуально-личностные измерения человеческого бытия (проблемы психологической и философской антропологии).	4	12
9.	Конструктивная антропология и антропотехнология (проблемы педагогической антропологии).	4	13
	Всего	32	104

Контроль достижения целей курса

Текущий контроль осуществляется в форме учета и анализа качества участия студентов в семинарских занятиях, выполнения ими тестовых заданий.

Итоговый контроль успеваемости осуществляется в форме экзамена в 4 семестре.

В рамках рейтинговой контроль оценка уровня освоения дисциплины осуществляется на основе учета результатов посещаемости лекций опросов и тестирования на лекционных занятиях (максимальное количество баллов – 60, минимальное - 45), оценки результата защиты реферата (максимальное количество баллов – 10, минимальное – 5), оценка защиты контрольной работы (максимальное количество баллов 10, минимальное – 5), итогового тестирования (максимальное количество баллов – 20, минимальное – 12).

Перечень типовых вопросов итогового контроля
1. Источники и движущие силы возникновения и развития антропологического знания.

Природа антропологических кризисов. Сущность антропоцентризма. Причины современного антропологического поворота в науке. Антропный принципа в естествознании.
Основные исторические типы, формы и этапы развития антропологического знания.
Сущность, факторы и этапы институционализации антропологии в зарубежных странах и России.
Структура современного антропологического знания. Предмет, структура, задачи, функции, методы и основные антиномии интегральной антропологии.
Образ человека в мифологическом сознании.
Человекознание в Античной мысли: основные черты, представители и идеи.
Человек в религиозной мысли Средневековья. Основные религиозные антропологические проекты.
Человековедение в эпоху Возрождения и Новое время: основные черты, направления антропологические проекты, представители, идеи.

10. Основные направления развития антропологической мысли в неклассической антропологии.

11. Проблема человека и личности в основных направлениях неклассической и постнеклассической антропологии (философской, религиозной, социальной, культурной, экономической, политической, психологической и педагогической).

12. Предмет, структура и методы антропосоциогенеза (эволюционной антропологии).

13. Место человека в системе объективной реальности. Биогеофизические предпосылки антропосоциогенеза. Сущность антропного принципа в космологии.

14. Источники, движущие силы и основные концепции антропосоциогенеза.

Основные фазы антропосоциогенза. Характеристика морфологических особенностей и образа жизни переходные от приматов к гоминидам форм.
Культурно-историческая специфика и значение «каменного века». Фазы эволюции человеческого рода. Архантропы, палеоантропы, неоантропы: морфологические, социальные и культурные особенности.
Специфические особенности адаптации и образа жизни человека разумного. Особенности родовой природы человека.
Проект цивилизованного человека и этапы его развития.
Предмет, структура, методы и этапы развития этнической антропологии.
Сущность, основные концепции рас и расогенеза. Расообразующие признаки. Классификация рас. Расовый состав современной России.
Причины и основные формы расовой дискриминации. Международно-правовые акты, регулирующие расовые отношения.
Этнология и этнография: предмет, структура, методы и проблемы взаимосвязи с антропологией.

27. Понятие этноса и основные концепции этногенеза. Этнос, этникос, субэтнос. Исторические типы этносов.

28. Этнические процессы: сущность,причины, основные типы и понятия, отражающие их разнообразие.

29. Сущность, механизм и формы этнической идентификации.

30. Этнический состав современного мира.

31. Этнический состав России. Специфика российской ментальности. Состояние и проблемы межэтнических отношений в России. Современная национальная политика в России.

32. Этнический состав Приморского края. Коренные малые народности Приморья.

33. Факторы возникновения, этапы развития, предмет, структура, методы и основные понятия физической антропологии.

34. Основные разделы физической антропологии, их предметы, источники и методы.

35. Понятие и классификация индивидных свойств человека, их роль в психическом и социальном развитии личности.

36. Предмет и методы конституционной антропологии. Понятия «конституции» и «конституционных» признаков. Основные подходы к типологии конституционных типов.

37. Предмет и методы возрастной антропологии. Понятие, фазы и критерии онтогенетического развития: анализ основных подходов. Основные категории и проблемы онтогенетического развития.

38. Предмет, методы и основные понятия гендерной и фиминистской антропологии: анализ основных подходов и направлений.

39. Понятия «пол» и «гендер». Фазы половой и гендерной дифференциации и идентификации. Типология мужских и женских соматотипов.

40. Сущность и факторы здоровья, старения и болезни: анализ основных подходов. Предметное поле валеологии, геронтологии и медицинской антропологии.

41. Понятия и классификации «темперамента», «задатков», «способностей»: анализ основных подходов.

42. Диалектика взаимосвязи биологического и социального в развитии человека.

43. Факторы и этапы тематизации и основные направления концептуализации феномена «телесности» человека. Понятия «человеческое тело» и «телесность». Основные проблемы человеческой телесности.

44. Проблемы экологической антропологии. Понятия, отражающие связи человека с природой.

45. Предмет, структура, методы и этапы развития экологической антропологии.

46. Сущность, антропологические причины и значение современной экологической ситуации.

47. Сущность и структура окружающей среды человека. Понятия, характеризующие ее качество. Роль природы в жизни человека и общества.

48. Место биосферы в системе условий жизни и деятельности человека. Сущность, этапы развития и антропологическое значение ноосферы.

49. Специфика и основные формы связи человека с природой. Труд и социальная деятельность как формы связи человека с природой. Антропогенное значение труда и производства.

50. Сущность, структура и место материального производства в процессе взаимодействия человека с природой

51. Сущность и значение техники и технологии в развитии взаимосвязей человека с природой. Антропологическое значение техники.

52. Движущие силы, закономерности и основные этапы развития техники. Исторические типы связи человека с природой (типы природопользования).

53. Сущность и этапы развития современной НТР, ее экологическое и антропологическое значение.

54. Сущность и исторические типы экологических кризисов. Сущность, содежание, причины возникновения, этапы развертывания и последствия современного социально-экологического кризиса.

55. Основные современные стратегии экологического развития. Сущность, и механизм формирования экологической культуры. Принципы глобальной (экологической) этики.

56. Факторы, этапы развития, предмет, проблемное поле, методы и основные направления социальной антропологии.

57. Понятия «социальная реальность», «социальность», «социальная жизнь», «социальные системы». Сущность и антропологическое значение социальных форм.

58. Сущность общества: анализ основных подходов.

59. Общество как социальная система и категории, отражающие ее специфику, субстанцию, структуру и динамику.

60. Социальная деятельность и общение как субстанция социокультурной реальности. Антропологические предпосылки социального образа жизни человека.

61. Сущность, признаки, структура, типология, антропогенное и социогенное значение социальной деятельности.

62. Сущность, типология, модальности и антропосоциогеное значение социального взаимодействия.

63. Сущность, структура и функции общения. Сущность, формы и факторы социальной перцепции и интеракции.

64. Сущность, структура, типология, факторы и функции коммуникации. Антропогенное и социогенное значение общения и коммуникации. Коммуникативная природа общества и культуры.

65. Сущность, структура и типологии личности: анализ основных подходов. Понятия, отражающие социальную структуру личности («социальное положение», «социальный статус», «социальные роли», «престиж», «имидж» и др.)

66. Механизм формирования и социализации личности.

67. Механизм и основные категории конструирования социальной реальности (социальных систем) человеком.

68. Структура социальной реальности. Базовые элементы социальной реальности. Институциональная, статусно-ролевая, общностно-групповая и стратификационная структура общества.

70. Институциональная антропология (предметное поле экономической, политической, религиозной антропологии и антропологии семейных отношений).

71. Антропологическая природа социальных институтов. Сущность, признаки, функции и типология социальных институтов. Социальные институты и социальный порядок: их антропологическое значение.

72. Характеристика основных институтов общества, фаз их развития и функций. Понятие и механизм институционализации социальной деятельности.

73. Человек в системе социальных общностей. Сущность, функции и типология социальных общностей, групп, организаций.

74. Понятия, характеризующие состояние и динамику социальной группы, уровень ее итеграции (сплоченности, идентификации) и напряженности (конфликтности).

75. Сущность, структура, функции социальной сферы и понятия, характеризующие ее состояние, динамику, уровень и качество социальной жизни человека.

76. Социальные порядок, социальные нормы, социальные девиации и социальный контроль. Социальные риски современного общества и социальная безопасность.

77. Человек как существо символическое. Предмет, структура, источники и методы семиотики и семиотической антропологии.

78. Общество как коммуникативная, информационная, и семиотическая система.

79. Коммуникативная деятельность в системе социальной деятельности человека. Сущность, формы, функции коммунуникации, коммуникативные технологии и тактики. Антропогенное и социогенное значение коммуникации.

80. Сущность, типы, формы, функции информации. Структура информационного процесса.

81. Общество и человек как информационные системы. Информационная революция, информационное общество и информатика. Информационная модель личности.

82. Сущность, структура, типология, функции и антропологическое значение знаков. Семиосфера, ее структура и тенденции развития.

83. Язык как семиотическая система. Основные теории сущности, происхождения и развития языка. Типологии языков.

84. Генеалогия и типология индоевропейских языков.

85. Геналогия и типология славянских языков.

86. Основные языки народов России. Русский язык: фазы формирования и развития.

87. Основные языки народов Приморкого края.

88. Сущность, фазы развития и типология письма и его основных форм и видов.

89. Этапы развития и особенности славянского письма.

90. Сущность, структура и фазы развития речи и речевой деятельности в фило- и онтогенезе.

93. Невербальные формы коммуникации и общения.

94. Предметное поле и основные понятия и технологии социолингвистики, псиолингвистики, нейролингвистики и нейролингинистического программирования.

95. Манипулятивные технологии в системе современных коммуникативных и информационных технологий.

99. Факторы и критерии эффективности коммуникации и информации.

100. Сущность и структура коммуникативной и языковой (семиотической) личности.

101. Проект «коммуникативного разума» и «чистого коммуникативного дискурса» Ю. Хабермаса и его значение в эмансипации современного человека и модернизации современного общества.

102. Факторы, основные этапы развития, предмет, методы и основные понятия культурной антропологии. Место культурной антропологии в системе интегральной антропологии.

102. Основные направления и школы культурной антропологии: сравнительный анализ.

103. Антропологические предпосылки и значение, сущность, структура и функции культуры.

104. Культура, субкультуры и контркультура. Народная, массовая и элитарная культуры.

105. Ценностно-нормативная природа социально-культурной реальности. Ценности, нормы и социальный контроль: сущность, формы и функции.

106. Ритуал, обряд, обычай, традиции, церемониал, нравы, привычки, этикет, манеры и вкусы в системе культуры.

107. Мода как феномен культуры: сущность, формы и функции.

108. Сущность, структура, формы и место общественного сознания и духовного производства в системе культуры. Мировоззрение, идеология, общественная психология как феномены общественного сознания и культуры.

109. Массовое сознание, общественное мнение и общественное настроение в механизме функционирования и развития культуры.

110. Сущность, структура и функции мифа, религии, философии, науки, морали и искусства в системе культуры.

111. Этническая культура, этническое сознание, национальный характер и менталитет как категории культуры. Формы выражения этнического самосознания и этнической самоидентификации.

112. Знаково-символическая деятельность, «текст» и «интертекст», понимание и интерпретация в процессе коммуникации и обмена информацией в системе культуры.

113. Сущность и значение повседневности в системе культуры. Этнометодология как теоретическое и методологическое направление.

114. Сущность «европоцентризма», «панамериканизма». «Евразийство» как идейное и общественно-политическое течение.

115. Основные противоречия культуры и механизм социокультурной динамики.

116. Предмет,структура, источники и методы, факторы и этапы развития исторической антропологии.

117. Сущность, содержание, структура истории и ее антропологическое значение.

118. Основные движущие силы, источники и фазы антропогенза и развития человека: анализ основных подходов.

119. Факторы и фазы расо- и этногеназа.

120. Факторы и фазы возникновения и развития культуры.

121. Факторы и фазы социогенеза и развития общества. Исторические типы личностей.

122. Факторы и фазы развития техники, природопользования, знаково-символичнеских систем, языка и основных институтов общества (семьи, власти, государства, политики, экономики, науки, религии, морали).

123. Сущность, факторы и фазы цивилизации. Антропологические проекты «архаического» и «цивилизованного человека»: сравнительный анализ.

124. Антропологические проекты традиционной и современной цивилизации.

125. Фазы становления и специфика российской цивилизации. Особенности ментальности русского человека.

126. Сущность и специфика постсовременного общества и постмодернистского антропологического проекта.

127. Этапы развития, основные направления, предмет, структура и методы психологической антропологии.

128. Основные этапы развития, направления, предмет, структура и методы философской антропологии.

129. Антропологическое измерение природно-космического и социально-культурного бытия.

130. Человек как полиструктурное образование и понятия, характеризующие его основные измерения.

131. Сущность, структура и значение индивидных свойств человека: (половозрастных, индивидуально-типических, телесно-соматических, конституциональных, нейро-физиологических и нейро-психологических).

132. Инстинктивные (генетически-наследуемые) и социально-культурные программы поведения человека. Наследственность и среда, биологическое и социальное, витальное и духовное в жизни человека: анализ основных подходов.

132. Основные этапы развития, предмет, структура и методы психологии.

133. Душевная жизнь человека. Сущность, специфика и структура психики человека и ее генезис в фило- и онтогенезе.

134. Потребностно-мотивационная и эмоционально-волевая подсистемы человеческой психики, их структура, формы и функции.

135. Интеллектуально-познавательная сфера психики человека: сущность, структура, функции.

136. Понятия, характеризующие сосояния и процессы человеческой психики.

137. Сознательное и бессознательное в психике человека. Сущность и структура сознания, самосознания и бессознательного в психике человека.

138. Сущность, структура и функции «Я-концепции»: анализ основных подходов. Стратегии и технологии защиты самости и идентичности.

139. Основные концепции, сущность, и структура личности. Типологии личности.

140. Характер личности: сущность, факторы формирования и типологии.

141. Направленность личности и характеризующие ее понятия («склонности», «интересы», «ценностные ориентации», «мировоззрение», «диспозиции», «установки», «идеалы», «убеждения», «верования», «личностные смыслы», «жизненные стратегии»).

142. Сущность «духовности» личности, характеризующие ее понятия, факторы формирования и формы проявления.

143. Механизм формирования личности. Понятие «зрелая личность».

144. Антропологическое содержание основных философских категорий.

145. Экзистенциальные проблемы и пограничные ситуации личности.

146. Содержание и антропологическое значение понятий «смысл жизни», «счастье человека», «смерть и бессмертие», «одиночество», «отчуждение», «свобода и ответственность»: анализ основных подходов.

147. Религиозная антропология: предметное поле и этапы развития, направления. Религиозный антропологический проект и его исторические типы. Типы религиозного человека.

147. Антропологическое содержание религиозных категорий («священное», «грех», «вина», «страдание», «спасение», «вера», «надежда», «любовь»).

148. Антропологическое содержание этических категорий («долг», «честь», «достоинство», «совесть», «добро», «зло», «нравственная ответственность», «справедливость», «нравственный выбор»): анализ основных подходов.

149. Профессиональная этика в системе нормативного регулирования поведения человека.

150. Антропологическое содержание основных эстетических категорий («прекрасное», «безобразное», «трагическое», «комическое»): анализ основных подходов

151. Предмет, структура, методы прикладной антропологии и ее место в системе интегральной антропологии.

152. Предмет, структура, методы физической антропотехнологии, медицинской антропологии, медицинской генетики и «патологии» как наук.

153. Понятия, отражающие индивидные свойства и фазы физического (индивидного, биологического, телесно-соматического, нейро-физиологического) развития.

154. Сущность и классификация физических технологий формирования и развития личности.

155. Этапы развития, предмет, структура, методы и основные направления психологии. Основные концепции психического развития личности.

155. Предмет, структура методы психологической антропотехнологии и ее место в психологии, психологической и интегральной антропологии.

156. Сущность и классификация психотехнологий. Предмет и методы «прикладной психологии» и «психотерапии».

157. Сущность и значение «психодиагностики», «психометрии», «тестирования». Основные виды тестов и «Т-групп».

158. Предмет, структура, методы социальной антропотехнологии и ее местов в социальной и интегральной антропологии.

159. Сущность, структура и типология социальных технологий.

155. Механизм конструирования и механизм развития личности.

156. Механизм и технологии саморазвития личности.

157. Сущность, основные концепции и механизм социализации личности. Понятие и типологии социлизационных норм.

158. Механизм индивидуализации, идентификации и интеграции личности. Сущность и технологии защиты идентичности личности.

159. Механизм социальной адаптации личности. Критерии эффективности социальной адаптации. «Жизненный путь» и «жизненные стратегии личности».

160. Этапы развития, предмет, метод и принципы педагогической антропологии. Педагогическая антропология как антропотехнология и ее место в системе интегральной антропологии.

161. Этапы развития, предмет, структура и методы педагогики. Педагогика, социальная педагогика, валеология и акмеология как науки: проблемы взаимосвязи.

161. Образование и воспитание, обучение и учение в процессе социализации.

162. Основное содержание и значение понятий «сензитивный период», «критический период», «зоны ближайшего развития» в процессе педагогической деятельности.

163. Сущность, структура и классификация педагогических технологий. Современные инновационные образовательные технологии и педагогические направления и школы.

164. Антропологическая экспертиза технологических, экономических и социокультурных проектов.

165. Права человека. Гуманитарное право.Основные международные и российские нормативные акты по правам человека

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 50

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов одо... Б. 3 В. 3 Ермолаева В. А. Экономическая и социальная география Тюменской области. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...		Социальная антропология учебно-методический коплекс С 69 Социальная антропология: учебно-методический комплекс / авт сост. М. А. Петрова. – Спб.: Ивэсэп, 2011. 32 с
	Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная антропология...		Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...
	Программа дисциплины «Социальная и экономическая антропология» для... Автор программы: Сусоколов Александр Александрович, кандидат исторических наук, доцент		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия»... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины ...		Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...
	Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «психолого-педагогическая антропология» ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Программа дисциплины «Социология молодежи» для направления 040200. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040200....
	Программа дисциплины «Социология молодежи» для направления 040200. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040200....		Программа дисциплины «Социальная структура и социальная стратификация»... Общество как развивающаяся система. Основные подходы к анализу социальной структуры общества

Учебно-методический комплекс дисциплины социальная антропология 040200. 62 «Социология»

Похожие: