Публичный отчет деятельности мбоу сош №77 уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем, к чему стремиться. Школа развивается, не стоит на месте, и мы приглашаем всех к сотрудничеству!
Скачать 0.5 Mb.
|
Рейтинг успешности итоговой аттестации МБОУ СОШ №77 (в баллах)
Данные о трудоустройстве выпускников школы 2011 года 1. Количество обучающихся, получивших основное общее образование, перешедших на следующую ступень обучения
2. Количество выпускников 11х классов, продолжающих свое обучение
Данные о достижениях обучающихся
Представленные выше статистические данные говорят о стабильности численности обучающихся, а также ежегодно активном участии наших воспитанников в многочисленных олимпиадах, конкурсах и программах. Нам представляется важным раскрепостить наших учеников, раскрыть их способности, помочь им в самоопределении. Здесь есть, над, чем работать. И, прежде всего, продумать новые подходы к проведению школьного этапа Всероссийских олимпиад, тематических недель, занятий по интересам. В течение многих лет коллектив учителей считал своей методической задачей активизацию мыслительной деятельности учащихся через личностно-ориентированный подход. Выполняя эту задачу, педагоги разрабатывали рабочие программы, способствующие претворению этой задачи. Наша деятельность в этом направлении в 2002 году была отмечена Дипломом Всероссийского форума «Образование». Основное условие работы учителя – это способность не останавливаться на достигнутом, чувствовать требования времени. В 2005 году мы осознали необходимость гуманизации образовательного процесса, внедрения профильного обучения. Благодаря успешному внедрению в жизнь этого направления школа стала победителем образовательного Президентского гранта. На заработанный миллион образовательный процесс стал компьютеризированным, более продуктивным и успешным. За все годы существования ЕГЭ не было случая, чтобы наши дети не переступили минимальный порог. Средний балл ЕГЭ представлен в таблице выше. Исходя из этого, педагогический коллектив поставил перед собой следующую методическую задачу: Развитие интереса к учебному труду через организацию поисково-творческой деятельности обучаемых на уроках и вне уроков. Первым итогом этих инноваций стало проведение районного семинара заместителей директоров по УВР. Подтверждением правильности этой работы является то, что в ежегодном сборнике описаний исследовательских и творческих работ Всероссийского фестиваля «Портфолио» за 2011-2012 учебный год издательством «1 сентября» напечатаны творческие работы наших учащихся Шевцовой Анастасии, Мишкориз Инны и Шариповой Анастасии. Руководитель Рябцева Т.П., учитель биологии и химии. Педагоги считают не менее важной задачей сбережение здоровья обучаемых. С этой целью третий в неделю урок физической культуры в 1-5 классах отдан для занятий в плавательном бассейне. В 6-х, 7-х и 11 классах один час в неделю занятия ритмикой. 8,9, 10 классы занимаются один час в неделю борьбой. Значительно расширилась сеть спортивных кружков и возросло качество их работы. Введены меры стимулирования спортивной активности детей. С этой целью приобретены переходящие кубки школы, медали. Идёт процесс установки хореографических станков в классе хореографии, который переоборудован из актового зала. К началу учебного года получено спортивное оборудование на сумму более 700 тысяч рублей. Запланировано в ноябре проведение педагогического совета по вопросу активизации внедрения здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Условия обучения, воспитания и труда Оснащенность компьютерной техникой В школе 2 компьютерных класса, все учебные кабинеты оснащены компьютерами для учителя, которые они используют для подготовки и проведения современных уроков. Полностью укомплектованы компьютерной техникой административные кабинеты. Однако до сих пор нет локальной сети по всей школе, для большего доступа в Интернет, запланирована работа по ее устройству до конца ноября текущего года. Планируется введение электронного дневника. Наличие использование обучающих компьютерных программ по предметам Наличие и использование электронных учебных изданий: Указанные обучающие программы широко используются педагогами для проведения уроков, организации индивидуальных занятий с обучающимися при подготовке рефератов, проектов, подготовке к экзаменам и олимпиадам Учителя Рябцева Т.П., Лысенко М.А., Гасанова Р,В. Печатают свои разработки уроков на сайтах, имеют авторские сертификаты. Создание условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Внеурочная деятельность в школе позволяет решить пять задач:
Осуществляется внеурочная деятельность через организацию деятельности кружков. В школе созданы условия для самовыражения, самореализации, самоорганизации детей, с активной поддержкой детских общественных объединений и органов ученического самоуправления. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеучебной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства. Основное предназначение ДОД – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. Дополнительного образования детей в МБОУСОШ №77 опирается на следующие приоритетные принципы: 1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности. 2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка. 3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка. 4. Единство обучения, воспитания, развития. 5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса. Включение дополнительного образования в систему деятельности школы позволяет более эффективно решать такие проблемы как: 1 Проблемы занятости детей в пространстве свободного времени. 2 Организация целесообразной деятельности ребёнка по саморазвитию и самосовершенствованию. 3 Овладение навыками учебной деятельности. 4 Углубление знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, построение целостной картины мира в его мировоззрении. 5 Формирование навыков общения со сверстниками, со старшими и младшими. 6 Формирование ответственности. 7 Развитие познавательной активности. 8 Компенсация дефицита игровой деятельности. Функция образовательного учреждения как социального организма определяется как взаимосвязанная направленная деятельность его сотрудников, основного и дополнительного образования, осуществляемая на основе системы общественного разделения труда, опосредованная определённой зависимостью и взаимосвязью целей, задач, содержания, форм и методов реализации деятельности, а также контроля и конечных результатов. Система дополнительного образования осуществляет 5 исключительно важных функций:
Особенности функции социализации состоят в том, что она направлена на: создание условий для самоутверждения личности в коллективе и обществе с учётом её возможностей, развитие сущности сил ребёнка, формирование в нём человека, способного к социальному творчеству; обеспечение условий для самовыражения и самоопределения; оказание помощи детям, испытывающим трудности при вхождении в мир. Развивающая функция объединяет в единый узел все социально-педагогические функции, выполняемые системой дополнительного образования в школе на современном этапе (обучающую, воспитательную, социокультурную, рекреативно-оздоровительную, социализации, социальной защиты и адаптации, профориентационную). Её реализация рассматривается в едином русле со всеми остальными, поскольку каждая из них, (имея свою цель и направленность), так или иначе связана с развитием и саморазвитием детей. Содержание обучающей функции реализуется посредством образовательных программ : познавательные, которые дают знания из областей, сверх школьной программы («Театральная культура», «Кукольный театр») исследовательские, которые формируют навыки исследовательской работы по предметам, обеспечивают индивидуальное развитие способностей детей в урочной и во внеурочной деятельности. интегрированные учебные курсы, которые реализуют межпредметные связи («Школа развития» для дошколят), система дополнительного образования ля начального звена. Воспитательная функция дополнительного образования в школе заключается в обеспечении целенаправленного влияния всех структурных подразделений ОУ на поведение и деятельность обучающихся. При организации системы воспитания необходимо ориентироваться на реальные процессы развития личности ребёнка и учитывать необходимость превращения его в субъекта социального развития общественных отношений. Воспитательная функция вплетена во всю социально-педагогическую деятельность школы. Следовательно, воспитательная функция дополнительного образования в школе - сложное образование, призванное интегрировать все необходимые социально-педагогические условия в конкретном образовательном процессе, обеспечивающем развитие личности ребёнка соответственно целям воспитания. Социокультурная функция отражает цели и задачи дополнительного образования в области культуры и досуга, определяет пути и методы её реализации в структуре ОУ. Социокультурная функция тесно взаимодействует с другими функциями, реализуется обучающимися в их свободное время, когда они получают эмоциональную разгрузку, восстанавливают физические и духовные силы, усваивают дополнительную информацию и расширяют кругозор, чтобы в последующем плодотворно овладевать школьными программами. Социокультурная функция в МБОУ СОШ № 77 реализуется по следующим направлениям: Художественно-эстетическая направленность - (Вокальные группы и танцевальный ансамбль «ЛЕЯ» и «Микс данц» , «Театральная студия», «Кукольный театр»). Их цель - развитие индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии; создание психологических, художественных, прикладных, социальных условий для проявления творческой одарённости детей. Содержание спортивно-оздоровительной направленности составляют специальные программы, которые пропагандируют здоровый образ жизни, физическое развитие и совершенствование ("Восточное единоборство КАРАТЭ И бокс», баскетбол, волейбол, футбол, туризм), способствуют реабилитации и восстановлению физических сил ребёнка. В начальном звене с 2010-2011 учебного года в учебном плане 3 урока физкультуры в неделю. По своему содержанию спортивно-оздоровительная функция тесно связана с досуговой, так как ориентирована на активный, организованный, коллективный досуг, основанный на добровольном общении, игровой деятельности, включающей экскурсии, соревнования и реализацию программ выходного дня. Многообразие форм и методов физического воспитания, новые подходы к организации занятий спортом имеют большое оздоровительное значение. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,... | | Публичный отчет деятельности мбоу "Вурнарская сош №2" уже стал традиционным.... Содержание доклада адресовано, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться, с целью ознакомления... |
 | Д. А. Медведев Публичный отчет деятельности мкоу «Ленинская сош №3»... «Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,... | | Публичный отчет мбоу «сош №70» «Средняя общеобразовательная школа №70» города Кемерово открыто в августе 1963 года. Статус «Средняя школа» получен в 1991 году.... |
| Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы | | Пресс-релизы по мероприятиям, приуроченным к празднованию дня го... Работа в этом направлении не стоит на месте. Идет поиск новых форм, интересных подходов к организации такой деятельности. В карачаево-Черкесской... |
| Публичный отчет деятельности мбоу «сош комсомольского с/п» «Средняя общеобразовательная школа Комсомольского сельского поселения» Гудермесского муниципального района Чеченской Республики | | Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения |
| Представленный публичный отчет содержит информацию о результатах... «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида» | | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48) |
| Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937 | | Публичный отчет мбоу «сош №109» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109» |
| Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007 | | Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год |
