Публичный отчет деятельности мбоу сош №77 уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем, к чему стремиться. Школа развивается, не стоит на месте, и мы приглашаем всех к сотрудничеству!

Скачать 0.5 Mb.

Название	Публичный отчет деятельности мбоу сош №77 уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах, поэтому знаем, к чему стремиться. Школа развивается, не стоит на месте, и мы приглашаем всех к сотрудничеству!
страница	6/6
Дата публикации	27.05.2015
Размер	0.5 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Культура > Публичный отчет

1 2 3 4 5 6

Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью

Медали	2010 г.		2011 г.		2012 г.
Медали	количество выпускников	% выпускников	количество выпускников	% выпускников	количество выпускников	% выпускников
золотая	2	3	2	4	5	38
Серебря ная	1	1.7	-	-	1	7
Всего	3	5	2	4	6	43

Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые места на районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

2010-2011 г	2010-2011г	2011-2012 г
87 (29 % от числа участников)	41 ( 44 % от числа участников)	48 ( 38 % от числа участников)

Количество обучающихся образовательного учреждения, участвовавших и занявших призовые места на предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

	2010г	2011г	2012 г.
региональные	Участие17 чел Призёры 8	Участие 99 чел Призер 21 чел	Участие 101чел Призёры 69

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, успешного социального и экономического развития любой страны и показатель достижения современного качества образования.

Внимание к вопросам здоровья в последнее время заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учителя может сделать для сохранения здоровья больше, чем медики. Создание условий для личностного развития и профессионального самоопределения рассматривается нами в комплексе с решением проблем здоровьесбережения. Обучение не может быть успешным, если участники образовательного процесса не имеют здоровья достаточного уровня.

При организации образовательного процесса мы исходим из того, что необходимо не принуждать ребенка к занятиям, а воспитывать, развивать интерес к познанию себя и окружающего мира.

Для решения задач здоровьесбережения в школе разработана целевая программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития.

При определении целей деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений мониторинга о фактическом состоянии здоровья обучающихся, который ведется в течение пяти лет.

Ежегодно в школе проводится мониторинг здоровья

Динамика состояния здоровья учащихся за три года

Ступень обучения	Количество учащихся (%)	2009/10 учебный год	2010/11 учебный год	2011/12 учебный год
Начальная школа	всего учащихся	160	132	121
	% учащихся с хроническими заболеваниями	6%	8%	7%
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	0%	0%	0%
5–9-е классы	Всего учащихся	186	168	126
	% учащихся с хроническими заболеваниями	12%	9%	2%
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	2%	1,2%	1%
10–11-е классы	Всего учащихся	42	39	25
	% учащихся с хроническими заболеваниями	1%	1%	1%
	% учащихся, освобожденных от физкультуры	0	0%	0%

Организация питания

Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья обучающихся является организация горячего питания. Для этого в школе оборудованная столовая на 90 мест. Пищеблок оборудован всем необходимым. Получают полноценное горячее питание 100% школьников. Специальная комиссия осуществляет контроль технологического процесса приготовления пищи, условия хранения продуктов, качество блюд, их разнообразия.

За счёт дотаций из местного бюджета бесплатное питание осуществляется для 51 ребенка из малообеспеченных семей.

Охват горячим питанием

Учебный год	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Всего учащихся	303	298	279
Охват горячим питанием	100	100	100

Коллектив школы работает над созданием целостной системы оздоровления детей школьного возраста, суть, которой заключается в разработке и совершенствовании способов и методов психофизического укрепления защитных сил организма школьников, освоении технологий личностно-ориентированного, проблемного, диалогового, рефлексивного обучения и использовании полученных наработок в практической деятельности школьного коллектива.

Школа имеет достаточный опыт работы в области здоровьесбережения с участниками образовательного процесса:

Внедрены в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
С позиции здоровьесбережения планируется учебная нагрузка обучающихся, продумывается оформление школы.
Соблюдаются санитарно-гигиенические нормы в процессе организации образовательного процесса.
Созданы условия для организации физкультминуток на уроках, динамичных перемен, особенно в начальной школе.
Позитивная динамика мотивации к ведению здорового образа жизни.
Разработана и внедряется общешкольная программа «Здоровье», в рамках которой проводится ежедневно до начала уроков утренняя гимнастика.

Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

В школе создана целостная система воспитательной работы, которая направлена на создание условий для формирования личности ребенка. Основными принципами и идеями воспитательной системы являются: личностный подход, гуманизация межличностных отношений, толерантность, деятельностный подход, средовый подход, культурологический подход, дифференцированный подход, целостность, комплексность. Ведущую роль в формировании и развитии личности учащихся школа отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Социальное проектирование – это новая форма работы, которая в полной мере дает возможность ребятам включиться в социально полезную деятельность. Реализуется это направление через работу органов школьного самоуправления – школьный парламент и детскую организацию «Алые паруса», классные коллективы. К настоящему времени в школе реализованы такие социальные проекты: «Теплый дом», «Милосердие», «Цветочная фантазия», «Рассказы, написанные нами», «От сердца к сердцу».

В школе разработана модель организации дополнительного образования и внеурочной деятельности обучающихся, направленная на создание условий для полноценного осуществления внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

В летний период школа становится центром организации досуга для детей и подростков. При содействии социальных партнеров в летний период на базе школы работает летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко», Достижения детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования, значительны. Они участвуют в районных, республиканских, федеральных, международных конкурсах, соревнованиях. Танцевальные группы «ЛЕЯ» принесли школе около 20 кубков регионального и международного уровня. Надо отметить, что школой создаются условия для индивидуального сопровождения детей, защищающих честь школы, района, и длительно отсутствующих на занятиях в школе. Все они успешно обучаются в школе. Школа гордится своими учениками:

Посметному Олегу присуждена стипендия главы Администрации района за особые успехи на музыкальном поприще.

Шевцова Анастасия стала лауреатом областного конкурса по поддержке талантливой молодежи.

Социальная активность и социальное партнерство

Школа – открытая система, она многими нитями связана с социумом. Мы реализуем проект «Школа-социокультурный центр микрорайона». Ведущий педагогический замысел проекта связан с желанием педагогов и родителей создать условия для полного раскрытия возможностей и способностей каждого ученика; оздоровить социально-психологический климат; вовлечь жителей микрорайона и социальных партнеров в решение проблем школы; пропагандировать здоровый образ жизни; проводить мероприятия для организации отдыха и досуга обучающихся и населения микрорайона; организация акций по благоустройству и поддержанию порядка на территории микрорайона.

Ежегодно мы проводим по 2-3 семинара старшеклассников для школ социума, поддерживаем творческое сотрудничество со школами ст. Красюковской и п. Верхнегрушевского.

Школа – активный участник районных мероприятий, активно сотрудничает с учреждениями культуры, здравоохранения, правоохранительными органами, учреждениями среднеспециального и высшего образования городов Ростова, Шахт, Новочеркасска. ДЮСШ, Школой Искусств, Центральной Библиотекой, Музеем, воинской части. Наше образовательное учреждение стремится стать общественно, социально и экономически значимой силой в районе, поэтому планомерно организует деятельность, направленную на организацию взаимодействия с социумом на разных уровнях. Выявленные связи составляют информационно – коммуникационные ресурсы, которыми располагает школа.

Выводы

1. Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа, выполняет поставленные перед собой задачи подготовки обучающихся на всех ступенях образовательного процесса, показывая стабильность и высокий уровень усвоения учебного материала.

2. Методическая работа соответствует основным задачам, стоящим перед школой и отражает основные проблемные вопросы.

3. Продолжается повышение профессиональной компетентности педагогов через курсовую подготовку, аттестацию, самообразование, обмен опытом.

4. Формы и методы ВШК способствовали решению задач, которые ставил коллектив на 2011/2012 учебный год.

5. Деятельность педагогического коллектива была направлена на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; приобщение к спортивным занятиям; формирование культуры питания, труда и отдыха; предупреждение вредных зависимостей, разрушительных для здоровья форм поведения.

6. Продолжена работа, направленная на идейное и гражданско-патриотическое становление личности обучающихся через включение в социально-значимую деятельность, совершенствование работы по формированию у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

.

Не на должном уровне осуществлялось взаимодействие между участниками образовательного процесса: учитель-ученик-родитель, вследствие чего иногда наблюдалось недопонимание между участниками образовательного процесса, требующие вмешательства администрации школы.
Не до конца решена проблема дифференциации учебного занятия, реализации развивающей и воспитательной цели урока в соответствии с современными требованиями к формированию УУД.
Недостаточная работа по профилактике правонарушений, уклонения от учебы в форме пропусков уроков без уважительной причины.

Приоритетные направления развития школы:

Совершенствование системы методической работы с целью формирования у педагогов устойчивой мотивации к самообразованию.
Внедрение системы раннего выявления и сопровождения детской одаренности.
Развитие дополнительной системы образования для полного удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их законных представителей.
Внедрение прогрессивных технологий обучения детей с особенностями психофизического развития и ограниченными возможностями.
Совершенствование системы управления образовательным процессом в условиях юридической и финансово-хозяйственной самостоятельности школы.
Формирование социально-политической направленности личности в рамках реализации социальных проектов с общественными организациями, органами власти, науки, культуры, нравственной воспитанности, социально-гражданской зрелости.
Совершенствование системы профориентационной работы среди обучающихся.
Формирование культуры здоровья обучающихся через стабильное функционирование физкультурно-оздоровительной системы школы.
Сохранение и приумножение традиций школы в учебно-воспитательном процессе.

На ближайшую перспективу необходимо решить следующие задачи:
Для обеспечения безопасности школы :

Расширение рамок видеонаблюдения, установка турникетов на входе в здание.

Для сохранения здоровья обучающихся:

Реализация целевой программы «Здоровье»
Создание школьной здоровьесберегающей среды

Для повышения и обеспечения качества учебного процесса:

Повысить персональную ответственность за результаты своего труда .
Продолжить работу по формированию и развитию профессиональной компетентности педагогических работников школы.
Активнее использовать современные образовательные технологии обучения.
Внедрять здоровьесберегающие технологии и компетентностный подход в образовательную деятельность.
Продолжить компьютеризацию и информатизацию образовательного процесса.
Улучшать материально-техническую базу образовательного процесса.

Для обеспечения общественного участия в жизни школы:

Создать Попечительский совет и Фонд развития школы.
Развивать сайт школы.
Активно сотрудничать со средствами массовой информации

Для совершенствования воспитательной работы школы:

Эффективнее исполнять функции классных руководителей в соответствии с современными подходами к классному руководству.
Значительнее расширять сферу дополнительного образования и внеклассной работы школы, в том числе за счет платных услуг.
Улучшать материальную базу дополнительного образования и внеклассной работы школы.

Основные сохраняющиеся проблемы школы и пути их решения

В полном соответствии с политикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях разработана Программа развития нашей школы до 2016 года, направленная на достижение поставленных целей.

К условиям, которые необходимо создать, относятся:

повышение качества, доступности и эффективности образования;
модернизация образовательного процесса;
модернизация уклада школьной жизни;
модернизация модели управления ОУ;
эффективное использование имеющихся ресурсов;
расширение общественного управления ОУ;
развитие профессиональной компетентности участников ОП;
информатизация ОП;
создание школьной здоровьесберегающей среды;
психологизация ОП;
подготовка педагогов к решению задач повышения качества образования.

Создание перечисленных условий предполагает организацию деятельности по следующим направлениям:

Функционирование и развитие школы как комплекса социально- педагогической поддержки учащихся.
Взаимосвязь знаниевого, тематически организованного Госстандарта с формулировкой основных приоритетов в виде различного рода компетентностной грамотности участников ОП.
Формирование у учащихся ценностей демократического общества на основе совершенствования уклада школьной жизни.
Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни.
Определение ресурсов развития образовательной среды школы и их эффективное использование.
Расширение государственно - общественного управления школой.
Формирование информационного и психолого-педагогического сопровождения ОП.

1 2 3 4 5 6

	Доклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска... Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,...		Публичный отчет деятельности мбоу "Вурнарская сош №2" уже стал традиционным.... Содержание доклада адресовано, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться, с целью ознакомления...
	Д. А. Медведев Публичный отчет деятельности мкоу «Ленинская сош №3»... «Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,...		Публичный отчет мбоу «сош №70» «Средняя общеобразовательная школа №70» города Кемерово открыто в августе 1963 года. Статус «Средняя школа» получен в 1991 году....
	Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы		Пресс-релизы по мероприятиям, приуроченным к празднованию дня го... Работа в этом направлении не стоит на месте. Идет поиск новых форм, интересных подходов к организации такой деятельности. В карачаево-Черкесской...
	Публичный отчет деятельности мбоу «сош комсомольского с/п» «Средняя общеобразовательная школа Комсомольского сельского поселения» Гудермесского муниципального района Чеченской Республики		Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения
	Представленный публичный отчет содержит информацию о результатах... «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»		Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48)
	Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937		Публичный отчет мбоу «сош №109» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №109»
	Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007		Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год

Похожие: