Программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
Скачать 0.9 Mb.
|
| Тема 1.3. Орфоэпический и акцентологический минимум Произнесите следующие слова в соответствии с фонетическими нормами русского литературного языка: Афера, алкоголь, автозаводский, баловать, бесхребетный, высококвалифицированный, двенадцатиперстная кишка, диоптрия, дистиллированный, дремота, заговор, закупорить, запломбировать, заржаветь, изредка, истекший, квартал, класть - клала, красивее, летаргия, маневры, наговор, намерения, новорожденный, обезуметь, обеспечение, ободрить, опека, осведомить, премированный, свекла, творог, феномен, христианин, щавель. Агрономия, аноним, аристократия, балованный, блокировать, гербовый, госпитальный, договор, доцент, донельзя, жизнеобеспечение, запломбированный, звонишь, издавна, испокон (веку), камфорный, каталог, кладовая, коклюш, кулинария, ломота, мизерный, некролог, немота, обетованный, облегчить, ортопедия, петля, премирование, принудить, созвонимся, средства, упрочение, украинский, хирургия, ходатайствовать, эксперт. Тема 1.5. Изучить лексическое значение медицинских терминов. Расставить ударение.
Анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия, гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия, олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз, эхография. Абсцесс, академия, анальгин, анатом, гастроскопия, кардиология, билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, динамометрия, кетонурия, коллапс, лапароскопия, перкуссия, мегалобласт, пиелит, пневмоторакс, ступор, тахипноэ, цианоз, эндоскопия. Альтерация, гиперемия, гангрена, фагоцитоз, конъюнктивит, инъекция, грипп, бюллетень, иммунитет, аллергия, гипоксемия, анемия, аускультация, эпикриз, астма, эвтаназия, экссудат, ишемия, поликлиника, онкология, пневмония, физиотерапия, перитонит, асфиксия, астигматизм.
2.1. Термины: Бериллиоз, вирилизация, гемиспорозы, депигментация, дисбактериоз,токсемия, толерантность, транквилизаторы, фармакогнозия, фармакопея. 2.2.Фразеологизмы: Адренергические средства, адреноблокирующие средства, белковая недостаточность, бета-лактамные антибиотики, гипертензивные средства, жаропонижающие средства, железодефицитная анемия, желчегонные средства, иммунная реакция, иммунный ответ, йоддефицитные заболевания, спазмолитические средства, ульцерогенное действие, фибринолитические средства. III. Для отделения «Стоматология ортопедическая»: 2.1. Контрольный словарный диктант 40 слов Атерома, аденолимфома, аденофлегмона, афты, бруцеллез, волдырь, гипосаливация, глоссит, дерматостоматит, дентин, дентинома, келоид, наездник, окклюдатор, окклюзия, параллелометр, пародонтография, пародонтоз, протез, хейлиты, цементоты, эхоостеометрия, артикуляция, иннервация, лимфоотток, особенность, зубочелюстная система, сагиттальные движения, кровообращение, абсцесс, биопсия, коллапс, цианоз, конъюнктивит, инъекция, бюллетень, иммунитет, аллергия, эвтаназия, поликлиника. Тема 2.2. Медицинские фразеологизмы и их семантика 1.Ретенционный аппарат- ортопедическое приспособление, предназначенное для удержания зубов, обломков челюстей в определенном положении. 2Декубитальное изъязвление-язва, пролежень, возникающий на слизистой оболочке протезного ложа вследствие травмы при несоответствии базиса протеза. 3.Аномальная дистопия- щель между ценральными резцами при врожденном отсутствии боковых резцов. 4.Симметричные экзостозы-костные образования на язычной поверхности нижней челюсти, против премоляров- затрудняют съемное протезирование. 5.Маргинальный гингивит-воспаление десневого края как следствие побочного действия съемных и несъемных протезов. 6.Опистогнатия физиологическая- одна из форм прикуса, при котором фронтальные зубы с альвеолярным отростком направлены орально. 7.Кламмер дентоальвеолярный- отростки базиса протеза, прилегающие к зубам ниже экватора, эластично проскальзывая, фиксируются в поднутрении. 8.Гнатодинамометрия пародонта- измерение прибором жевательного давления на отдельных участках зубного ряда. 9.Иммедиат-протез- протез, изготовленный до операции и накладываемый на протезное ложе сразу после нее, но не позднее 24 часов. 10.Буферные зоны- участки слизистой оболочки твердого неба, обладающие вертикальной податливостью. 11.Полиморфный поллипоз- множественные воспалительные образования в виде ворсинок, зернистости на слизистой твердого неба вследствие травмы плохими протезами. 12.Парофункциональный бруксизм- неосознанное скрежетание зубами во время боковых движений нижней челюсти при сильно сжатых зубах. 13.Провизорные колпачки- временные коронки, применяемые для покрытия препарированных зубов и защиты их от раздражителей. 14.Тортопозиционная ретенция- поздно прорезавшийся зуб с поворотом вокруг оси- тортопозиция( ретенированный зуб- не прорезавшийся в течение 2 лет). 15.Собачья ямка- углубление на верхней челюсти. 16.Мерленов мост-стеклополимерный протез. 17.Гайморова пазуха- полость в верхнечелюстной кости рядом с полостью носа. IY. Для отделения «Лабораторная диагностика»: 4.1. Контрольный словарный диктант 40 слов Анабиоз, аппендикс, бруцеллез, дисбактериоз, катаральный, лаборатория, цитологический, капилляр, абсцесс, мокрота, сепсис, сальмонеллез, центрифуга, энцефалопатия, стафилококк, гематома, инъекция, ботулизм, менингококк, профилактика, эпидемиология, иммунитет, цитоморфоз, пастеризация, рекомбинация, сапрофиты, симбиоз, стерилизация, воспаление, гельминтозы, гипертензия, зоонозы, лямблиоз, мицеллы, микотоксины, микроспория, экссудат, пиноцитоз, гастроэнтероскопия, дифтерия. 2.2. Медицинские фразеологизмы и их семантика 1.Анаэробная инфекциия- острая тяжелая раневая инфекция, вызываемая микроорганизмами, живущими в бескислородной среде. 2. Альвеолярные клетки - круглые или овальной формы, размер от 10 до 30 мм. Ядро бобовидное, круглое или дискообразной формы, имеет небольшой размер по отношению к цитоплазме. Встречаются при микроскопии мокроты. 3. Желчнокаменная болезнь- заболевание, при котором наблюдается образование камней в желчном пузыре или желчных протоках. 4. Инкубационный период- промежуток времени, проходящий с момента заражения организма инфекционной болезнью до появления ее первых признаков. 5.Кишечный сок- отделяемое желез слизистой оболочки кишечника, участвующее в процессе пищеварения. 6. Опсонический индекс- отношение фагоцитарного показателя испытуемой сыворотки к фагоцитарному показателю нормальной сыворотки. 7. Облигатные анаэробы- микроорганизмы, погибающие при наличии свободного кислорода в окружающей среде. 8. Протективные антигены- антигены, образуемые возбудителями в организме хозяина. 9. Стерильные пятна- очаги лизиса, образующиеся вокруг отдельных частиц фага на плотных средах с бактериальным газоном. 10. Свертывание крови - превращение растворенного в плазме крови белка фибриногена в нерастворимую форму- фибрин. 11.Стекла предметные – стеклянные пластинки, на которые помещают срезы. 12. Токсин микробный - ядовитое вещество, образующееся в результате жизнедеятельности микроорганизмов и вызывающее заболевание или гибель человека или животного. 13. Фагоцитарный показатель- среднее число микроорганизмов, выхватываемых фагоцитарной клеткой. 14.Яворского клетки - спиралевидные клетки слизистой оболочки желудка. 15. Яффе реакция- метод определения креатинина в моче и сыворотке крови. Тема 1.10. Грамматико-стилистические задания 1. Исправьте предложения. А) Мать сильно беспокоилась за сына. Б) Всякий специалист видит преимущество новой технологии над старой. В) Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды. Г) Нельзя было помириться с недостатками. Д) К концу года эти сотрудники должны будут отчитаться о проделанной работе. Е) Мы наблюдали за солнечным затмением. Ж) Мальчик бросил камнем в воду. З) Чем я обязан такому лестному отзыву о моей работе? И) Успокойтесь, выпейте воду. К) В документальном фильме показывается, как семья эмигранта ищет работу. Л) Кафедра организовала и руководит производственной практикой студентов. 2. Исправьте предложения. А) Ряд столов стояли посередине аудитории. Б) Пять учеников подошло к экзаменационному столу. В) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе. Г) На совещании прибыли пятьдесят один делегат. Д) Тысяча человек отправилось в турне. Е) Прошли сто лет. Ж) На экскурсию пошли всего десять школьников. З) Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника, прошло незаметно. И) Пятерка истребителей бросились на вражеские бомбардировщики. К) Много выпускников нашей школы стали работать в новых структурах. 3. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определения с определяемыми словами. А) Три (соседние - соседних) задания были построены недавно. Б) Квартира делилась на две (неравные - неравных) части. В) Город был открыт для ветров с северной и восточной ( стороны - сторон). Г) И первая, и вторая ( половина-половины) встречи прошли в исключительно быстром темпе. Д) Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между правым и левым (глазом-глазами). Е) Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области-областях). 4.Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях. А) Некоторое время он жил в городе Алма-Ат.. Б) Упорные бои шли на реке Висл.. В) Родом он был из села Крюков.. Г) Теплоход приближался к острову Кипр.. Д) Теплое течение проходит мимо полуострова Флорид.. Е) Альпинисты остановились у подножия горы Казбек.. Ж) Поезд приближался к станции Тул.. 5.Исправьте предложения. А) Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. Б) Чувство Вакулы должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы Оксаны. В) Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. Г) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках. Д) Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах. Е) Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. Ж) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. З) В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия , Россия, Румыния, США и др. И) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны. 6.Исправьте предложения. А) Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике. Б) Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя. В) Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. Г) Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу. Д) Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся. Е) На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит человек, которого отправили в больницу. Ж) На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты. З) Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех. Эталоны ответов к теме 1.10. 1. Исправьте предложения. А) Мать сильно беспокоилась о сыне. Б) Всякий специалист видит преимущество новой технологии перед старой. В) Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победе этой команды. Г) Нельзя было смириться с недостатками. Д) К концу года эти сотрудники должны будут отчитаться запроделанную работе. Е) Мы наблюдали солнечное затмение. Ж) Мальчик бросил камень в воду. З) Чему я обязан таким лестным отзывом о моей работе? И) Успокойтесь, выпейте воды. К) В документальном фильме показывается, как семья эмигранта ищет работы. Л) Кафедра организовала производственную практику студентов и руководит ею. 2. Исправьте предложения. А) Ряд столов стоял посередине аудитории. Б) Пять учеников подошли к экзаменационному столу. В) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежали на столе. Г) На совещании прибыл пятьдесят один делегат. Д) Тысяча человек отправилась в турне. Е) Прошло сто лет. Ж) На экскурсию пошло всего десять школьников. З) Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника, прошли незаметно. И) Пятерка истребителей бросилась на вражеские бомбардировщики. К) Много выпускников нашей школы стало работать в новых структурах. 3. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определения с определяемыми словами. А) Три соседних задания были построены недавно. Б) Квартира делилась на две неравные части. В) Город был открыт для ветров с северной и восточной сторон. Г) И первая, и вторая половина- встречи прошла в исключительно быстром темпе. Д) Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между правым и левым глазом. Е) Лето мы проведем в Рязанской или Тульской области. 4.Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях. А) Некоторое время он жил в городе Алма-Ате. Б) Упорные бои шли на реке Висле. В) Родом он был из села Крюково. Г) Теплоход приближался к острову Кипр. Д) Теплое течение проходит мимо полуострова Флорида. Е) Альпинисты остановились у подножия горы Казбек. Ж) Поезд приближался к станции Тула.. 5.Исправьте предложения. А) Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао. Б) Чувство Вакулы должно было пройти через равнодушие и капризы Оксаны. В) Жильцы требовали ремонта. Г) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, на открытых площадках. Д) Вопрос этот освещался в книгах и брошюрах, газетах и журналах, докладах и лекциях. Е) Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидировать академическую задолженность; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. Ж) Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. З) В турнире участвовали представители многих стран: Австрии, Венгрии , России, Румынии, США и др. И) Всем понравилась опубликованная в последнем номере журнала повесть, которая рассказывает о неизвестных страницах войны. 6.Исправьте предложения. А) Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, будто бы выдвинутые им положения проверены на практике. Б) Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила самое себя. В)Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. Г) Ученик сказал, что он еще не подготовился к ответу. Д) Казалось, опасность настолько близка, что избежать ее не удастся. Е) На улице началось сильное движение, автомобилем был сбит человек, которого отправили в больницу. Ж) На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и возможность досрочной сдачи зачетов. З) Казалось, что новая книга будет иметь большой успех. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных... |  | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла |
| Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи... Дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена на повышение уровня практического владения современным русским языком и приобретение... | | Методические рекомендации к курсу Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Методическое пособие (заочное обучение)/ Пермский институт фсин россии |
| Русский язык и культура речи Данные задания, контрольные вопросы, темы рефератов и тесты помогут вам при изучении предмета «Русский язык и культура речи», а также... | | Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи» |
| Новороссийский филиал Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи». – Новороссийск: нф мгэи, 2013. – 32 с | | Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Контрольные задания для студентов заочной формы обучения сгга/ Сост доц. М. К. Чирейкин. ─ Новосибирск:... |
| Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки (специальности): 022000 Экология и природопользование (изб) | | Программа курса «Русский язык и культура речи» Дисциплина «Русский язык и культура речи» В связи с этим программа базового курса включает материал, позволяющий студентам |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление подготовки (специальности): 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов | | Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 010400. 62 «Прикладная... |
