Тема: «Социальный институт»
Под социальным институтом понимают:
устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие лю дей в определенной сфере общественной жизнедеятельности и организующих его в систему ролей и статусов;
любое объединение людей;
социальную систему;
учебно-воспитательную организацию, в которой члены общест ва проходят процесс вторичной социализации и приобщаются к предстоящей в будущем деятельности в рамках формальных организаций
нововведение как процесс деятельности людей.
К универсальным функциям социальных институтов относят:
социализацию новых поколений;
воспроизводство населения;
получение образования;
распределение материальных благ;
решение духовных проблем.
Понятие «институционализация» означает:
признание достигнутого социального статуса индивида;
учреждение социального института, определенной группой лиц;
закрепление общественной практики или какой-то области общественных отношений в виде закона, социальной нормы или общепринятого порядка;
проверка степени соответствия поведения индивида тому, что считается общепринятым;
смена гражданства.
Репродуктивные функции в обществе осуществляют:
политические институты;
экономические институты;
правовые институты;
институт религии;
брачно-семейные институты.
Дисфункцией социального института называют:
процесс появления конкурентного взаимодействия двух и более институтов, оспаривающих друг у друга властные полномочия;
соответствие действий индивидов, социальных групп действующим социальным институтам;
процесс увеличения количественного и качественного разнообразия однотипных социальных явлений, систем;
понятие, означающее способность системы порождать в процессе своего существования следствия и эффекты, противоположные ее прямому функциональному предназначению;
расслоение общества.
Назовите функцию политических институтов:
производство материальных благ;
репродуктивная функция;
решение духовных проблем;
наведение порядка в обществе;
получение образования.
Функцией такого социального института, как института религии является:
решение духовных проблем;
наведение порядка в обществе;
производство материальных благ;
репродуктивная функция;
получение образования.
Ниже приведены суждения. Некоторые из них правильные, а дру гие неправильные. Если вы счи таете, что данное суждение правильно, ответьте «да», если не согласны, ответьте «нет».
функцией политических институтов является удовлетворение потребности общества в производстве и распределении материальных благ;
репродуктивные функции в обществе осуществляют брачно-семейные институты;
институт семьи насчитывает примерно 5-6 тыс. лет, а институт государства – примерно 500 тыс. лет.
9. Брачно-семейные институты включают в себя:
только аскриптивные (прирожденные) статусы;
только достигаемые статусы;
те и другие;
ни те, ни другие.
10. Назовите автора классификации социальных институтов (пять фундаментальных, главных институтов):
Э. Мейо;
Ч. Миллс;
О. Тоффлер;
Р. Коллинз.
Критерии оценки тестов
Тестовые задания должны выполняться студентами на основе письменного выбора правильного ответа на заранее распечатанных бланках. Данный письменный тест-контроль рассчитан на 10-15 минут и проводится при закрытых тетрадях и книгах. В случае получения неудовлетворительной оценки работа не переписывается, а отрабатываются устно.
Общие критерии оценок студентов: 90% и свыше правильных ответов – «отлично», 80%-90% правильных ответов – «хорошо», 60%-80 правильных ответов
– «удовлетворительно», менее 60% и менее правильных ответов – «неудовлетворительно».
Нормативы для оценки контрольной работы
Процент набранных баллов из 100% возможных
|
Количество баллов, обеспечивающих получение оценки за тест:
|
«неудовлетворительно»
|
«удовлетворительно»
|
«хорошо»
|
«отлично»
|
|
менее 60% и выше
|
60 -80%
|
80-90 %
|
Свыше 90 %
|
Комплект заданий для контрольных работ
Контрольная работа по теме: «Социология как наука».
Вариант №1 (простой).
1. Подберите для каждой науки из левой колонки определение, стоящее в правой. Помните: определение науки отвечает на вопрос о том, что изучает данная дисциплина.
1.психология
|
1. народонаселение, процессы рождаемости, миграцию, продолжительность жизни
|
2. социология
|
2. бытовые и культурные особенности народов мира, проблемы их происхождения, расселения и взаимоотношений
|
3.экономика
|
3. происхождения и эволюции человека, образование человеческих рас
|
4.демография
|
4. прошлое человечества в многообразии конкретных событий и фактов, закономерности развития общества
|
5.этнография
|
5. поведение человека, процессы восприятия, мышления, осознания, запоминания
|
6.антропология
|
6. отношения господства и подчинения, государственное устройство и институты власти, режимы правления
|
7.история
|
7. взаимодействие социальных групп, функционирование социальных институтов, социальную структуру общества
|
8.политология
|
8. производство, обмен, распределение и потребление, товаров, и услуг, систему рыночных отношений
|
Ниже приведены суждения, которые могли бы принадлежать: 1) психологу (П); 2) экономисту (Э); 3) социальному психологу (СП), социологу (С):
В малой группе выделился явный лидер.
Цены на продукты питания за год повысились в несколько раз.
В течение одного дня происходит до миллиарда коллективных действий.
Уровень вертикальной мобильности среди молодежи превышает аналогичный показатель людей в пожилом возрасте.
Мозг, испытывает информационную перегрузку, если он не может осуществить выбор среди слишком большого количества сигналов.
Векселя к оплате – краткосрочные обязательства, имеющиеся у акционерного общества.
Долгое время считалось, что умственные способности человека определяются наследственностью.
Социальный статус определяет образ и стиль жизни людей.
При наличии конкуренции на рынке производители постоянно стремятся снизить свои затраты.
Индивид, находящийся в условиях изоляции, оказывается лицом к лицу со своим внутренним миром и представляющими его образами.
Эмоциональный статус возникает в ситуациях опасности, обиды, стыда, угрозы и т.д.
Люди, входящие в группу, не могут находиться в одинаковых позициях по отношению друг к другу.
То, сколько люди тратят ежегодно, зависит в основном от того, сколько они зарабатывают.
Женщины получают заработную плату на 30-40% меньше, чем мужчины.
Социальное положение – обобщенная характеристика, включающая профессию, профессию, экономическое положение, политические возможности и т.д.
Первую попытку оценить интеллект с помощью тестов предпринял в начале XX в. Бине.
Многие представители молодого поколения сейчас живут лучше, чем жили в таком же возрасте их отцы и деды.
Услуга по предоставлению кредита должна быть оплачена.
Загипнотизированный человек способен пройти через всю комнату, ни на что не наткнувшись.
То, что может заслужить похвалу в одной группе, может вызвать строгое наказание в другой.
У представителей каких профессий должны быть в наибольшей степени развиты социологическое мышление, социологическое видение мира? Для удобства проранжируйте профессии по двум критериям:
а) насколько часто указанным представителям профессий приходится общаться с людьми по долгу службы;
б) у кого профессиональный успех в наибольшей степени зависит от знаний психологии людей и умения решать социальные проблемы.
Профессии:
Шофер.
Парламентарий.
Учитель.
Продавец.
Шахтер.
Менеджер.
Летчик.
Фермер.
Вахтер.
Официант.
Банкир.
Фокусник.
Журналист.
Пограничник.
Ревизор.
Сантехник.
Повар.
Инженер.
4. Факты делятся на а) биологические (сон, дыхание); б) психологические (любовь, ненависть); в) социологические (бедность, конфликт).
Приведите 4-5 примеров:
политологических фактов;
экономических фактов;
культурологических фактов;
антропологических фактов.
5. Ниже приведены определения важнейших понятий составляющих основу предмета социологии. Определите, что скрывается под а, б, в, г, д:
Набор прав и обязанностей.
Модель поведения в соответствии с правами и обязанностями.
Совокупность больших социальных групп, расположенных иерархически по критерию социального неравенства
Вариант №2 (сложный).
Чем вызвано отсутствие единства взглядов на предмет социологии?
Назовите основные категории социологии?
В чем специфика предмета социологии?
Чем объект отличается от предмета социологии?
В чем различия социологии с другими общественными науками?
По каким параметрам и признакам различаются между собой гуманитарные и общественные дисциплины?
В определении социального института прозвучала мысль о том, что он призван удовлетворять фундаментальные потребности человеческого общества. О каких фундаментальных потребностях идет речь? Чем различаются фундаментальные и нефундаментальные потребности? Чем отличаются индивидуальные и общественные потребности?
В чем отличие междисциплинарной и внутридисциплинарной матрицы?
Какие функции социологии, на ваш взгляд, востребованы в современных условиях?
Каковы методы социологии и в чем их различия?
Как вы думаете, какой из методов дает наиболее объективные данные о состоянии общества?
Какие методы исследования потребуются для того, чтобы определить:
а) численность населения данной страны;
б) готовность людей голосовать на предстоящих выбора;
в) способы взаимодействия шахтеров во время забастовки;
г) скорость распространения слухов.
Контрольная работа по теме: «История социологии».
Какой вклад в развитие социологии внесли античные мыслители?
Чем было обусловлено выделение социологии в качестве самостоятельной науки?
В чем смысл положений социологии О. Конта?
Что подразумевается под классическим периодом социологии?
В чем особенность анализа общества в социологической доктрине К. Маркса?
Раскройте суть теории Э. Дюркгейма, его учение о методе социологии, социальных фактах, коллективном сознании?
Почему социология М. Вебера называется «понимающей»?
Попытайтесь сравнить теории Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса. Какая из теорий является наиболее исчерпывающей?
Раскройте специфику теории Т. Парсонса?
Что такое аномия по Р. Мертону?
Конфликтология по Л. Козеру и Р. Дарендорфу.
В чем специфика развития социологической науки в России?
Как понимал предмет социологии П. Сорокин?
В чем преимущество реформ перед социальной революцией?
Опишите достоинства и недостатки каждого из основных направлений социологии.
Какая из современных социологических теорий наиболее адекватно описывает современный этап в развитии социологии?
Контрольная работа по теме «Социальные институты»
1. В каком случае деятельность социального института считается функциональной?
2. От чего зависит количество и содержание функций социального института?
3. Являются ли политические партии социальной организацией?
4. Какова роль общественных движений в России?
5. Какие цели заложены в основу деятельности политических партий и общественных движений? Приведите примеры.
6. Какие задачи сегодня должны решать профсоюзные организации?
7. Подумайте, в чем состоит сегодня дисфункций таких социальных институтов как семья и образование. Приведите примеры, известные Вам по личному опыту.
8. В России при сохранении бесплатного образования очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать это явление – как функцию или дисфункцию института образования?
9. Докажите или опровергните следующие утверждения:
Мотивы вступления в брак во многом определяют характер будущего супружества.
Часто молодожены переносят на семью стереотипы своих родителей
В отношениях с супругом жена чаще прислушивается советов родителей, чем муж
Брак и быт убивает любовь
Почему замужних женщин больше, чем женатых мужчин
11. Определите элементами чего (страны, государства, общества) выступают следующие явления: суд, армия, юридические законы, население, безработица, международный договор, географическое положение, аэрофлот, недра, леса, благосостояние, валовый национальный продукт.
12. Охарактеризуйте историческую эволюцию двух социальных институтов: образования и религии.
Контрольная работа по теме: «Социальная структура и стратификация»
Определите, к каким статусам можно отнести: врач, мусульманин, мужчина, гражданин, собственник, баптист, женатый человек, учитель, рантье, христианин, вдовец, инженер, женщина, арендатор, избиратель.
Экономический статус
|
Политический статус
|
Демографический статус
|
Религиозный статус
|
Профессиональный статус
|
Брачный статус
|
|
|
|
|
|
|
В какой класс труднее войти – в бедный или богатый? Из какого класса труднее выйти – из бедного или богатого?
Чем выше та ступенька, на которую взобрался человек, тем выше его доход?
Определите, относится ли к предписанным следующие статусы:
Император
|
Глава католической церкви
|
Сенатор
|
вельможа
|
президент
|
украинец
|
муж
|
принц
|
боярин
|
герцог
|
опричник
|
депутат
|
Представители среднего класса учатся лучше и в более престижных учреждениях; 60% имеют за плечами университет. Почему?
Чем выше класс, тем выше вероятность голосовать за консерваторов?
Даны два определения
Х – люди, вынуждено покинувшие свою страну, У – это люди, добровольно покинувшие свою страну:
Социально-демографические группы
|
Х
|
У
|
маргиналы
|
|
|
эмигранты
|
|
|
иммигранты
|
|
|
туристы
|
|
|
беженцы
|
|
|
путешественники
|
|
|
диссиденты
|
|
|
иностранцы
|
|
|
дипломаты
|
|
|
Согласны с этими утверждениями, что причиной горизонтальной мобильности служат такие факторы: социальные революции, иностранные интервенции, гражданские войны, военные перевороты, смена политических режимов.
Что такое межпоколенная мобильность?
Чем вызвана необходимость стратификации в обществе?
В чем различие стратификации и социальной структуры?
Какие из терминов характеризуют социальную стратификацию:
Середняк, бедняк, казачество, разночинец, чиновник, солдат, преподаватель,
менеджер, земство, консерватор, жандарм, либерал, монарх, духовенство, доярка,
токарь.
Как можно охарактеризовать стратификационную систему в России?
Что отражает понятие «социальная мобильность»?
Какие виды социальной мобильности существуют?
Контрольная работа по теме: «Мировая система и процессы глобализации».
Дайте определение глобализации, модернизации и интеграции
Назовите преимущества и недостатки глобализации
Проранжируйте следующие факторы, влияющие на процесс глобализации и объясните почему.
а) рыночная структура
б) партийная система, демократизация, свободные выборы
в) система культурных ценностей
4. Почему глобализация как мировая тенденция формируется только в XX в.
5. Возможно ли создание наднационального государства, мирового правительства в рамках глобализации. Объясните почему
6. Раскройте разницу между хаотической, догоняющей, форсирующей модернизации.
7. Что такое «вестернизация». В чем ее слабые и сильные стороны
8. Назовите наиболее известные интеграционные объединения. В какие из них входит Россия
8. Почему на современном этапе многие страны входят в различные интеграционные сообщества
9. Назовите отличие между интеграцией и глобализацией.
10. Почему происходят изменения в обществе
11. Почему социальные изменения характеризуются противоречивостью
12. Перечислите глобальные проблемы современности и почему они так называются
Критерии оценки контрольной работы
Для выполнения контрольной работы студенту отводится два учебных часа. Задания для контрольных работ по дисциплине «Основы социологии» составляются таким образом, чтобы можно было выявить знания студентов по определенной теме, разделу, а также понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей, умения самостоятельно делать выводы и обобщения, творческое использование знаний и навыков
Контрольная работа является формой закрепления и контроля теоретических знаний и практических навыков, полученных студентом во время изучения данной дисциплины. Она выполняется по окончании лекционных и практических занятий в сроки, предусмотренные учебным планом. При выполнении контрольной работы студенты должны показать не только степень владения практическим материалом, но и знание лекционного материала, а также материала основного учебного пособия.
Нормативы для оценки контрольной работы
Полнота раскрытия вопросов контрольной работы
|
Баллы
|
Студентом раскрыто в полном объеме содержание всех вопросов контрольной работы и получены правильные ответы
|
«Отлично»
|
Студентом даны в основном полные ответы на все вопросы контрольной работы. В ответе на некоторые вопросы имеются некоторые неточности
|
«Хорошо»
|
Студентом даны неполные ответы на часть вопросов контрольной работы
|
«Удовлетворительно»
|
Студентом приведены фрагменты ответов и не некоторые вопросы не предпринята попытка ответить
|
«Неудовлетворительно»
|
Перечень дискуссионных тем
Дискуссия о «научности» социологии.
Специфика развития социологии в России.
Социальный контроль в условиях глобализации.
Можно ли доверять результатам социологических исследований?
Современная семья.
Стратификационная система в России.
Глобализация и национальная идентичность.
Социальная мобильность в России.
Эмиграция и иммиграция в условиях глобализации.
Глобальные проблемы современности.
Критерии оценки дискуссии
Количество баллов, обеспечивающих получение оценки за дискуссию
|
Количество баллов, обеспечивающих получение оценки за дискуссию
|
«неудовлетворительно»
|
«удовлетворительно»
|
«хорошо»
|
«отлично»
|
Студент
не излагает свои мысли, не пользуется приемами доказательства и опровержения. Доля участия в дискуссии низкая. Студент не активен при обмене мнениями
|
Студент
излагает свои мысли, не в полной мере иногда пользуется приемами доказательства и опровержения. Доля участия в дискуссии средняя. Студент не достаточно активен, при обмене мнениями
|
Студент в основном правильно и логично
излагать свои мысли, в основном умеет пользоваться приемами доказательства и опровержения.
|
Студент умеет правильно и логично
излагать свои мысли, умеет пользоваться приемами доказательства и опровержения. Студент активен, инициативен при обмене мнениями. Высокая доля участия в дискуссии
|
Темы рефератов
1. Объект и предмет социологии. Понятие социального.
2. Структура социологии.
3. Метод социологии.
4. Социология в системе обществознания.
5. Функции социологии.
6. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии.
7. Социологическое учение О. Конта.
8. Социология Г. Спенсера.
9. Социологические взгляды Э. Дюркгейма.
10. Социологические воззрения К. Маркса.
11. Социология М. Вебера.
12. Понятие общества и системы.
13. Социокультурные основы общества.
14. Типология общества.
15. Понятие социальной структуры и ее элементы.
16. Социальная группа.
17. Социальный институт.
18. Социальная связь.
19. Теория социальной стратификации.
20. Теория социальной мобильности.
21. Марксистская модель строения общества.
22. Социальная структура современного российского общества.
23. Понятие "человек", "индивид" и "личность" в социологии.
24. Ролевая теория личности.
25. Социализация, ее виды и этапы.
26. Девиантное поведение.
27. Семья как важнейший социальный институт.
28. Типы и формы семьи.
29. Функции семьи.
30. Понятие социальной организации и ее основные черты.
Критерии оценки реферата
Критерии оценки реферата общие и частные. К общим критериям можно отнести следующие:
соответствие реферата теме;
глубина и полнота раскрытия темы;
адекватность передачи содержания первоисточника;
логичность, связность;
доказательность;
структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);
оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
языковая правильность.
Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.
1) Критерии оценки введения:
наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
наличие сформулированных целей и задач работы;
наличие краткой характеристики первоисточников.
2) Критерии оценки основной части:
структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
проблемность и разносторонность в изложении материала;
выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в) умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал; г) явленность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений; д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г) обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).
Обоснованность выбора источников: а) оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).
Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией; в) соблюдение требований к объёму реферата.
3) Критерии оценки заключения:
наличие выводов по результатам анализа;
выражение своего мнения по проблеме.
«Отлично» - если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению.
«Хорошо» – основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении.
«Удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата.
«Неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Промежуточная аттестация студентов
Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы социологии» проводится в соответствии с Учебным планом по семестрам:
в первом – в виде зачета.
во втором – в виде экзамена
В первом семестре зачет сдается в последнюю неделю семестра (зачетную). Зачет принимается преподавателем, проводившим практические занятия.
Студент допускается к зачету по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплины: выполненных и защищенных работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.
Зачет принимает лектор. Зачет проводится в устной форме по билетам. Преподавателю предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать примеры, связанные с курсом. При проведении зачета могут быть использованы технические средства. Количество вопросов в билете – 2.
Знания, умения, навыки студента на зачёте оцениваются – «зачтено» и «незачтено».
Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы социологии» проводится в соответствии с Учебным планом по семестрам:
в втором – в виде экзамена.
Экзамен принимается преподавателем, проводившим практические занятия.
Студент допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплины: выполненных и защищенных работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.
Экзамен принимает лектор. Экзамен проводится в устной форме по билетам. Преподавателю предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать примеры, связанные с курсом. При проведении экзамена могут быть использованы технические средства. Количество вопросов в билете – 2.
Знания, умения, навыки студента на экзамене оцениваются – «отлично», «хорошо», «удовлетворитлеьно», и «неудовлетворительно».
Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной рабочей программой.
Оценивание студента на зачёте по дисциплине «Основы социологи»
I семестр
Результат зачёта
|
Требования к знаниям
|
зачтено
|
студент глубоко и прочно усвоил и знает понятия социологии, тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии, методы социологического исследования, особенности эмпирической и прикладной социологии, характеристику, теории и типы социальной стратификации, социальную структуру современного российского общества, социологические теории классов, предпосылки создания социологии как науки.
Студент твердо умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, противоречия общества, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет терминологией социологической науки на высоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях.
|
зачтено
|
студент усвоил и знает понятия социологии, тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии, методы социологического исследования, особенности эмпирической и прикладной социологии, характеристику, теории и типы социальной стратификации, социальную структуру современного российского общества, социологические теории классов, предпосылки создания социологии как науки.
Студент твердо умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет базовой терминологией социологической науки на высоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях.
|
зачтено
|
студент усвоил и знает только основные понятия социологии, основные тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии, методы социологического исследования, теории и типы социальной стратификации, социальную структуру современного российского общества, предпосылки создания социологии как науки.
Студент умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет базовой терминологией социологической науки на невысоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях
|
не зачтено
|
«Незачтено» выставляется студенту, который не знает основных понятий социологии, основных тенденций и направлений развития мировой и отечественной социологии, методов социологического исследования, теорий и типов социальной стратификации, социальную структуру современного российского общества, предпосылки создания социологии как науки.
Студент не умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Неуверенно, с большими затруднениями владеет терминологией социологической науки.
Практически отсутствует опыт деятельности в проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, в участии в дискуссиях.
|
Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Основы социологи»
II семестр
Результат зачёта
|
Требования к знаниям
|
отлично
|
студент глубоко и прочно усвоил и знает типы, виды социальной мобильности, классификацию социальных институтов, разновидности социальных взаимодействий, характеристику социальной организации, типы социальных общностей, теории социализации, социальную динамику общества, тенденции мирового развития.
Студент твердо умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет терминологией социологической науки на высоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях.
|
хорошо
|
студент твердо усвоил и знает типы, виды социальной мобильности, классификацию социальных институтов, разновидности социальных взаимодействий, характеристику социальной организации, типы социальных общностей, теории социализации, социальную динамику общества, тенденции мирового развития.
Студент твердо умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет базовой терминологией социологической науки на высоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях.
|
удовлетворительно
|
студент усвоил и знает типы, виды социальной мобильности, классификацию социальных институтов, разновидности социальных взаимодействий, характеристику социальной организации, типы социальных общностей, теории социализации, социальную динамику общества, тенденции мирового развития.
Студент умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Студент владеет базовой терминологией социологической науки на невысоком уровне, практическими навыками интерпретации социальных явлений.
Студент приобрел опыт деятельности проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, написания и оформления практических работ, участия в дискуссиях
|
неудовлетворительно
|
«Неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает типы, виды социальной мобильности, классификацию социальных институтов, разновидности социальных взаимодействий, характеристику социальной организации, типы социальных общностей, теории социализации, социальную динамику общества, тенденции мирового развития
Студент не умеет анализировать современные социальные проблемы, определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе, интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.
Неуверенно, с большими затруднениями владеет терминологией социологической науки.
Практически отсутствует опыт деятельности в проведения элементарного социологического исследования, нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написания и оформления практических работ, в участии в дискуссиях.
|
3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
1.Академическими задолженностями по основам социологии являются пропуски лекций, практических занятий и неудовлетворительные оценки за контрольные занятия.
2.Пропущенные лекции отрабатываются в реферативной и устной форме.
3.Пропущенные практические занятия по уважительной причине (справка по болезни, справка из деканата) отрабатываются в устной форме с выполнением всех теоретических и практических заданий. Пропущенные практические занятия без уважительной причины отрабатываются также в устной форме с выполнением всех теоретических и практических заданий, а также выполнением презентации по пропущенной теме.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
«Методология и методы социологического исследования»
|
