«Соковская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано» «Утверждаю»
Скачать 1.89 Mb.
|
5.2 Интеграция основного и дополнительного образования детей (краткая аналитическая справка). Современная школа осуществляет свою деятельность в сложнейших социально - экономических условиях, в условиях кризиса в политике, экономике, социальной сфере и общественном сознании. В этих условиях школа как никогда призвана оставаться для детей родным домом, второй семьёй, в которой не только дают образование, но и создают условия для воспитания, развития и реализации личности. Решение проблемы непрерывного образования как одного из главных факторов развития личности на протяжении всей её жизни достигается двумя тесно связанными процессами: воспитанием у детей потребности в приобретении знаний, умения ими распоряжаться во благо человека; обеспечением возможностей для получения полноценного образования через создание новых образовательных структур и совершенствования традиционных образовательных услуг. В целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей, в систему образования в качестве одного из её звеньев введено дополнительное образование. В системе дополнительного образования предусматривается два направления: внеурочное и внешкольное. Внеурочное дополнительное образование детей осуществляется в школе через предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия, проводимые в определённой системе (циклы лекций, олимпиад, конкурсов, экскурсий, предметных недель и т.д.), т.е. через все формы, способствующие развитию познавательной активности школьников, расширению их кругозора. Внешкольное дополнительное образование имеет два варианта: регулярные занятия в объединениях по интересам (клубы, студия, театр, секция и пр.); они могут проводиться как в школе, так и вне её; массовые мероприятия, способствующие пробуждению интереса к деятельности и последующим знаниям в объединении основных образовательных программ. Другим важным признаком дополнительного образования является то, что оно личностно-ориентированное, т.е. ориентировано на потребности личности, выраженные в её запросах на образовательные услуги. Личностно ориентированное образование предполагает признание педагогом приоритета развивающейся личности перед другими задачами, а также реализации педагогического принципа природосообразности, содержание которого - врождённое качества каждого отдельного ребёнка, его способности, что является основой индивидуализирующей педагогики способной обеспечить высокое качество образования. Вместе с базовым образованием дополнительное образование даёт общее развитие личности, расширяет, углубляет и дополняет базовые знания, выявляет и развивает потенциальные возможности ребёнка, причём это происходит в комфортной для него обстановке. Дополнительное образование даёт ребёнку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. В условиях общеобразовательного учреждения получение ребёнком такой возможности означает не только и не столько включение в занятие, по интересам, сколько иной способ существования – безоценочный, но обеспечивающий достижение успеха в соответствии с собственными способностями и независимо от уровня успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. По сути дела дополнительное образование увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т.е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными в системе основного образования. В дополнительном образовании ребёнок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач. Всё это создаёт благоприятный психологический фон для достижения успеха, что в свою очередь, положительно влияет и на учебную деятельность. Основное и дополнительное образование имеют несколько общих сфер. Но в дополнение к их общему пространству праздников, научных обществ, курсов по выбору можно назвать и пространство урока, как ни парадоксально это звучит. Это не означает «размывание» границ основного образования, а показывает точки роста, опираясь на которые можно выстроить индивидуальный образовательный путь в той или иной области знаний. 5.3 Наличие программ (проектов) по работе с одарёнными детьми: (Приложение №9)
VI. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся 6.1 Наличие и реализация программ (разделов в ПР, проектов) здоровьесберегающего направления: (Приложение № 10 )
6.2 Обеспечение обучающихся горячим питанием:
VII. Социальная защита обучающихся 7.1 Наличие программы (раздела в ПР, проекта) работы с детьми-инвалидами (Приложение № 11)
7.2 Наличие программы (раздела в ПР, проекта) работы с детьми из групп социального риска:
7.3 Наличие программы (раздела в ПР, проекта) работы с детьми-сиротами:
VIII. Результаты обучения, воспитания и здоровьесбережения школьников 8.1 Сохранность контингента обучающихся по ступеням обучения:
8.2 Успеваемость обучающихся по ступеням обучения (в % к общему числу):
8.3 Количество второгодников по ступеням обучения (в % к общему числу):
8.4 Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе (в % к общему числу):
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «согласовано» «утверждаю» Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска средняя общеобразовательная школа №19 |  | Расписание уроков для обучающихся 1 4 классов на 2012-2013 учебный... ... |
| Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лиманская средняя общеобразовательная школа №2» | | Согласовано» «Утверждаю» Мбоу «Альшиховска средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан» |
| Согласовано заместитель директора по увр утверждаю директор школы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ак-довурак | | Согласовано: «утверждаю» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села бичевая муниципального района имени лазо хабаровского... |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма | | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Ворсма |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ф. Д. Глухова п. Основной... | | Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6-11 классов Рассмотрено... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Семилуженская средняя общеобразовательная школа» Томского района |
| «согласовано» «утверждаю» Зам. Директора по увр директор моу «сош22 с уиоп» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов»... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Селятинская... Группа кратковременного пребывания «Алёнушка» при мбоу «Тойгильдинская оош» Моргаушского района чр |
| Утверждаю: Согласовано Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №7... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» |
