Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год
Скачать 341.85 Kb.
|
Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы Методическая работа в школе осуществляется под руководством методического совета, действующего в соответствии с локальным актом школы – Положением о методическом совете. Методический совет организует работу предметных методических объединений педагогов по реализации решений педагогических советов, организует работу по методической поддержке приоритетных направлений развития школьной образовательной системы. Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет. Организация деятельности педагогических советов занимает особое место в решении педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса. Тематика педагогических советов актуальна и востребована, связана с методической проблемой, над которой работает школа и направлена на повышение педагогической и психологической компетентности учителей, изучение и освоение новых педагогических технологий. В первом полугодии прошли два тематических педсовета. 1. Анализ работы и проблем школы за 2011/2012 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2012/2013 учебный год (август) – директор С.С.Хайбрахманова 2. "Система работы педагогического коллектива по подготовке к ЕГЭ и ГИА" - ЗДУВР Г.Ш.Хусаинова Цель: проанализировать работу школы с точки зрения эффективности проводимых мероприятий по подготовке к итоговой аттестации, выявить и обозначить проблемы. Задачи: 1. Выявить уровень готовности педагогических кадров к итоговой аттестации 2. Проанализировать формирующийся опыт работы учителей по подготовке к итоговой аттестации. 3. Выработать основные направления работы всех участников образовательного процесса по подготовке к итоговой аттестации. Выступили с обобщением опыта ЗДУВР Г.Ш.Хусаинова, учитель математики Л.П.Антипова, учитель русского языка и литературы Ф.В.Леушина, учитель начальных классов И.В.Спиридонова, учитель татарского языка и литературы З.Ю.Ахметзянова Решение педагогического совета: 1. Признать работу учителей по подготовке к итоговой аттестации удовлетворительной. 2. Считать основными направлениями деятельности по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ следующие: 1.Работа с нормативно-правовой базой, ознакомление с нею учителей, родителей и учащихся 2.Организация работы методических объединений школы 3.Проведение тематических родительских собраний 4.Организация деятельности психологической службы по поддержке процесса подготовки к ЕГЭ 5. Подготовить и обновить тематический стенд «Единый государственный экзамен». В I полугодии учебного года состоялся муниципальный научно-методический семинар методических объединений учителей физической культуры, преподавателей-организаторов основ безопасности жизнедеятельности по теме «Система обеспечения качества обучения в преподавании предметов «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Физическая культура». В семинаре приняли участие учителя физической культуры Р.А.Сидюкова, Н.И.Тараканова, преподаватель-организатор ОБЖ Д.Н.Гарифуллин, учителя начальных классов О.А.Лебедева, Л.С.Бурнаева. В методико-теоретической части были рассмотрены актуальные вопросы об использовании информационно-коммуникативных технологий на уроках физической культуры и ОБЖ, о применении здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий на уроках и во внеурочное время, обеспечении выполнения требований ФГОС. По теме семинара выступили: Гарифуллин Д.Н., Сидюкова Р.А. В практической части педагогическими работниками Бурнаевой Л.С., учителем начальных классов; Гарифуллиным Д.Н., преподавателем-организатором ОБЖ; Лебедевой О.А., учителем начальных классов; Таракановой Н.И., учителем физической культуры; Сидюковой Р.А., учителем физической культуры были представлены открытые уроки в соответствии с темой семинара. Бурнаева Л.С. показала участникам семинара урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Путешествие в мир дорожного движения». Цель данного урока: - повысить уровень знаний по ПДД; - формировать потребность в изучении и соблюдении ПДД; - развивать интерес к дорожной азбуке; - воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Любовь Сергеевна использовала следующие методы обучения: беседа, показ презентации, опрос, работа с раздаточным материалом. Разнообразие средств и методов обучения помогло учителю создать наиболее благоприятные условия для эффективного обучения учащихся, для получения максимальных результатов. Лебедева О.А. показала организацию динамической паузы в 1 классе. Динамическая пауза в 1-х классах – одна из форм физического развития, поддержки и сохранения здоровья младших школьников. Форма проведения – подвижные игры, упражнения для разминки, прогулки. Кроме того дети учатся выполнять определенные правила игры, устанавливать взаимоотношения со сверстниками, соблюдать гигиенические нормы, приобретают умения и навыки самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, получают знания по правильному дыханию во время выполнения упражнений. Кроме того у детей формируется потребность в здоровом образе жизни, в соблюдении мер безопасности. Цель динамической паузы является: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. В ходе посещения динамической паузы, выявилось, что спортивно-оздоровительная нагрузка во время занятия соответствует возрастной норме учащихся. Динамическая пауза сопровождалась музыкальным сопровождением, демонстрацией упражнений, которую проводил учитель. Упражнения и задания подобраны с учетом возможностей учащихся, разнообразны, интересны и подавались в игровой форме. Преподаватель-организатор ОБЖ Гарифуллин Д.Н. показал урок в 9 К классе «МЧС – Федеральная служба» Цели:
Учебные вопросы темы:
Тип урока: урок усвоения новых знаний. Метод обучения: лекция с применением техники обратной связи. Оборудование:
Тараканова Наталья Ивановна, учитель физической культуры показала урок во 2 «А» классе по теме «Легкая атлетика» Цель урока: Укрепление здоровья, совершенствование физических качеств посредством лёгкой атлетики. Задачи урока:
Методы: фронтальный, поточный, групповой, игровой, соревновательный. Инвентарь и оборудование: свисток, скакалки, обручи, эстафетные палочки, м. мячи Сидюкова Рима Акдасовна, учитель физической культуры показала урок в 6 «А» классе по теме «Бадминтон» Цель урока: Обучение техники бадминтона Комплексное усвоение знаний, умений и навыков Занятия бадминтоном кроме достижения отличной физической формы помогают улучшить и зрение. Выводы: - Спортивно-оздоровительная работа организована на хорошем уровне; - Эмоционально-психологический фон занятий у вышеперечисленных учителей положительный. - Учителя применяют современные технологии для обеспечения качества обучения в преподавании предметов. - Во время занятий учителя чаще всего использовали просьбу, одобрение, похвалу. Позитивные тенденции: Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы Причины позитивных тенденций: Заинтересованность большинства педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса Негативные тенденции: Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности Причины негативных тенденций: Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение профессионального уровня и овладение современными технологиями. Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний. Профессиональная усталость. Отсутствие потенциала инновационной деятельности. Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: Создание такой системы деятельности школы, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы. Работа методических объединений В общеобразовательном учреждении функционирует 7 методических объединений учителей:
Работа методических служб ОУ основана на анализе учебно-воспитательного процесса, положительном опыте работы педагогов. Деятельность всех МО спланирована. Планы работы МО отражают задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы. Планы работы МО отражают задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы. Среди педагогов школы – 5 руководителей муниципальных методических объединений учителей русского языка и литературы, физической культуры, начальных классов, музыки, биологии; учителя школы являются членами жюри муниципальных предметных олимпиад, учебно-исследовательских конференций, творческих конкурсов, судьями спортивных соревнований. Вместе с тем в деятельности МО имеются существенные недостатки: - часто работа над методическими темами носит формальный характер; - недостаточно рассматриваются новые технологии обучения; - протоколы заседаний формальны, ни к чему никого не обязывают; - слабо ведётся работа по обобщению опыта учителей, распространению их опыта работы. Методическая работа осуществляется через следующие структуры:
Учителя нашей школы используют идеи новых эффективных технологий:
В основном учителя эпизодически используют элементы многих технологий, что не всегда даёт эффективный результат. Поэтому нужно стремиться применять ту или иную технологию целостно. Позитивные тенденции:
Одним из традиционных видов работы школы являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Важным элементом деятельности МО являются открытые уроки и внеклассные мероприятия в ходе проведения предметных недель. За I полугодие прошла неделя начальных классов, где были показаны открытые уроки учителями Н.П.Гарифуллиной «Урок обучения грамоте в 1б классе. «Письмо заглавной буквы Ж»», Н.А.Арефьевой «Урок литературного чтения во 2б классе «Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»», Ф.Т.Галиевой (Урок математики в 3б классе «Закрепление таблицы умножения»), внеклассные мероприятия, И.В.Спиридоновой, Л.С.Бурнаевой, библиотекаря В.С.Арзамасцевой «Литературный ринг, посвященный 125 летию С. Я. Маршака между командами 4А и 4Б классов», Т.П.Бажитовой «Игра-викторина «Что? Где? Когда?» в 3а классе», Н.М.Белофастовой «Конкурс стихов о зиме «Волшебница-Зима» среди учащихся 2а класса» Мероприятия и уроки, запланированные в рамках декады, прошли по графику. Учителя использовали презентацию, музыку, большое количество наглядности, а обучающиеся показали хорошие знания по предметам Негативные тенденции: Пассивное отношение ряда педагогов школы к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания Причины негативных тенденций: Снижение мотивации к педагогической деятельности. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и к перспективам развития школы Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: Осуществлять более жесткий контроль деятельности педагогов. Обсуждение и совместный выбор тем самообразования. Более четкое перспективное планирование отчетов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и ШМО. Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования. Создать творческую группу учителей, работающих по технологии критического мышления, для обмена опытом на методическом совещании, базовой площадке муниципального уровня. Ведётся работа с молодыми специалистами в Школе молодого учителя. Цель: поддержка и адаптация молодого специалиста, развитие их профессиональной компетентности, обеспечение личного развития педагога В школе работает 5 молодых специалистов. Администрацией школы оказывается методическая помощь данным учителям в составлении рабочих программ и поурочного планирования, в организации самообразовательной работы, в оформлении документации, было организовано участие молодых специалистов в работе районной ассоциации молодых педагогов. Наибольшее затруднение у начинающих учителей вызывает организация и проведение уроков, а именно - общение с учащимися; во внеурочной деятельности – в общении с их родителями. Но наибольшей популярностью пользуются формы непосредственного взаимодействия наставника и педагога по конкретному вопросу (консультации, открытые уроки, семинары). Практика показала, что взаимодействие наставника и молодого учителя - самый эффективный способ оказания профессиональной помощи для создания условий совершенствования, профессионального и личностного роста педагога на этапе его педагогического становления. На данном этапе для учителя важно, чтобы наставник был рядом с педагогом, с целью выявления затруднений и оказания оперативной методической поддержки педагогу. Однако сегодня не каждый наставник может своевременно помочь педагогу в нашей школе, т.к. очень плотно составлено расписание уроков, что затрудняет организовать взаимопосещение уроков. Следовательно, нужно продолжать работу по созданию условий для практико-ориентированного, индивидуального обучения молодых педагогов. |
Похожие:
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |  | Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания... |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) | | План методической работы моу «Тлайлухская сош» на 2012 2013 учебный год Плану методической работы, где были поставлены цели и задачи методической работы на учебный год и определены основные направления... |
| Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив завершил работу над единой методической темой «Развитие и воспитание творческой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год |
| Анализ работы методической службы школы за 2012-2013 учебный год ... | | Анализ работы школьного методического объединения учителей гуманитарного... Льность мо учителей гуманитарного цикла в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы оу и мо и... |
| План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ методической работы мбоу сош №2 гор. Гвардейска (II -iii ступень... ... |
| 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| Анализ учебно-методической работы моу «Спасбардинская основная общеобразовательная... | | Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год Целью методической службы Медынской школы является организация взаимодействия учителей и учащихся, направленного на разработку оптимальных... |
| Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе... | | Анализ методической работы в 2012-2013 учебном год Организация работы школьных мо, методического совета, выстраивание структуры методической работы в скк |
