Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «оренбургский государственный педагогический университет»
Скачать 407.9 Kb.
|
профессиональными компетенциями {ПК): - осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); - владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); - способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); - способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5); в области педагогической деятельности: - способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениям (ПК-1); - способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2); - готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3); - способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4); - способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6); - способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7); - готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8); в области культурно-просветительской деятельности: - способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9); - способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); в области научно-исследовательской деятельности: - готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11); - способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12); - способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13). в области преподавания иностранного языка: формирование лингвистической компетенции (ПСК-1) - знание о системе иностранного языка, закономерностях его исторического развития, его типологических особенностях; - владение языковыми средствами иностранного языка, процессами распознавания и порождения речи; грамматическими знаниями, умениями, навыками; лексическими знаниями, умениями, навыками с учетом социальной, стилистической стратификацией иностранного языка; орфографическими и транскрипционными знаниями, умениями, навыками; фонематическим слухом, произносительными и интонационными умениями в соответствии с функциональными стилями как основой целостного владения иностранным языком; умения реферировать современную научную литературу, анализировать новые концепции использовать полученные знания в собственной речевой практике и в практике обучения иностранному языку в школе. формирование дискурсивной компетенции (ПСК-2) - умение решать учебные и квазиреальные проблемные коммуникативные задачи на иностранном языке: возражать, доказывать, отстаивать свою точку зрения, понимать риск конфликта, избегать или разрешать его, прогнозировать речевое воздействие, избирать форму подачи информации, учитывая возможности ее интерпретации и предугадывая стратегию восприятия и реакции собеседника; - способность проявлять в диалоге/ полилоге на иностранном языке культуру речевого общения: активность, самостоятельность, планирование дискурса и управление им, внимательность к собеседнику, личностное обаяние, доброта по отношению к другим, уравновешенность, управление своими эмоциями, без их подавления, дух сотрудничества. формирование межкультурной компетенции (ПСК-3) - способность использовать знания о системе иностранного языка и о культуре носителей языка в общении, понимать вербальные и невербальные способы выражения смысла, намерения собеседника; - умение выражать собственное отношение к высказываниям собеседника в соответствии с языковыми и культурными нормами иностранного языка, использовать весь арсенал выразительных вербальных и невербальных средств выражения смысла в соответствии с социальными ролями, местом общения, намерениями; - способность к толерантному взаимодействию с носителями иностранного языка с использованием этикетных форм и средств иноязычной культуры для достижения взаимопонимания и гармонизации диалога; - проявление уважения к иноязычной культуре, традициям, ценностям при сохранении собственного личного и национального достоинства. формирование прагматической компетенции (ПСК-4): - умение реализовывать в общении на иностранном языке собственные интенции, учитывая в то же время цели собеседника; вступить в устную коммуникацию, вести беседу в бытовых и официальных ситуациях, корректно завершить коммуникацию; строить аргументированное монологическое высказывание; понимать со слуха аутентичные сообщения в любом темпе, в том числе сообщения по радио, фрагменты телевизионных передач; читать аутентичные тексты разной жанровой, стилистической и функциональной направленности, а также написать личное и официальное письмо и другие тексты описательного, событийного и аналитического характера. формирование компенсаторной (стратегической) компетенции (ПСК-5) - в устной речи: умение компенсировать недостаток средств выражения при помощи переспросов, парафразы, жестов, мимики; - в письменной речи: умение использовать словари, справочники, модели оформления документов; - в чтении: умение ориентироваться на важные в смысловом отношении фрагменты текста, выделять ключевые слова, использовать структурные элементы текста и паратекст для обнаружения необходимой информации; умение пользоваться одноязычными словарями; - в аудировании: умение использовать смысловую догадку, вычленять важные в смысловом отношении фрагменты звучащего текста. формирование социокультурной компетенции (ПСК-6) - умение ориентироваться в бытовых и некоторых типичных официальных иноязычных ситуациях, учитывая ролевой статус собеседника и специфику дружеских, формальных либо официальных отношений; учитывать накопленные знания об истории, культуре, традициях носителей иностранного языка при интерпретации текстов и в ситуациях коммуникации; - способность к сопоставлению структур, а также правил речевого поведения на родном и иностранном языках, а также не первом и втором иностранных языках. формирование методической компетенции (ПСМК-7) - ясное и логичное изложение базовых знаний из области иностранного языка; - понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины, а также междисциплинарных отношений в современной науке; - эффективная реализация относящихся к преподаваемой дисциплине методик и технологий в преподавании иностранного языка; - создание обучающей среды и дидактического инструментария преподаваемой дисциплины (презентации, дидактические материалы, сценарии и т.п.); - владение различными формами мониторинга эффективности реализуемого педагогического процесса и оценки уровня сформированности знаний и умений учащихся; - самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Календарный учебный график Календарный учебный график прилагается (см. Приложение 1) 4.2. Учебный план подготовки бакалавра Рабочий учебный план прилагается (см. Приложение 1) Пояснительная записка Учебный план разработан в соответствии с ФГОС ВПО 2011 г. по направлению подготовки 050100.62 – Педагогическое образование (профиль – Иностранный язык) и утвержден Ученым советом ФГБОУ ВПО ОГПУ (протокол № 1 от 29.08.2011 г.) Учебный план предусматривает изучение следующих циклов дисциплин и включает разделы:
Примечание: Учебный план включает дополнительный профиль (второй иностранный язык) в объеме 60 ЗЕ (2160 часов). Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом, и соответствует объемам, указанным в ФГОС ВПО. Базовая часть включает дисциплины, которые формируют фундаментальные знания и понятия в области гуманитарных дисциплин и закладывают основы для изучения культур и истории изучаемых языков. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре. Выбор дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору обусловлен требованиями ФГОС ВПО, практической направленностью обучения и обеспечивает формирование универсальных и специальных компетенций бакалавра. Дисциплины вариативной части и курсы по выбору цикла Б 1 (ГСЭ) предполагают:
Дисциплины вариативной части и курсы по выбору цикла Б 2 (МЕН) предусматривают:
Дисциплины вариативной части и курсы по выбору цикла Б 3 (ПЦ) предполагают:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп | | Л. С. Скрябина А. Ф. Фазлыева адаптация ребенка в замещающей семье:... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... |
| Министерство образования и науки российской федерации государственное... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... | | Реферат по дисциплине «история электротехники» Тема: «Сюда вбиваешь свою тему» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Манохина Г. А., кандидат технических наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... «Библиотека мировой литературы для детей». Под ред. Алексеева С. П. Изд. «Детская литература», М., 1989 г |
| Роль самообразования в развитии личности студента Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный... | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Специальность 071500. 62 «Народная художественная культура» Профиль подготовки: Руководство любительским театром |
| Методические указания Самара Самарский государственный технический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... ... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан» | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. 2-е изд., перераб и доп. М.: Вако, 2010. 368 с |
