Протокол №5 от 17. 01. 2012г
Скачать 0.57 Mb.
|
10.12. В 1-4 классах рекомендуется проводить работу по каллиграфии.11. Порядок проверки письменных работ учителем 11.1. I ступень обучения 11.1.1. Тетради учащихся по русскому языку и математике, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются после каждого урока у всех учеников. 11.1.2. Контрольные диктанты, изложения, сочинения, контрольные работы по математике проверяются у всех учеников и возвращаются учащимся к следующему уроку. 11.1.3. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим: - зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический или пунктуационный знак косой линией и надписывает вверху нужную букву, знак, верный результат математических действий; - при пунктуационных ошибках пишется необходимый в этом случае знак препинания; - неверно написанные часть слова, слово, предложение зачеркиваются тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывают нужные буквы, слова, предложения; нельзя заключать неверные написания в скобки; - в тетрадях по русскому языку, развитию речи на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком (I – орфографическая ошибка, V –пунктуационная). 11.1.4. Исправление ошибок производится учителем красной пастой. 12.1.5. Проверив диктант, изложение или сочинение, учитель в 5- 9 классах подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, указывая количество орфографических и пунктуационных ошибок. После подсчета ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы. 11.1.6. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Самостоятельные письменные работы обучающего характера оцениваются. Отметки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя. 11.1.7. Письменные работы по русскому языку и математике оцениваются, начиная со второго класса. При оценке письменных (текущих и контрольных) работ учащихся учитель в обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (нормы оценок)» и Министерства образования РФ от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы». 11.1.8. После проверки письменных работ учитель может дать задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками должна осуществляться в тетрадях, где выполнялись соответствующие письменные работы. 11.2. II ступень обучения 11.2.1.Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются: по русскому языку и математике: - в 5 классе и в первом полугодии 6 класса – после каждого урока у всех учеников; - во втором полугодии 6 класса и в 7-9 классах после каждого урока тетради проверяются только у слабых учащихся, а у остальных - наиболее значимые по своей важности работы, но с таким расчетом, чтобы не реже одного раза в неделю проверялись тетради всех учащихся (по геометрии в 7-9 классах – 1 раз в две недели); по физике: - в 7-9 классах – 1 раз в месяц; по иностранным языкам: - в 5-6 классах – после каждого урока; - в 7-9 классах – 1 раз в две недели; - в 7-9 классах – у слабых учащихся после каждого урока; по литературе: - в 5-8 классах – не реже двух раз в месяц; - в 9 классе – не реже одного раза в месяц; по географии, биологии, химии, истории, информатике, технологии - не реже двух раз в четверть; по обществознанию, музыке, ОБЖ - не реже одного раза в четверть. Контурные карты по истории, географии проверяются не реже одного раза в четверть. 11.2.2. Все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся в следующие сроки: - контрольные диктанты по русскому языку и контрольные работы по математике в 5-9 классах – к следующему уроку; - контрольные, практические и лабораторные работы по физике, информатике, биологии, химии, иностранному языку проверяются к следующему уроку, а при большом количестве работ – через один – два урока; - сочинения по литературе в 5-9 классах проверяются в течение 10 дней. 12. Требования к проверке письменных работ 12.1. При проверке тетрадей учитель подчеркивает и отмечает на полях ошибку по предмету, которую исправляет сам ученик в процессе работы над ошибками. В тетрадях по всем предметам, кроме русского языка и литературы, учитель зачеркивает и исправляет грамматические и орфографические ошибки, не снижая за это оценку. 12.2. Учитель подчеркивает и исправляет ошибки только красной пастой. 12.3. При проверке диктантов, изложений и сочинений (как контрольных, так и обучающих), отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) орфографические (I), пунктуационные (V), грамматические ошибки (Г). Речевые (Р), логические (Л), фактические (Ф) ошибки подчеркиваются волнистой линией. На полях тетради учитель обозначает ошибки соответствующим знаком. 12.4. Проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам. В диктантах указывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. Например: 2-1-2 «4». В изложении и сочинении указывается количество фактических, логических, речевых ошибок: 2-2-1 «4» (первая цифра указывает количество фактических, вторая - логических, третья - речевых ошибок); ниже – количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок: 2-2-1 «4» (первая цифра указывает количество орфографических, вторая – пунктуационных, третья – грамматических ошибок). После подсчета количества ошибок в установленном порядке выставляется оценка за работу. 12.5. Контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. 12.6. Разрешается не выставлять неудовлетворительную отметку за контрольную работу, если учащийся до этого отсутствовал по болезни во 2-8 классах не менее 6 уроков, в 9 классе – не менее 4-х . 12.7. Все проверяемые работы (лабораторные, практические, самостоятельные, проверочные) оцениваются, отметки могут быть выставлены в журнал. 12.8. После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок и выполнению упражнений, предупреждающих повторение подобных ошибок. 12.9. После проверки контрольных работ выполняется работа над ошибками в тетрадях для контрольных работ. 13. Требования к рефератам обучающихся 13.1. Реферат – это творческая работа, самостоятельное исследование обучающегося по конкретной теме, по определенной проблеме на основе глубокого изучения научной, научно-популярной литературы, других видов источников. 13.2. Реферат должен иметь следующую структуру: - титульный лист; - оглавление с указанием названия и начальных страниц глав (разделов); - введение; - основную часть (разделы, части); - заключение; - список используемых источников и литературы; - приложения (документы, иллюстрации, таблицы, схемы и др.). 13.3. Введение должно содержать обоснование выбора темы, её актуальность, значимость в настоящем и будущем, подходы к решению проблемы, наличие противоречивых точек зрения на проблему, личные мотивы и обстоятельства интереса к теме, цели и задачи работы. 13.4. Основная часть – это изложение материала в соответствии с планом по главам, (разделам), каждая из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждая глава (раздел) должна быть озаглавлена. Основная часть должна содержать критический обзор источников; собственные версии, оценки автора реферата. В тексте должны быть ссылки на используемую литературу. 13.5. Заключение – это выводы по результатам исследования. Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из содержания основной части. Должно содержать собственную позицию автора работы и значимость работы для автора, практическую значимость реферата. Заключение не должно по объему превышать введения. 13.6. Объем реферата, как правило, не должен превышать 20 страниц компьютерного набора. Приложения в расчет страниц не входят. 13.7. Текст реферата должен быть набран в текстовом редакторе Microsoft Word шрифтом Times New Roman, 14 размера, через одинарный междустрочный интервал. Напечатан на бумаге стандартной формы: лист А4. Поля страницы: левое – 3 см, правое – 1,5 см, верхнее и нижнее – 2 cм. Абзац должен равняться четырем знакам (1,25 см). 13.8. Нумерация страниц должна быть сквозной, включая список используемой литературы и все приложения. Страницы нумеруются арабскими цифрами в правом нижнем углу или сверху в центре листа без точки. Первой страницей является титульный лист, но на нем номер страницы не ставится. 13.9.Титульный лист должен содержать следующие сведения: полное название учреждения; название учебного предмета; тема реферата; фамилия, имя, отчество, класс автора реферата; фамилия, имя, отчество (инициалы) научного руководителя или учителя, который проверил реферат; место и год написания реферата. 13.10. Заголовки глав (разделов) основной части реферата пишутся с большой буквы, располагаются в середине строки, не подчеркиваются. Допускается выделение жирным шрифтом. Точки в конце не ставятся. Если заголовок включает несколько предложений, они разделяются точками. Переносы слов в заголовках не допускаются. 13.11. Каждая структурная часть реферата (введение, основная часть, заключение и т.д.) должна начинаться с новой страницы. Каждое приложение помещается на новой странице. 13.12. Расстояние между названием главы (раздела) и последующим текстом должно быть равно двум междустрочным интервалам. 13.13. В тексте реферата инициалы авторов указываются перед фамилиями. 13.14. Все таблицы, если их несколько, нумеруются арабскими цифрами в пределах всего текста. При оформлении таблиц слово таблица пишется слева, указывается порядковый номер таблицы без значка № перед цифрой, точка не ставится. Если в тексте одна таблица, то номер не ставится и слово таблица не пишется. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце. 13.15. Все иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, рисунки и т.д.) должны быть пронумерованы арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной. Если иллюстрация единственная, то она не нумеруется. Иллюстрация должна иметь название, которое помещается под иллюстрацией. При оформлении рисунков и схем слова «рисунок и схема» пишутся под ними и выделяются курсивом. 13.16. Цитаты обязательно заключаются в кавычки и приводятся в грамматической форме источника с сохранением особенностей авторского написания, включая авторские знаки. При цитировании текста с опусканием одного или нескольких слов или предложений вместо изъятых (упущенных) слов, предложений ставится многоточие. 13.17. Цитаты, факты, иллюстрации, приведенные в тексте, должны сопровождаться сносками (ссылками) на источник. Ссылка может быть в нижней части страницы под основным текстом под соответствующим порядковым номером (выходные данные источника, номер тома, части и т.п., страницы) или в тексте работы после приведенной цитаты в скобках. Если делается ссылка на произведение из библиографического списка, в квадратных скобках указывается номер ссылки, соответствующий номеру произведения из библиографического списка, и страница(ы). 13.18. Список использованных источников и литературы составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или по заглавиям книг. При оформлении списка рекомендуется придерживаться следующего порядка: источники (нормативно-правовые акты, например: законы, указы, манифесты, другие правительственные акты, постановления, приказы, международные договоры, меморандумы; архивные материалы), литература (монографии, книги, брошюры, периодические издания), интернет-сайты. Сначала источники и литература на русском языке, затем – на иностранных языках. Описание книги начинается с фамилии автора, если книга имеет не более трех авторов. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. 13.19. Каждое приложение к реферату начинается с нового листа, нумеруется. Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются. 13.20. Листы реферата должны быть скреплены. Допускается брошюровка, скрепление скоросшивателем, использование папок с файлами. 14. Порядок ведения ученического дневника 14.1. Дневники вводятся со второго класса. 14.2. Все записи в дневниках должны выполняться по предлагаемым разделам аккуратным, разборчивым почерком синей или фиолетовой пастой, без использования корректирующей ленты или жидкости, фломастеров. 14.3. Недопустимо вырывание листов из дневника. 14.4. Следует подавать дневник учителю-предметнику во время ответа для проставления отметки или по первому требованию учителя или любого другого сотрудника школы. 14.5. При заполнении дневника учащиеся: - руководствуются рекомендациями по заполнению дневника на форзаце; единообразно выполняют записи на обложке дневника: номер класса (записывается арабской цифрой), номер и название школы, местонахождение школы, фамилия и полное имя ученика в родительном падеже; - название предметов записывают с большой буквы в соответствии с программой, правильно сокращая слово, при сокращениях ставят точку, при перечислении – запятую. 14.6. Классный руководитель обязан: - проверять дневники 1 раз в неделю; - выставлять четвертные, полугодовые, итоговые отметки за успеваемость до каникул, отмечая количество пропущенных уроков. 14.7. Учителя-предметники обязаны: - систематически и своевременно выставлять отметки, занося их одновременно в дневник и журнал; - за письменные работы отметки выставляются тем числом, когда проводилась работа. 14.8. Учителям не рекомендуется записывать замечания на странице учебной недели. 14.9. Родители систематически контролируют дневник учащихся, заверяя еженедельной подписью. 14.10. Администрация школы осуществляет систематический мониторинг ведения дневников учащихся 2–9-х классов в соответствии с требованиями. При этом проверяется наличие в дневниках: - информации о педагогах класса; - расписания уроков на четверть и на текущую неделю; - расписания звонков; - расписания факультативных занятий, элективных курсов и предметов; - домашних заданий; - текущих отметок; - подписей родителей. Кроме этого, классным руководителем контролируется качество и частота проверки дневников, а также культура ведения и эстетика оформления дневника учащимися. 14.11. По итогам административного мониторинга администратор, проводивший проверку дневников, составляет справку, в которой указывает выявленные нарушения, формулирует замечания и дает рекомендации по устранению нарушений за определенный период времени. 15. Порядок ведения школьных журналов 15.1. Классные журналы Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно установленным правилам. Ведение классных журналов регламентируется следующими нормативно-правовыми документами: 15.1.1. Приказ Министерства Просвещения СССР от 27.12.1974г. №167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации». В данном приказе даётся характеристика структуры классного журнала, порядок его заполнения учителями и классным руководителем, рекомендации по контролю за заполнением со стороны администрации школы. Выдержки из этого приказа в качестве инструкции даны на форзаце журнала. 15.1.2. Письмо Минобразования РФ от 07.02.2001г. №22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», согласно которому классный журнал является документом, позволяющим в рамках внутришкольного контроля отслеживать выполнение образовательных программ (теоретической и практической части). 15.1.3. Приказ Минобразования РФ от 29.12.1997г. №2682 «О нарушениях при подготовке и проведении итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений». В нем перечислены типичные нарушения, допускаемые учителями и классными руководителями при заполнении классного журнала. 15.1.4. Приказ Министерства Просвещения СССР от 8.12.1986г. №241 «Об утверждении и введении в действие Положения об организации работы по охране труда в учреждениях системы Министерства Просвещения СССР». Этот приказ регламентирует проведение инструктажа на уроках по предметам учебного плана (физика, химия, биология, физическая культура, технология, информатика) и способы фиксации его в классном журнале. 15.1.5. Методические рекомендации по работе с документами в образовательных учреждениях (письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.12.2000г. №03-51/64). Классные журналы относятся к учебно-педагогической документации образовательного учреждения. Ответственность за хранение журналов, контроль за правильностью их ведения возлагается на директора школы и его заместителей по учебно-воспитательной работе. Журнал рассчитан на учебный год, журналы параллельных классов нумеруются литерами (например: 1 а класс, 5 б класс и т.д.). В начале учебного года заместитель директора проводит инструктаж по заполнению классных журналов, дает указания классным руководителям о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещаемости обучающихся на год в соответствии с количеством часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет (35 ч. в год – 2 стр., 70 ч. в год – 4 стр., 105 ч. в год – 5 стр., 140 ч. в год – 6 стр., 175 ч. в год – 8 стр., 210ч. в год – 9 стр.). Административный мониторинг осуществляется не реже 1 раза в месяц. Перед промежуточной или итоговой аттестацией журнал проверяется администрацией ОУ на предмет выполнения образовательных программ с соответствующей записью на странице предмета и на странице «Замечания по ведению классного журнала». В конце учебного года классный руководитель сдает журнал заместителю директора по УВР. Классный журнал хранится в архиве общеобразовательного учреждения 5 лет. После 5-летнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся класса. Сформированные дела хранятся не менее 25 лет. 15.2. Указания к ведению классного журнала 15.2.1.Журналы аккуратно заполняются синей пастой, исключается использование капиллярных и гелиевых ручек. 15.2.2. В классном журнале фиксируются часы инвариантной части учебного плана. 15.2.3. Списочный состав учащихся на начало учебного года заверяется подписью директора и печатью. 15.2.4. Исправление текущих отметок допускается в исключительных случаях, производится самим учителем и заверяется подписью директора и печатью. 15.2.5. Исправление четвертных, полугодовых, годовых, итоговых отметок заверяется подписью директора и печатью школы. 15.2.6. Название предмета записывается с маленькой буквы соответственно названию предмета в учебном плане. 15.2.7. Фамилия, имя, отчество учителя, ведущего предмет, пишутся полностью. 15.2.8. В общих сведениях об учащихся фиксируются данные обоих родителей: Ф.И.О., место работы, должность, рабочий телефон, домашний адрес, домашний телефон. 15.2.9. Число, месяц, год рождения ребенка пишутся арабскими цифрами, фамилия, имя, отчество – полностью. 15.2.10. Каждый из сдвоенных уроков записывается в отдельности. 15.2.11. Контрольная, лабораторная, практическая работы записываются с указанием темы и номера. Например: «Контрольный диктант по теме «Имя существительное». 15.2.12. Уроки повторения и обобщения записываются с указанием темы. 15.2.13. Ф.И.О. учителей технологии, информатики, физкультуры, иностранных языков записываются в той части страницы, где написан списочный состав детей их группы, максимально соблюдая порядок записей проведения уроков и тем. 15.2.14. Отсутствующие учащиеся отмечаются буквой «н» на странице предмета. В сводной ведомости посещаемости записывается количество пропущенных уроков. Классным руководителем в конце учебного года подводится итог пропусков каждого ученика и класса в целом. 15.2.15. Записи о прибытии и выбытии учащихся производятся в сводной ведомости классным руководителем с разрешения администрации с указанием даты прибытия, выбытия, номера приказа. 15.2.16. При замене уроков учитель обязан записать тему урока, домашнее задание; отметить отсутствующих учащихся, выставить оценки. Сведения о замене уроков осуществляются в специальном журнале заместителем директора по УВР и подтверждаются подписью заменяющего учителя. 15.2.17. Запись двойных отметок производится в одной клетке. Отметка за изложение, сочинение, диктант в 5-9 классах выставляется на одной клетке рядом на странице предмет «русский язык» (например: «4 4»; «5 4» или «4/4», «5/4»). Отметка за сочинение по литературе в 9 классе выставляется следующим образом: отметка за содержание – на странице по литературе, отметка за грамотность – на странице по русскому языку. 15.2.18. Под колонкой отметок не указывается вид работы: контрольная работа, изложение, сочинение, самостоятельная работа, зачет и т.д. 15.2.19. При заполнении недопустимы пропуски клеток, использование любых знаков (точек, «минус», «плюс») кроме отметок и «н». 15.2.20. Отметки за устные и письменные ответы выставляются в колонку тем числом, когда проводилась работа. Запрещается выставлять отметки задним числом. 15.2.21. Отметка «н/а» (не аттестован) не выставляется. Если школьник присутствовал на части уроков, то необходимо организовать с ним дополнительные занятия (за счет неаудиторной занятости педагогов) и аттестовать ребёнка. 15.2.22. Итоговые отметки за четверть, год выставляются в следующей клетке после записи даты последнего урока. Не допускается выделять итоговые отметки (чертой, другим цветом и т.п.). Годовая оценка выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за последнюю четверть (полугодие). 15.2.23. Текущие отметки следующей четверти выставляются в клетке после итоговых (четвертных) отметок. Пропуски клеток не допускаются. 15.2.24. Итоговые отметки учащихся за четверть (полугодие) должны быть обоснованы. Чтобы объективно аттестовать учащихся, необходимо не менее трех отметок при одночасовой недельной учебной нагрузке по предмету и более 5-9 при учебной нагрузке два и более часов в неделю с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным работам. 15.2.25. Не рекомендуется выставление неудовлетворительных отметок на первых уроках после длительного отсутствия учащихся (пропуск трех и более уроков), после каникул, так как это сдерживает развитие успехов в учебно-познавательной деятельности и формирует негативное отношение к учению. 15.2.26. Итоговую отметку за четверть, полугодие по устным предметам следует выставлять при наличии не менее трех текущих. 15.2.27. В графе «Домашнее задание» записывается содержание задания, страницы, номера задач и упражнений с отражением специфики организации домашней работы. Например: составить план, ответить на вопросы, выучить наизусть и т.д. Если задания носят индивидуальный характер, тогда в графе «Домашнее задание» можно записывать: индивидуальные задания. Если на конкретном уроке домашнее задание не задается, графа остается пустой. 15.2.28. В классном журнале подлежит фиксации только то количество уроков, которое соответствует учебному плану и, соответственно, подлежит оплате. Уроков (учебных курсов, классных часов и т.д.), которые не соответствуют учебному плану, в классном журнале быть не должно. 15.2.29. Страницу «Показатели здоровья обучающихся» заполняет медицинский работник школы. Данные заверяются медицинским работником. 15.2.30. Учащимся, обучающимся на дому, выставляются только четвертные, полугодовые, годовые, итоговые отметки. 15.2.31. При проведении экскурсий на странице журнала записываются число и тема. 15.3. Журнал внеурочной деятельности, факультативных, элективных и кружковых занятий 15.3.1. В данных журналах фиксируется проведение внеурочной деятельности, факультативных и элективных курсов, занятий по выбору, индивидуальных и групповых занятий. 15.3.2. Списки учащихся заполняются по группам в алфавитном порядке, отсутствующие отмечаются буквой «н». 15.3.3.Требования к ведению записей в журналах аналогичны требованиям, предъявляемым к порядку ведения их в классном журнале. 15.4. Журнал группы продленного дня 15.4.1. Журнал группы продленного дня ведется во всех школах, имеющих группы продленного дня. 15.4.2. Журнал группы продленного дня рассчитан на учебный год. Ведение соответствующих записей в данном журнале обязательно для каждого воспитателя. 15.4.3. Списки учащихся на каждой странице заполняются воспитателем, около фамилии воспитанника записывается полное имя. 15.4.4. Списочный состав учащихся на начало учебного года заверяется подписью директора и печатью. 15.4.5. Воспитатель обязан ежедневно отмечать отсутствующих и опоздавших воспитанников. 15.4.6. В сведениях об обучающихся число, месяц, год рождения ребенка следует писать арабскими цифрами, фамилию, имя – полностью. 15.4.7. В сведениях о родителях обучающихся фиксируются данные обоих родителей: Ф.И.О., место работы, должность, рабочий и домашний телефоны. 15.4.8. В графах «Работа воспитателя», «Работа руководителя кружка» делается запись о кратком содержании работы с учащимися. 15.4.9. Страницу «Показатели здоровья обучающихся» заполняет медицинский работник школы. 15.4.10. Страница «Режим в группе продленного дня» заполняется на год. 15.4.11. Записи о прибытии и выбытии учащихся на страницах журнала производятся воспитателем с разрешения администрации. Если учащийся прервал посещение группы продленного дня и его выбытие оформлено приказом директора школы, то в графе «Дата выбытия» следует вписать число и месяц отчисления из группы. Если учащийся начал посещать группу в течение года, фамилия его заносится в журнал в конце списка. 15.4.12. Директор школы и (или) заместитель директора по учебно-воспитательной работе систематически проверяют правильность ведения журнала группы продленного дня. 16 . Порядок ведения личных дел учащихся 16.1. Личное дело учащегося ведется в каждой школе и на каждого учащегося с момента поступления в школу и до ее окончания (выбытия). 16.2. Личные дела учащихся хранятся в канцелярии директора в строго отведённом месте. Личные дела одного класса находятся вместе в одной папке и должны быть разложены в алфавитном порядке. В папке личных дел класса находится список учащихся с указанием фамилии, имени и Ф.И.О. классного руководителя. Список меняется ежегодно. 16.3. Титульный лист личного дела заполняется в соответствии с требованиями: указывается наименование и местоположение ОУ в соответствии с Уставом, Ф.И.О. ребенка записываются в родительном падеже, ставится дата принятия учащегося, подпись директора школы и печать ОУ. 16.4. В личное дело учащегося заносятся: - общие сведения об учащемся (заполняются все разделы без пропусков); - итоговые оценки успеваемости по классам, заверенные подписью классного руководителя; - записи о наградах (похвальный лист, похвальная грамота, золотая медаль). 16.5. Личное дело ученика формируется из следующих документов: - заявления родителей с указанием, что родители ознакомлены с Уставом школы и визой директора ОУ « в приказ»; - медицинской справки о состоянии здоровья; - копии свидетельства о рождении, заверенной директором и печатью; - справки с места жительства; - согласия одного из родителей на обработку персональных данных ученика. 16.6. В личное дело учащегося при выбытии его из школы вкладывается форма №26 (сведения о состоянии здоровья), заполняемая по результатам ежегодных медицинских осмотров. 16.7. Личные дела учащихся 1-9-х классов заполняются классными руководителями. Общие сведения об учащихся корректируются классным руководителем по мере изменения данных. 16.8. Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, № К-5 – означает, что учащийся записан в алфавитной книге на букву «К» под № 5). 16.9. При переходе учащегося из одного образовательного учреждения в другое личное дело выдается на основании письменного заявления родителям или лицам, их заменяющим, с отметкой об этом в алфавитной книге. Вместе с личным делом школа выдает академическую справку о текущей успеваемости ученика; по окончании школы личное дело учащегося хранится в архиве школы 3 года. 16.10. Контроль за состоянием личных дел осуществляется секретарем учебной части, заместителем директора по учебной работе и директором образовательного учреждения. 16.11. Проверка личных дел учащихся осуществляется не менее двух раз в год. Утверждено приказом директора школы от________________2012г №_________ ___________И.Н. Свириденков |
Похожие:
 | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) | | Содержание курса «Введение в языкознание» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Биосферный подход и природоустроительная деятельность С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Г. П. Щедровицкий. Философия. Наука. Методология. /М.: Шкп, 1997 С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
 | Дипак Чопра страна, где нет старости С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Конспект занятия почему антарктида самый холодный материк? Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| С. 80 Н. А. Рыбакова Социально-духовный тип старости в марксистской антропологии С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Т. В. Харченко управление персоналом С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Тема работы: «Шоколад» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Программа вступительных испытаний С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Литература 1 Автор программы С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Тестовые задания по экологии С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Учебная программа дисциплины С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Муниципальное общеобразовательное учреждение Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| Урок «Мы и окружающий мир» 1 а класс Тема: «Живая природа. Животные» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Федеральное государсвенное образовательное бюджетное учреждение высшего... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
